中小學英語課堂教學用語使用的基本原則有哪些，相關內容如下：
1.原則1:簡短快速。課堂時間有限，因此老師的指令用語要盡可能簡短，將更多充分學習和訓練的時間留給學生；
2.原則2:指令清晰。為了易於學生理解操作，老師的指令用語要盡可能清晰易操作；
3.原則3:簡單易懂。為了讓所有學生都能明確老師的英語指令用語，因此英語指令要盡可能簡單易懂；
4.原則4:準確無語病。為了讓學生吸收準確的語言內容，因此英語指令要無語病。
5.原則5:多用祈使句。為了讓指令更快被操作，多使用命令要求的祈使句。
拓展內容：
教師的課堂教學用語從教學功能及環節上可分為六大類:(招呼/問候語，組織提示語，情景創設用語，提問語，反饋語，告別語)
1.招呼/問候語（組織教學）
教師的課堂教學實際上從其走進教室的那壹刻起就開始了。A good beginning makes a good ending.壹個好的開端對於壹堂課來說非常重要。教師主動、友好地同學生打招呼。
不僅可以喚起學生的註意力，使其為開始上課作好準備，還可以創造壹個平等、和諧、愉快的學習氛圍,以保證課堂教學的順利進行。
2.提問語
教師在提問時態度和聲音要和藹、可親。提問語的使用要註意體現對學生的尊重,?不要讓學生感到緊張，有壓力。註意提問語的使用策略可減輕學生的學習焦慮情緒，保護學生的學習積極性。
3.反饋用語（活動後）
反饋語是課堂教學活動的重要組成部分，是教師評價和評估學生課堂表現的重要手段，也是推動教學活動進展的有效方法。對學生英語學習的評價現在提倡多種方式和多元化。這其中反饋語是教師對學生課堂表現的壹種評價方式。教師要註意樹立評價意識。
不僅要對學生課堂上的學習表現給予評價，對學生情感、態度的表現都應通過評價給予鼓勵，達到激勵學生的目的。