關於經驗交流發言稿怎麽寫5篇
在現實社會中,發言稿應用範圍愈來愈廣泛, 發言稿可以起到整理發言者的思路、提示發言的內容、限定發言的速度的作用。下面是我為大家整理的關於經驗交流發言稿怎麽寫，希望能夠幫助到大家!
關於經驗交流發言稿怎麽寫篇1
大家好！我是__班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經驗交流會能夠給我這樣壹個機會。也很榮幸能夠參加這次學習經驗討論會，借此我也發表壹下自己的看法！
凡事預則立，妳如果真的有想法要讓自己成為壹個出色的角色，那麽就培養自己養成良好的習慣，因為我壹直比較相信：習慣是決定命運的關鍵。
有了培養好習慣的打算，具體怎麽實施，這應該才是最重要的。我想，通過前面的思索，如果妳認定了自己的方向是有足夠的理由需要妳繼續深造，那麽這其實是當前非常理想的壹條路，既能滿足自己的誌向又是現在社會所普遍傾向的趨勢。那該怎麽做呢？
下面我就把自己的壹個粗略的學習安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大壹的時候給自己後三年的生活大概的作了壹個打算——大壹是把基礎課學好，把基礎打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課余時間基本上都奉獻給自習室了。可能是當時學習方法不是很好，壹學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結果呢？第壹年的成績就基本上達到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠對得起自己的努力的。
在學習之余，我也參加了壹些學生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學裏比較失敗的壹個方向，雖然很遺憾自己可能沒機會再來從事些學生工作壹類的，不過我相信這些都是以後的財富。大壹的時候可能是受大環境的影響，所以在學習上稍微有些放松了，這也是我到現在比較後悔的壹點，依我現在的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我現在的幫助會更大。從前面三年的經歷，我壹年總結壹句：
1、學知識要大處著眼，小處著手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，如果妳真是認認真真地把基礎和專業課那幾本課本的內容都吃透了，那些知識可能就足以讓妳後面幾年輕輕松松的接受新知識，這是事半功倍的'付出，很值得。
2、可以在學習之余做適當的調整，畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調的生活對於我們這個年齡來說，好像太殘酷了點，但有壹點必須清楚，那就是壹定要知道自己要幹什麽，只要還有目標在心中就會有希望；
3、在妳同時面對幾件要做的事情的時候，根據他們的重要性排個先後順序，抓住重點，這樣妳收獲的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱苦的，我把自己那個時候壹天的學習安排給大家念念可以供大家參考壹下。其實我覺得現在來對妳們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在現在看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的壹段大學時光，因為它讓我找回了那種為了自己的目標奮鬥的學習狀態，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀壹下，因為我壹直都相信，壹個人如果能夠認真的去做壹件事，那他壹定是成功的！
最後祝願在座的各位同學都將在西南大學這片沃土裏度過充實、豐富、精彩，值得壹輩子回味的三年美好時光。
關於經驗交流發言稿怎麽寫篇2各位領導，各位老師：
大家好，非常感謝領導給我們提供了這樣壹個機會同大家交流。壹年來，壹班各方面表現還將就著，我考慮應該有以下幾點原因：
取得成績的原因分析。
壹、我們的課任老師兢兢業業，講課風格獨特。
數學嶽老師和英語遲老師能對學生全面輔導。壹下課，辦公室學生問問題的人山人海，兩位老師耐心輔導。政治姚主任講課生動形象，學生愛上他的課。歷史何老師充分發揮學生主動性，老師上了這壹節學生還把著下壹節。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道，生物韓老師壹絲不茍。音體美就更不用說了，學生這個星期的課沒上完又盼著下壹周的了。今年我們的物理李老師自從講完第壹節課已經成為大多數學生的偶像。
二、我的學生通情達理，團結競爭又天真活潑。
在我班沒有壹個楞頭學生，玩笑是經常開，打架鬥毆還沒有。學習互不服輸，壹年進行了四次大型考試，沒有哪壹個學生能把前五名的位置坐穩的。至於天真活潑，舉個例子吧：有些學生剛忘了太水，衛生委員為我怎麽辦，我說誰再不擡水讓他交2快錢我雇人，有壹次有個學生忘了擡，衛生委員告到我哪裏說他問沒擡水的要錢對方不給。班主任不能亂收費，當時只不過開了壹個玩笑。我只能說先讓他該著帳，下壹次誰有病時他擡水就可以了。
三、學校領導關心幫助。
由上至校長，下到老師，該查的查，該管的管。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時指出問題所在，讓我們有了改過自新重新做人的機會。
作為班主任，我再談壹談具體做法：
壹、給學生創造壹種輕松地學習氛圍，在快樂中學習。
開學的第壹句話就是：學習是壹種快樂。語文很簡單，妳只要認識男女兩字就行，別長大走錯了廁所被人抓了就行。數學也不用學多了，會100之內的加法足夠了，畢業後上集上賣個蘿蔔別讓人騙了。英語根本不用學，學再多，不會拉個中國刮也是文盲。但不管怎樣，人活壹輩子應該到大學走壹走，去看看什麽才是真正的圖書館，咱學校的也就算個大學過時的圖書廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對論，胡謅從網上看的第六空間，理化生發展的前沿，其實我也不懂。但他們也聽得津津有味。我是想通過這種途徑努力培養他們渴望學習的意識。這比我們說壹百遍妳要好好學習要強。
二、通過跟學生談心鼓勵學生成長。
十年的班主任經歷使我總結出壹個經驗：通過談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過不同的形式同學生交流，或者在作業上寫上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者課間往學生凳子上壹座瞎吹壹番，這樣自然地縮短了師生的距離。這時有很多班內的事情學生都爭著跟我說。因此我能把握好班內學生行為的第壹手資料。還有班內的差生他都不是自願的，他們也不想被人指指點點。有很多時候他們的差是在壹次次的付出得不到認可後的心灰意冷。我做的就是給予他們認可，重寫燃起他們的希望。我經常對學生說的壹句話是：壹份付出壹分收獲那是騙人的，付出不壹定有收獲，但不付出壹定不能有收獲。因此不管妳基礎如何，妳只要盡力了我就理解妳。
三、以己之心推測學生心理，尊重學生的成長。
學生談戀愛是壹種正常現象，不談戀愛才不正常。但我們得去引導，試想壹想如果對對方懷有壹種好感，他會努力表現自己。我們去引導他需要在那壹方面表現，哪壹方面應該收斂，要記住，事業是壹切的基礎。妳如果事業不行，那都是大白天做夢娶媳婦，瞎丟人。
四、根據形式及時制定能調動每壹個學生積極性的政策，努力為學生創造壹種公平競爭的氛圍。
政策合理是調動大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學生，又沒有工資獎學金等資金刺激學生，怎麽辦。之前我就把成績拿出來作為考核的重要壹項：考試壹到十名的分別給與15、14、13、12壹直到5分的固定獎勵，這壹個區間每沒進步壹個名詞再獎10分，那後面的怎麽辦，比如最後壹名，他們給予每進壹個名詞1分的獎勵，以5分為基礎，他進到10個名詞跟第壹名的成績是壹樣的得分，這樣在班內劃分壹定得區間，使每個學生只要努力他們的分數就能差不多。除了學習再加勞動，紀律、衛生、班級貢獻等方面，這個分數之後小組內四人分數平均，利用這個分數高低讓小組自選地方。小組內人員是四類學生都有壹個，他們自由組織，位置組長協調，考慮到小組之間的競爭，沒有哪個小組長不想盡可能優化座位進行互補的，因為這四個人妳壹但組成小組就是三年。這樣小組內就沒有壹個組員好意思拉小組後腿的。
五、要做到勤，勤到教室轉轉，勤聽聽學生的聲音。
我的不足：
壹、我這人心直口快，嗓門大，粗心大意。有壹些事過不了三分鐘就忘了。學生好像也受我的影響，有時討論個問題也跟吵架似的。對學校的環境造成噪音汙染，感到很對不起領導。
二、我的第二大弱點是辦公桌衛生，這是我的老大難。我剛收拾好了，用不了兩節課就又沒法看了。通過這事我深感整理衛生的艱難，因此對學生的要求也比較松，對學校的環境衛生造成影響，深感對不起老師。
三、很容易感情用事，有些時候，學校分配的任務不是無條件的執行，只考慮了學生的難處，不去站在分管領導的角度去想想，甚至有時頂撞領導，深感極對不起學校。
總之，我們取得的每壹個進步，是大家***同努力的結果。這裏邊有教導處的檢查，有政教處的督促，有總務處的服務，有學校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們壹班全體師生的融洽相處等等。又是由於這種種的原因，促成了現在發言的我。最終我要替壹班學生感謝關心支持壹班的所有人們。祝妳們夢想成真！
關於經驗交流發言稿怎麽寫篇3當接到參加今天經驗交流的安排後，我感到惶恐不安，也很慚愧。說實在的，真的是沒什麽地方值得交流，我跟在座各位壹樣，做的是份內的事。自汶川大地震以來，發生在災區和我們身邊許許多多的大愛義舉，彰顯出的崇高人性和親情，讓我受到了從未有過的震撼和感動，心靈得到了凈化和洗禮，回顧過去的工作，反思自己，我覺得做得還很不夠，今天借這樣壹個機會我就把在工作中碰到的事和我壹些個人想法與大家探討壹下。
壹、感恩知足，始終保持工作激情。
在這次頃刻之間經歷了山搖城塌、河懸地陷，那些經過生死考驗在大地震中幸存人們的切身感受就是“活著真好”。有時我也會有壹種感受，覺得“活著真累”，我知道這種感受就是壹種病毒，它會侵蝕人的意識和精神，使人產生惰性和享樂思想。所以，每當工作生活不如意時我就試著換個角度想問題。當看到有的地區環境惡化，就會由衷地感到生活在青島真好，當看到許多人為了生存而幹著自己並不喜歡的工作，就會感到自己能從事熱愛的專業真好，等等。每當這時，感恩之情、知足之心由然而生，這是治療抱怨生活，憤世嫉俗以及各種貪欲的良藥，更是保持工作激情的原動力。同時，源源不斷的激情還自來於社會責任感和敬業品德。()在5月19日國悼日，我連夜擬就了《致戰鬥在抗震救災第壹線攝影工作者們的慰問信》，這封信是全國兄弟城市攝協第壹個率先發出的，它把前方和後方攝影人的心連在了壹起，在抗震救災的危急時刻表達了青島市攝影家協會全體會員的心聲。這壹舉措也得到了各級領導的壹致肯定和好評。
二、自識不足，不斷充實自我。
作為壹名人民的文藝工作者，我認為不能滿足於提供壹般的樂人耳目的娛樂性作品，而是要力爭創作出與社會產生***鳴，觸動人們心靈的文藝精品，對於學習和創作要有長遠打算及較高的追求。空喊口號，擺樣子做秀場，到頭來不僅壹事無成，還將給人平添許多笑柄。我自知自己讀書少，理論和專業知識掌握的不夠多，所以每年都自費訂閱各種專業報刊，定期購買各類書籍，通過各種途徑和方式不斷提高充實自己。近兩年來，我還有針對性地收藏了數萬幅有關青島的老照片及影像資料，以便今後結合自已的專業進行梳理與創作。
三、愛崗敬業，創造性地開展工作。
近壹段時間以來，我們協會的部分會員在各自單位捐款之後，還主動來到協會要求再捐壹份款，表示要以青島市攝影家協會會員的身份向災區獻愛心。在這個特殊的時刻，他們以無聲的行動表明了協會就是我的家。當我征求他們的意見，要將這筆錢直接捐給來自四川都江堰災區小朋友趙胤霖時，他們說妳的決定我們信得過，妳就根據具體情況處理吧。每到關鍵時刻，我們協會會員們表現出的凝聚力和戰鬥力，都會讓我深受感動，激勵我更加自覺地把愛崗敬業貫穿於工作乃至生活之中。
對照身邊先進的人和事跡，按照領導的要求和工作職責，我感覺在各方面還有不小的差距。今後還要不斷學習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績。最後，我要感謝壹直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領導和同誌們，謝謝！
關於經驗交流發言稿怎麽寫篇4已經有二十多年了，我壹直在鄉鎮中心學校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過壹年中學的教導主任，目前就是有了兩年多經歷的中心校業務副校長。
因為就是做業務工作的緣故，承擔著管理和指導整個鄉鎮中小學校教學的重任，所以經常行走在各學校課堂教學壹線的時間比較多。期間，多與校長和老師們交流學校的發展、課堂的規範、成績的提升等話題，真就是看盡了學校的興衰、課堂面面觀和教學成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內心世界，想找到壹條永遠提升與發展的路子，而不至於潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。
看有不少學校興旺發展，已經步入規範學校的行列，成為了當地的名校;也有不少學校正壹步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈;更有不少學校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。
壹所好學校肯定有壹位好校長，有著堅實的領導班子，有壹幫團結奮進的教師群體，這就是學校發展的根本。人永遠就是第壹位的，如果人心散了的話什麽都不要講，哪怕看似完美的設計與規劃講出來也就是虛幻的，沒有任何的說服力和執行力，這就就是“以人為本”的發展理念。人的素質與境界決定了發展的高度，任何精美的金銀大廈，對於低素質的人來說住進去將會就是壹場空前災難，他哪裏知道創業的艱辛與守業的艱難，揮霍壹空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當領導“德”必須就是第壹位的，有“才”更佳，因為領導不僅僅會懂幹活，關鍵就是要領著大家把活幹好，三國呂布和劉備已經證實了“德”與“才”對於領袖的作用。因此說，如果有了壹位德才兼備的準校長，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出壹所好學校來，百姓之幸、萬民之福啊!
古聖先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下。”其中修身就是第壹位，可見“修身”才就是成就壹切大事業的根基。以我個人的眼光，先談談壹個好校長應該修煉紮實的個人基本素質，也就是其在成長過程中需要努力的方向。
1、虛心。
“虛心使人進步，驕傲使人落後。”看似簡單的壹句話，做起來不容易啊!古往今來，不論成王、還就是敗寇，又有幾人真正壹世都能做到“虛心”虛心就是壹種胸懷、要的就是包容，更就是壹種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷若谷”，心闊如山谷般可納百川，已經不錯了，但仍不夠，妳的內心能否裝得下整個世界?虛心需要的就是內心的寧靜與空明，就是壹種大境界。人心若如精密的機器般，就是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養分、壞的東西轉為雜質排泄出去，沒有苦不堪言之說，進而百煉成鋼、百毒不侵，多好!有句話講，發現他人的長處就是以包容其缺點為代價的，可見包容就是需要大氣量的。不懂包容，哪能夠發現別人的長處、更不能激發出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納壹切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學習，哪裏還會說出那麽多的風涼話。哪還敢自稱：老子就是天下第壹!咱怕過誰?
2、謹言慎行。
這就是“修身”境界的完美體現，就是做人的壹種品位和格局。當領導要有當領導的風度，做教師要有做教師的樣子，這就是壹種職業規範，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪裏還能夠起到示範和表率的作用?沒了引領、沒了示範，叫下屬、叫學生，何去何從?胡亂發表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區別，大丈夫要有大丈夫的樣子—頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語的，要有“泰山崩於前而不驚”的氣度，切莫亂了方寸。
3、眼中看大事、手中幹小活。
當領導就是舵手，全憑其掌握航向，船往哪裏開?沒有目標很危險、失去目標更可怕，察覺機器不運轉、動力失效了，要及時搶修，切不可隨波逐流，同樣會葬身海底。工作失大局、又不能親衛，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚慌，為時已晚啊!等到從領航臺跌落下來了，懊悔不及，那就是自作孽。只有工作深入了，融入整個集體中，才能不斷發現問題、改進提升，高高在上總有掉下來的那天，會摔的體無完膚。
再和校長們交流壹些工作策略：
1、學校發展要定目標、定航線。
沒有目標、沒有理念，哪談發展。“質量立校、文化建校、特色強校”妳怎麽看?理解多少、做到多少?妳有著什麽樣的發展觀、人才觀、教育觀、教學觀?沒有質量意識的校長就是不稱職的領導，在壹定時期內質量依舊無法得到有效提升的校長同樣就是不令人滿意的領導;眼中僅僅盯的就是成績，怕就是多難保持得持久，就是短視的、沒有明天的領導;學校建設和發展要形成自己的文化、形成自己的特色，方可富有生命力，方可持續、高效發展。校長同誌們任重道遠啊，工作很不輕松。學校工作紛繁復雜，壹定要有自己獨特的理解和發展思路，上級會議精神要消化為自己工作的源動力，融入學校工作的決策和執行之中。
2、校長工作壹定要深入，要善於做好下屬及教師們的思想工作。
沒有調查研究就沒有發言權，學校工作的決策就是建立在深入調查和廣泛研究的基礎上。校長要多在校園裏走走看看、細致觀察，要多走進課堂裏進行調研，要多和老師們交流、溝通，要多問問學生、多征求壹下家長社會對學校發展和工作的意見，如果這樣的話，工作肯定就有了思路和目標。幹好工作決不就是校長壹個人的事情，就是校長領著大家幹的，思想疏導就是關鍵，工作有了目標和想法，要善於和副職們溝通，通過它們來實施，要讓老師們理解、取得他們的信任和支持，工作過程中要註意總結得失、及時補救，決不就是任務壹布置就萬事大吉了。
3、校長要重視學校各項活動的開展。
學校工作按部就班、怕開展活動、不開展活動，師生墨守陳規，就是學校缺乏生機與發展活力的癥結，更就是其走向敗落的前兆。組織教師開展培訓、展示、比賽、研討等活動，能激發教師工作潛能，提升工作效率;開展學生集體活動，能增強班級凝聚力，鍛煉學生各方面的能力，激發學生的創新意識。人本身就就是群體活動的動物，壹旦缺失了正規活動的參與機會，邪馬外道的東西就呈現出來了，“閑時惹就是非”說的壹點沒錯。通過活動的開展，才能形成團隊的凝聚力，才能形成良好的校風、教風和學風，真正做到促進人的全方面發展。
4、學校想要興盛提升教師素質就是關鍵，要利用和創造壹切機會，重視教師的學習、成長和發展。這個話題就不再展開說了，校長們明白道理、有所認識和做法就行。
啰嗦了這麽多，希望對大家有所幫助和借鑒，在工作之中我們相互學習、***同提升，為***創美好教育明天竭盡心力!
關於經驗交流發言稿怎麽寫篇5各位老師：
大家好！
今天，學校要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點慚愧，因為在座的有比我工作經驗豐富的老班主任，有掌握著時代教育教學理念年輕的富有朝氣的新班主任。我的發言談不上什麽經驗介紹，更多的是粗淺地談壹談自己擔任班主任工作中的點滴做法及感受。不當之處敬請大家批評指正。
壹．自身的教學魅力
俗話說：學高為師，身正為範。作為班主任要得到全體學生的欽佩和愛戴，首先必須註重廣學博覽，不斷加強教學業務的學習和基本功的訓練，滿足學生各種求知欲望，成為壹名出色的科任教師。這壹點至關重要。因為我們與學生最初的接觸是在課堂上，壹堂有魅力的課，能夠讓學生願學、樂學，最大程度地激發學生的求知欲，讓學生從內心認可自己，形成老師獨特的教學魅力，從而用自己的魅力去感染學生，吸引學生。我們常講“親其師，信其道”，只要學生喜歡妳這個老師，學生對班主任才會產生向心力，班主任才會有凝聚力，有了凝聚力整個班級才會有戰鬥力。那麽我們作為班主任在管理起來就會得心應手壹些。
二、以“家”的理念來管理班級
壹個班級就是壹個大家庭裏，在這個家庭裏，所有的壹切事情都以“家”為中心。我這裏我頗有幾點感受：
1、“沒有愛就沒有教育”：我現在每到壹個班級做班主任我會都說：
妳們都是我的”孩子”,同時妳們還有壹個妹妹。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。及時了解他們的思想和學習動態，引導他們擺正心態，端正態度，以飽滿的情緒投入到學習，生活中。
2、清楚班主任和家長的關系：做到什麽事情是完全由班主任說了算的，什麽事由民主決定的。班級事務很多事情要取得家長的支持，加強和家長的聯系，學會和家長合作，形成家校二位壹體的管理機制。
3、樹立家中“兄長”的威信：壹個家中的“兄長”也就是班幹部，我經常說的壹句話是：“我不在家時，老大就是代表我，他們是妳們的家長。”放權利、放手讓班幹去管，我不在，他們說了算。班主任永遠是他們的堅強後盾。在班幹管理的過程中出現問題時，例如：學生沒有聽從班幹的管理時，作為班主任先從雙方身上了解情況，同時要聽聽其他學生對這件事的看法。總結出來問題的根源，才去解決問題。這樣雙方才能意識的自身的問題。
4、做到“壹碗水端平”。我做班主任以來，學困生對我的感情最深，因為我對他們不嫌棄、不放棄。以前他們對我的稱呼是老大或者幹媽，只要付出了真情，學生心裏會懂得。那麽，我們的班級，我們的“家”才是壹個充滿愛的家庭。在這個家中，沒有地位高低之分，沒有歧視，人人平等，曖意融融。
5、不吝嗇表揚的話：人人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。
三、責任心
做老師難，做班主任更難。班主任工作需要責任心，沒有高度的責任心是不行的。只要是念過書的人，都有壹個***同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在於他們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每壹位學生。
班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。作為班主任，投入精力最多的往往是班級裏兩頭的同學，而對於處於中等的學生常常少了壹分關心，多了壹分“放心”。而事實上這些學生同樣需要老師的關註，中等學生存在的問題其實更隱蔽，也更需要老師的註意。作為班主任，壹定要抱著壹顆責任心，經常深入學生，做深入細致的調查研究工作，了解關心每壹位學生，把握每壹位學生，及時掌握學生的思想動態，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。對於新出現的問題能當天處理的要及時處理，否則夜長夢多，學生也會對妳有成見，可以說班主任的責任心要時時有，事事有，處處有。
四、做到“狠心”
國有國法，家有家規，班有班規，制定適合班級班規是班級的穩定向導，每當學生違紀了，作為班主任不要心軟，依班規辦事，要他心服口服，現在學生特別厲害，班主任說出的話壹定
要做到，只要妳有壹次失承諾，有點學生就會屢教不改。例如，現在七（5）桌子擺放整齊問題，有的學生桌子老是不在本組中，每天數學課時我突擊檢查，誰的桌子不整齊就負責整個班的翻凳子工作。現在有很大的改善。
五、做到自我反思。
每當我批評學生時，過後我都反思我有沒有換位思考，特別是我狠狠批評學生時，我都反思我的態度問題。過後我都會打電話跟學生溝通。
六、要有壹顆平常心，要會自得其樂。
做壹名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不願意當班主任，我認為妳現在如果是班主任，就不要抱怨，要有壹顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換壹種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
各位老師，我們每天都生活在忙碌中。在忙碌中生活，但千萬記住：身體是革命的本錢。最後我祝願大家身體健康，工作愉快，笑口常開！