小學數學課創設問題情境應該註意：
1、要求合理，選擇有意義的問題。小學數學教學中，應結合學生的年齡特點，以學生的探究能力為基礎，選擇有意義的問題，讓學生能夠積極參與，激發他們的學習興趣，增強學習的積極性。
2、要求恰當，控制問題的難度。小學生的認知能力有限，問題的難、度不宜過高，應根據學生的學習水平和發展水平，選擇恰當的問題，使學生能夠在有限的時間內解決問題，也可以有較大的收獲
3、要求靈活，多樣化的問題。應當從不同視角出發，多樣化的進行問題選擇，給學生提供多種探究方式，使他們能夠從不同角度思考問題，充分發揮自己的智慧。
4、要求豐富，實際經驗性問題。小學生有較強的實際性，應當以實際生活中的問題為基礎，豐富問題內容，增加學生發現問題的機會，培養學生的實際操作能力，提高學習效果。
小學數學問題情景創設的重要性
1、小學數學問題情景創設可以提高學生的學習興趣。小學生在學習數學時，往往會感到枯燥乏味，難以產生興趣。而通過構建各種情景，如購物、比賽、旅遊等，讓學生在具體的場景中進行數學運算，可以使學生更加主動地投入到學習中來。
2、小學數學問題情景創設可以增強學生對數學的理解和記憶。在情景創設中，學生需要將數學知識應用到具體場景中，並進行實際操作，這樣可以使學生更加深刻地理解數學知識。同時，通過情景創設，學生可以將數學知識與實際生活聯系起來，更容易記憶和應用。比如，學生在比賽場景中學習時間的計算，不僅可以加深對時間的理解，還能在實際比賽中應用所學知識，這樣就更容易記憶和掌握。