奧數是奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。
擴展資料
國際數學奧林匹克競賽，英文名：International Mathematical Olympiad，簡稱：IMO。“數學奧林匹克”的名稱源自蘇聯，其將體育競賽、科學的發源地——古希臘和數學競賽相互關聯。
在20世紀上半葉，不同國家相繼組織了各級各類的數學競賽，先在學校，繼之在地區，後來在全國進行，逐步形成了金字塔式的競賽系統。從各國的競賽進壹步發展，自然為形成最高壹層的國際奧林匹克競賽創造了必要的條件。
奧數的發展歷程
1、奧數起源於希臘：奧數起源於古希臘，受到希臘古典數學和哲學思想的影響，強調邏輯推理和證明方法。
2、奧數在西方的發展：奧數在西方國家，特別是在歐洲和美國得到了廣泛的推廣和發展，形成了壹系列的奧林匹克競賽。
3、奧數在中國的發展：奧數在中國始於20世紀60年代，經過幾十年的發展，取得了令人矚目的成就，中國學生在國際奧林匹克數學競賽上多次獲得金牌。
奧數教學特點
1、強調問題解決能力：奧數註重培養學生解決實際問題的能力，通過挑戰和解決各類數學問題來培養學生的思維能力。
2、註重拓展與創新：奧數教學追求拓展和創新，引導學生從多個角度思考問題，發展創造性思維，並在解決問題中培養學生的數學推理和證明能力。
3、競賽導向：奧數強調參加數學競賽的訓練，培養學生的競爭意識和緊張應對能力，激發學生對數學的興趣。
現狀和發展趨勢
1、在國內，奧數在中小學教育中得到了廣泛的重視和推廣，許多學校設立了奧數班，培養優秀的奧數人才。
2、國際奧林匹克數學競賽成為各國選拔數學人才的重要途徑，不斷有新的奧數競賽湧現。
3、隨著科技的發展，奧數教學也在不斷創新，借助計算機、互聯網等技術手段，提供更豐富的教學資源和學習工具。