七年級語文下冊期末檢測試題
壹、積累運用(20分)
1.下列字形和加點字的註音全部正確的壹項是( )(3分)
A.哽咽(y?n) 遷徒 怒不可遏(?) 不知所措
B.鄙夷(bǐ) 狼藉 惟妙惟肖(xiāo) 根深蒂固
C.汙穢(hu?) 忐忑 鍥而不舍(qi?) 眼花繚亂
D.嫉(j?)妒 震撼 義憤填膺(yīng) 鋒芒必露
2.下列句中的加點詞語使用錯誤的壹項是( )(3分)
A.面對突如其來的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。
B.當別人面對困難時，我們要盡力幫忙，不能袖手旁觀。
C.從前對巴特農神廟怎麽幹，現在對圓明園也怎麽幹，只是更徹底，更漂亮，以至於蕩然無存。
D.2011年4月24日，是清華大學建校100周年紀念日，海內外五萬多名清華學子重回母校，追憶青春歲月，***享天倫之樂。
3.下列句子的順序排列正確的壹項是( )(3分)
①那該是大自然在多長的時間裏的傑作!
②我們居住的這個星球在最古老時代原是壹個寂寞的大石球，沒有壹層土壤。
③想壹想肥沃土地的來歷，妳會不由得湧起壹種遙接萬代的感情。
④經過了多少億萬年，太陽風雨的力量，原始生物的屍骸，才給地球造成了壹層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤才增加薄薄的壹層。
⑤想壹想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧!
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
4.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的壹項是( )(3分)
①舞臺上臺灣女藝術家的演奏 動聽，觀眾在這經典樂曲裏如癡如醉。
②在進行旅遊開發論證的千島湖水下古城，其歷史可以 到壹千年以前。
③只有擁有了廣博的閱歷、豐富的語匯，我們創作作品才有可能 。
A.優雅 追溯 壹氣呵成 B.優雅 追述 壹鼓作氣
C.幽雅 追述 壹氣呵成 D.幽雅 追溯 壹鼓作氣
5.下列各項中有語病的壹項是( )(3分)
A.在當今商品經濟的時代，當詩歌失去往昔榮耀而逐漸遠離我們的時候，讀到這樣壹首催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。
B.文藝作品語言的好壞，不在於它用了壹大堆華麗的詞，用了某壹行業的術語，而在於它的詞語用得是地方。
C.有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好反駁。
D.老年人發生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等。
6.走進《安徒生童話》。(5分)
?小人魚向上帝的太陽舉起了她光亮的手臂，她第壹次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動又開始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經跳到浪濤裏去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對王子微笑。於是她就跟其他的空氣中的孩子們壹道，騎上玫瑰色的雲塊，升入天空裏去了。?
上面語段出自 (國家)作家安徒生的童話名篇《 》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在壹起，她用自己的 交換巫婆的藥物，讓巫婆幫她變成了 ，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了 。
二、閱讀理解(50分)
(壹)閱讀下面的詩歌，回答問題。(8分)
春 望
杜 甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7.《春望》首聯寫作者春望所見，這些景物描寫有什麽作用?(4分)
8.請展開想象，描述?白頭搔更短，渾欲不勝簪?所展現的畫面，並揭示詩句的含義。這首詩表達了作者怎樣的思想感情?(4分)
(二)閱讀下文，回答問題。(10分)
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，誌①在登高山，鐘子期曰：?善哉，峨峨②兮若泰山。?誌在流水，鐘子期曰：?善哉，洋洋③兮若江河。?伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙遊於泰山之陰，卒④逢暴雨，止於巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操⑤，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：?善哉，善哉，子之聽夫誌，想象猶吾心也。吾於何逃聲哉?
註①誌：意念，心情。②峨峨：山高聳的樣子。③洋洋：盛大的樣子。④卒：通?猝?，突然。⑤操：琴曲名。
9.解釋文中加點詞語的含義。(2分)
(1)伯牙所念 念：
(2)乃援琴而鼓之 援：
10.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
子之聽夫誌，想象猶吾心也。
11.?高山流水覓知音?的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的?知音?請結合文意，談談妳對?知音?的理解。(4分)
(三)閱讀下文，回答問題。(12分)
小學回家的路是壹條鄉村的土路。蘿蔔頭壹般的我騎著碩大的壹輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。
中學回家的路是壹條城市裏的柏油路。放學後走過那時認為有點神聖的市政府，再從熙熙攘攘的人群中鉆過，回到種有兩棵果樹的家裏。
上高中補習班時回家的路要坐壹夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時，終於提前了5天回家。那壹夜在班車上我興奮得無法入睡，直到進了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。
大學回家的路漫長得可怕?兩天兩夜的火車再加上壹夜的班車。那年到家後，體力不支，壹下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這麽幸福?有人疼。
那天媽媽打電話說：?回來吧!這邊有個新辦的高中招老師，反正妳明年畢業也要找工作，妳又喜歡當老師，在外面教書不如回家來吧。?我當時答應考慮，但是後來還是寫了封信告訴家裏我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經沒有回家的路了。壹如當年父母從湖南來到x疆後，就再也回不去了。
凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什麽不選擇回去?難道我的心已經背叛了我的家嗎?難道我成了斷線的風箏，只能望著爸媽手中的軲轆落淚?不，不，不，窮我壹生都不可能走出父母的愛，可是我為什麽不回家?因為我是壹只小鳥，巢是我的起點，藍天是我的旅途，另外壹只小小鳥是我的終點。因為我是壹粒樹種，落在大樹根下，蔭翳會扼殺我的生命，我只有隨風到那個有陽光的地方，生根、成長，再結出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎?天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每壹個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的懷抱，去闖、去拼，直到有壹天他將自己所有的世界全給了另壹個幼小的生命時，他才會明白他的輪回。既然是輪回，那就只有順著轉，而不能突然地停下來轉回去。我讀過許多人談及父母時的悔，悔當初沒有留在父母身邊，悔當初沒有多愛父母壹點，悔當初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因為這世界本沒有回家的路。
沒有了回家的路，我依然還有家，因為無論我走到哪裏，父母的愛就在哪裏。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《遊子吟》，今天，我真的成了那個遊子，就讓我再給我最親愛的父母背壹遍：
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
(本文有改動)
12.根據具體語境解釋上文中加點的詞語。(4分)
輪回：
13.用橫線在原文中畫出回答?我為什麽不回家?的兩個比喻句，並在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。(4分)
14.讀了本文，妳最大的感受是什麽?請談談妳的感受。(4分)
(四)(2015?鄂州)閱讀下文，回答問題。(20分)
老汪栗子
明前茶
①等別的炒栗店開張約20天後，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。
②在老汪的店裏，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那麽好看，或油光發亮，或肚上橫切壹刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪壹點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖壹遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到壹邊。
③這真是神奇，生栗子已經挑揀了壹遍，現在挑出來的，外面看沒壞，他怎麽知道是壞的?
④老汪說，氣味不對。他打了個比方：比如壹個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺?氣味不對?。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有壹小部分栗子像控制不住的火藥壹樣迸殼而出，就會濺得壹爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每壹爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕壹擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：?這鍋栗子的?梅花裂?炒成了。?梅花裂?指的是栗子頂端的裂口是五道，?丁香裂?是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。
⑥每過十幾天，栗子店會關門壹天。老汪自己在門楣上手書致歉條壹張，毛筆字寫得很端莊：?名角來了，聽戲壹天。?或者是：?去大別山收栗壹天，新鮮炒野栗，明日趕早。?老汪信不過批發市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那裏除了家栗外，還出產壹種口感細膩粉甜的野栗子，有壹股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當地的留守兒童和老人去大山的荊棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都紮緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞;回來後要把栗苞裝在小麻袋裏摔打，使之裂開;再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：?每個交栗子的人手上都裂著口子。?那是山區老人和學童壹筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說:?既然這樣，為啥不幫幫他們?
⑦山裏人也純樸，11月，第壹場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們壹冬的口糧呢。
⑧老汪每年收栗子時，都要在山區幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪裏，他就幫扶到哪裏，沒有壹定。老汪在與老鄉的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家裏看壹看，討碗水喝，吃上壹兩個山裏人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。
(選自《揚子晚報》2015年1月24日)
15.請通讀全文，然後參照提示，在下列橫線上填上恰當的短語，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。(3分)
晚開店 ?收野栗?
16.文章第②段中畫橫線的句子運用了什麽描寫方法?有什麽作用?(4分)
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17.文章第⑥段中畫橫線處關於打野栗的細節描寫有什麽作用?(4分)
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18.文章結尾說?臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下?。此句中的?悄悄?有什麽表達效果?(2分)
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19.文中的老汪是壹個怎樣的人?請作簡要概括。(3分)
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20.如果妳是文中被老汪資助的大學生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的壹剎那，妳會怎麽想?(4分)
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三、寫作(50分)
21.我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沈的海洋，都會引起我們的深思;朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沈思和遐想中，我們會有所感悟，請以?感悟自然?為話題，自擬題目，寫壹篇不少於600字的文章。
七年級語文下冊期末檢測試題答案
1.C〔本題考查語音和漢字。選項A中，?咽?應讀y?，?徒?應為?徙?;選項B中，?肖?應讀xi?o;選項D中，?嫉?應讀j?，?必?應為?畢?。〕
2.D(本題考查詞語的運用，涉及的都是成語。?天倫之樂?的意思是：家庭中親人團聚的快樂。選項D將它用在同學之間，顯然不恰當。)
3.C(本題考查語序的排列。排序考查的是語句間的銜接和連貫。回答本題時要先通讀五個句子，明確它們之間的關系。這五個句子基本上是按照時間順序來寫的。第③句是領起句，引起回憶;第②句是?最古老時代?的樣子;第④句是?經過了多少億萬年?後的情景;然後由?土壤?過渡到?黃土高原?;第①句是對?黃土高原?的贊嘆。)
4.A(本題考查詞語的運用。選擇詞語，要註意分析具體的語境，要結合語境來分析每個詞語的意義，從而作出正確的判斷。?優雅?是?優美雅致?優美高雅?的意思;?幽雅?是?幽靜雅致?的意思。二者相比較，?優雅?多用來形容唱詞、演奏和人的談吐、舉止，?幽雅?多用來形容環境。?追溯?與?追述?意思不同：?追溯?比喻探索事物的由來，?追述?指述說過去的事情。?壹氣呵成?與?壹鼓作氣?二者意思相近：?壹氣呵成?形容文章的氣勢首尾貫通，也形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈;?壹鼓作氣?比喻趁勁頭大的時候抓緊做，壹下子把事情完成。二者相比較，?壹鼓作氣?側重寫勁頭大，?壹氣呵成?強調的是連貫性。)
5.B(兩面對壹面。)
6.丹麥 海的女兒 聲音(舌頭) 人 泡沫(本題考查名著知識。涉及的名著是《安徒生童話》，還涉及了關於作者安徒生的文學常識的考查。我們在學習中要註意廣泛閱讀課標推薦的名著，了解其中的主要人物和相關情節。由材料中的?小人魚?和題幹中提示的?安徒生的童話名篇?，可知這個故事選自《海的女兒》。安徒生的《海的女兒》通過美人魚對愛情的執著追求和為愛而不惜犧牲自己生命的感人故事，來表現美人魚崇高的精神境界和美好善良的心靈。故事梗概是這樣的：海王國有壹個美麗而善良的美人魚。美人魚愛上了陸地上英俊的王子，她為了追求愛情、幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，化作人形。但王子最後卻和人間的女子結了婚。巫婆告訴美人魚，只要殺死王子，並使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海裏，重新過無憂無慮的生活。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。)
7.這些景物描寫的作用：融情於景，奠定全詩的感情基調。國家山河依舊，可淪陷後的國都殘破不堪、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差，痛徹地表達出詩人憂國傷時的強烈感情。
8.面對淪陷的山河，壹位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短少得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這壹細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。
9.(1)想 (2)取，拿(翻譯文言文中加點詞語時要註意古今意義的不同，要根據語境進行翻譯。)
10.妳聽琴時所想到的，就像我彈琴時所想到的。(本題考查文言語句的翻譯。抓住重點詞語，直譯和意譯相結合，把大體意思翻譯出來即可。註意語言表達要流暢。翻譯時，要註意落實重點詞語的意思，如?誌?可理解為?心裏想的，心意?，?猶?可理解為?好像?。)
11.?伯牙所念，鐘子期必得之?和?曲每奏，鐘子期輒窮其趣?。真正的?知音?是指能彼此了解、心心相印、心意相通的人。(本題考查對文言文內容的理解及語言表達能力。解答時，要根據題幹要求，圍繞文章主旨，結合文章重點句，或用原句作答，或提煉概括，合理表述。 ?伯牙所念，鐘子期必得之?曲每奏，鐘子期輒窮其趣?這兩句話，體現了伯牙和鐘子期彼此心意相通;結合伯牙和鐘子期的故事理解?知音?的意思，重點放在?相互了解、心意相通?上。)
12.指?父母關愛孩子?孩子長大後外出謀求發展?孩子成為父母後又關愛自己的孩子?這種循環的過程。(本題考查理解文中的重點詞語，?輪回?在文章第六段中出現，仔細閱讀第六段可以知道這種同自然界相似的循環過程。)
13.兩個比喻句：?因為我是壹只小鳥?因為我是壹粒樹種。好處:語言含蓄，生動形象。(在文中第六段中?可是我為什麽不回家?後面，即有回答。比喻的作用主要有兩個：壹是對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象;二是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的事物加以說明，便於人們深入理解。結合比喻的作用進行分析即可。)
14.無論身在何處，父母的愛總會伴我們左右，給我們以溫暖，讓我們有勇氣去面對未知的世界。(只要結合閱讀本文後獲得的感悟談壹下感受並說明理由即可。)
15.挑壞栗 炒香栗 助學子(第①自然段講述了老汪的店都是晚開張，第②自然段主要寫老汪挑選栗子，第⑤自然段主要寫老汪炒栗子，第⑥⑦自然段寫老汪收野栗子，最後壹段寫老汪幫助山區學子。參照例子總結三個字填寫即可。)
16.動作描寫。用?抖?挑?擱?等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現了他嫻熟的技藝和純樸的品質。(這句話寫老汪挑壞栗子的過程，用?抖?挑?擱?三個動詞，表現了他嫻熟的技藝和純樸的品質。這屬於動作描寫。)
17.突出打栗人勞動的辛苦，為表現老汪樂於助人的美好品質做鋪墊。(畫線句子通過寫打栗人打野栗子時的穿著、動作以及回來剝野栗子時的不易等細節描寫，突出了打栗人的辛苦，為下文老汪幫助山區學子做了鋪墊，從而突出了老汪的美好品質。)
18.?悄悄?壹詞寫出老汪樂於助人不留名，表現老汪的善良和愛心。(?悄悄?的意思是?偷偷地?，?悄悄?壹詞寫出了老汪幫助山區學子時的悄無聲息，他助人卻不留名，表現了老汪的善良和愛心。)
19.老汪是壹個技藝嫻熟、純樸善良和富於愛心的人。 (從老汪挑壞栗子時的動作、炒栗子時掌握的火候等方面可見他擁有嫻熟的炒栗技術，從他悄悄地幫助山區學子這壹件事中可見其純樸善良和富於愛心。)
20.汪伯伯，您真是壹個好心人，謝謝您!我壹定會認真讀書，學好本領，做壹個對社會有用的人，做壹個有愛心的人。(首先要表示感謝，然後再表壹下決心，註意禮貌用語和說話的得體。)
21.思路點撥：?感悟自然?這壹話題包含的內容是相當寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間也是十分廣闊的。我們可以從以下兩個方面進行思考：壹是?化抽象為萬象?。要讓?大自然?變成可觸可感的萬千形象，奔湧到我們的眼底。二是?萬象之中取壹象?。?取?自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之?象?中獲得?美?的享受、?真?的感悟、?善?的啟迪。感悟自然，要有較深的內涵，古人說?意高則文勝?。總之，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會?在細微處顯出才華?(老舍語)，就會寫出獨特的感悟。當然，感悟自然，思考人生，所?感?所?悟?，不能漫無邊際或浮光掠影，要註意角度小而集中，有意蘊。
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