幼兒園大班體育說課稿5篇
作為壹位兢兢業業的幼兒教師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。下面是我給大家整理的幼兒園大班體育說課稿，希望大家喜歡！
幼兒園大班體育說課稿（精選篇1）
活動目標：
1、樂於參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體遊戲的快樂。
2、練習膝蓋不著地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
活動準備：
每位幼兒壹根自制的紙棒（用舊報紙做成）；布置好活動場地。音樂《白龍馬》《猴哥》活動過程：
1、準備部分：幼兒每人手持壹根紙棒，聽《猴哥》的音樂做棍棒操。
導語：小朋友當小孫悟空，老師當猴王，請猴兒們壹起操練起來。
2、基本部分：
①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。
“孫悟空最大的本領是什麽？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”教師巡回觀察，發現幼兒不同的玩法，並啟發引導幼兒相互學習、***同分享。
②老師引導幼兒在分享同伴經驗的基礎上，練習膝蓋不著地爬行。
A、請幼兒學學孫悟空爬樹幹的動作。
B、教師示範：把紙棍接成壹條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。
C、幼兒自由練習，教師幫助能力差的幼兒規範爬行動作。
D、幼兒分組進行遊戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。
③競賽遊戲：《摘桃子》
A、教師引導：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們去摘桃子給師傅吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”
B、教師講解玩法：幼兒站成壹隊，第壹個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然後助跑跨跳跨過小河，最後“摘”到桃子跑回來，拍壹下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發，依次進行。
C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發桃子表示鼓勵。
3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導下做放松運動。
幼兒園大班體育說課稿（精選篇2）活動目標：
1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
3、培養幼兒的合作精神。
活動重點：
的重難點。
活動準備：
活動過程：許多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。
活動身體――遊戲――自由探索――自由組合――活動結束
1、活動身體，為活動做好準備
起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領孩子們壹起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍
2、啟發觀察，激發興趣。
(1)、教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什麽做的?好玩嗎?妳會玩嗎?妳還會做什麽樣的的遊戲?請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球遊戲。
(2)、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框裏去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。並從框裏拿出壹張報紙來。
3、集體遊戲，增加難度
請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然後在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師壹起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然後請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最後的優勝者。
4、重點指導，自由練習。
(1)、教師出示壹張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什麽其他的遊戲嗎?引導幼兒想出其他的遊戲玩法，教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，並請小朋友上來示範練習。
(2)、幼兒自由組合，開始遊戲。教師在遊戲過程中註意觀察，適當地給予幫助，並提醒幼兒註意遊戲中的安全。
5、結束活動，放松身體。通過多種報紙的玩法，發展幼兒的創造能力和探索能力。廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎麽引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動。
6、播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動室。
幼兒園大班體育說課稿（精選篇3）壹、說課題名稱
今天我要說課的題目是幼兒園大班體育活動《踩影子》。
接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。
二、說設計意圖
眾所周知，大班幼兒有了壹定的生活經驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。幼兒已經能知道影子的存在，但是對影子產生的原因還不太了解，設計《踩影子》這個活動，可以調動幼兒對周圍事物的興趣，並且通過活動增強幼兒的身體健康。正如《綱要》中所說，“開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”因此，此活動來源於生活，又能在活動後服務於幼兒的生活中。
三、說活動目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據大班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發展情況，將本次活動的目標定位於：
1.情感目標：通過參與遊戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。
2.認知目標：通過示範試驗，幼兒能知道事物的影子形成的原因。
3.動作技能目標：能夠聽從指令協調、靈活的跑、跳。
四、說活動重難點
在活動目標的指引下，結合本次活動內容的特點和幼兒現有的發展水平，將此活動的重點設置為：通過引導知道事物的影子形成的原因，能夠聽從指令協調、靈活的跑、跳。需要突破的難點為：通過參與遊戲，體驗與同伴玩耍的樂趣，增強對體育活動的興趣。
五、說教法、學法
美國著名學者布魯納曾經說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：教師註重輕松的教――發揮教師的主導作用，采用了提問法、示範法、遊戲法，給幼兒提供了自我感受、自我表現、自我探索的機會。
幼兒註重自由地學――尊重幼兒的主體地位，采用多通道參與法、操作法、體驗法、小組合作法，引導幼兒看壹看、說壹說、想壹想、學壹學、做壹做，使活動變得豐富，調動了幼兒參與活動的積極性。
這些教法學法都能在活動中激發幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現目標提供了依據。
六、說活動準備
為了能讓幼兒在壹個輕松愉悅的環境中完成教學目的，活動前做了如下準備：
1.物質準備：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音樂光碟。
2.經驗準備：幼兒已熟悉活動“踩著石頭過小溪”，了解踩的含義。
七、說活動過程
活動過程是為了實現活動目標而設計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中采用的是壹下環環相扣、循序漸進的四個流程：
激發興趣---探索交流---分組遊戲---放松活動
活動目的1.激發興趣
手偶在幕後表演，請幼兒進行猜測手偶是什麽小動物。
提問：怎麽猜出來的？
教學中的神秘感符合幼兒成長特點，可以引起幼兒的興趣，並且采用提問法引出活動的主題—影子。
2.探索交流
①請幼兒在幕前幕後自己用手偶演示，並且觀察自己、同伴的影子，探索影子形成的大致原因以及影子有靜動。
②教師總結原因：物體遮住了光，形成了影子。自己動，影子也會跟著動。
請幼兒通過多種感官參與法，參與探索活動，提高了對影子的認識，開拓了思維能力，鍛煉了思考能力，幼兒自己得出答案，突破活動重點，而且符合《綱要》中關於這壹年齡階段幼兒的培養要求。
並且通過此環節，為接下來互踩影子做鋪墊。
3.分組遊戲
①教師示範遊戲：
教師與幼兒互相踩影子。
②在此過程中，啟發幼兒思考怎樣避免影子被踩到。
③
采用師幼互動法，為接下來的分組遊戲做鋪墊。
提問法激發幼兒的興趣，拓展思維。
4.放松活動
帶領幼兒隨音樂做“吹泡泡”的放松活動，放松身體，平靜呼吸。
由興奮的狀態逐漸恢復到安靜的狀態，在輕松的氛圍中結束活動。
八、說活動延伸
五大領域的相互融合才能讓幼兒全面發展，所以此次活動延伸教師將帶領幼兒去美工區畫畫自己的小影子，做成剪紙，互相展示。
幼兒園大班體育說課稿（精選篇4）壹、教材的選擇。
這次我進行的體育活動名稱是《小青蛙跳田埂》。選自南京教材中班《健康》壹書中“身體鍛煉”教育活動的第24課。
二、學情及教材分析。
我班幼兒在小班已經進行了壹學年的赤足活動，孩子們都很感興趣，活動積極性較高，體質增強了，發病率也減少了。班上孩子都很喜歡跳，在這次活動前他們在模仿動物時已經對跳的動作要領有了壹定的認識，所以我把這次選擇的教育活動設計成壹個有故事情節的遊戲活動，讓幼兒在原有的基礎上，進壹步學習跳過25-30厘米寬的平行線。生活在城市的孩子對青蛙的生長過程及生活環境知道得較少，所以必須在活動前豐富這些方面的知識。
三、活動目標
根據中班教材中的幼兒健康教育的階段目標為依據，結合本班幼兒的情況和動作發展水平，制定本次活動目標：
（1）在原有的基礎上，準確地練習跳的動作。
（2）教幼兒學習跳過25-30厘米寬的平行線，發展幼兒跳躍能力。
（3）讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。
（4）通過遊戲，培養幼兒的靈敏，協調性及遵守紀律的良好品德。
四、活動的重點，難點
（1）重點：學習跳過25-30厘米寬的紙板（雙腳並攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地）這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。
（2）難點：動作協調地跳過25-30厘米寬的紙板。在掌握好跳的基礎上增加了壹定的寬度，孩子的動作要做到協調自然是不容易的，所以定為難點。
五、活動過程（三個過程）
（1）開始部分（約3分鐘）：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀幹部大肌肉群，關節，韌帶得到活動，為基本部分做好準備。
（2）基本部分（約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘）：經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時註意掌握好運動的強度，密度，控制活動量適中，脈搏指數為1.5—1.6。
（3）結束部分（約3分鐘）：遊戲後讓大家壹起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕松愉快的氣氛中結束遊戲。
幼兒園大班體育說課稿（精選篇5）壹、設計意圖：
大班幼兒運動量較大，喜歡動手探索新事物，其動作的靈活性、協調性、準確性有了很大的提高。紙板箱在生活中是隨處可見的，針對幼兒愛探索、好動好玩的特點，激發幼兒活動的興趣和創造力。並且大班幼兒已有較強的集體合作意識，掌握了爬、鉆、跑、跳的能力。因此，我設計了我和紙箱做遊戲這壹體育活動。
二、說活動目標
根據上述理由，我從認知、技能、情感三方面制定了以下三條目標：
1、知道用幾種不同的方法進行紙板箱的遊戲。
2、能夠借助箱子進行自主活動，綜合發展爬、鉆、跑、跳的能力，提高身體協調性、靈活性。
3、懂得遵守遊戲規則，感受和紙板箱做遊戲的樂趣。
三、說活動準備
物質準備：
1、空曠的場地
空曠的場地為活動過程中幼兒提供足夠的空間，用他們喜歡的方式進行體育鍛煉，激起他們的活動興趣，寬松的環境是必要的。
2、紙板箱若幹
經驗準備：
1、幼兒在生活中已接觸過紙箱，玩過紙箱的遊戲的經驗。
2、幼兒在生活中玩過紙板箱的經驗，這對目標的達成有極大的支持作用。
四、說活動重點
本次活動的重點是知道用幾種不同的方法進行紙板箱的遊戲。
把它作為活動的重點有以下幾方面的原因：
1、根據大班幼兒身體發展規律的特點，豐富幼兒用生活中常見的材料進行遊戲。
2、內容是幼兒能夠掌握能夠接受的，孩子的發展水平能夠接受的方式，能夠和生活經驗結合。
五、說活動過程
本次活動過程的設計有以下幾個環節：
第壹環節：利用紙箱做準備活動
第二環節：幼兒自由探索與交流分享
第三環節：幼兒遊戲，教師觀察指導
第四部分：結束部分
第壹環節通過利用紙箱做走、跑的動作，活動身體各個部分，讓幼兒自由發揮玩耍。教師帶領幼兒自由站立，師幼壹起做運動操。
第二環節教師在第壹個環節的基礎上，比如觀察到的幼兒把紙箱當汽車開著玩，進行提問“剛才我看到小朋友把紙箱當成汽車玩，還可以怎麽玩？”鼓勵幼兒想出更多辦法，讓幼兒知道紙箱還有不同多種玩法，教師讓幼兒自由玩耍練習。自由玩耍後，教師引出幼兒分組遊戲，分四組，進行平行遊戲，設置成三個障礙。教師提出要求：小朋友要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），再開著小汽車（紙箱），再沿著原路回來，用時最短的壹組獲勝。因此，在這個環節中采用了問法、操作法等方法。
第三個環節教師交代任務，讓幼兒進行分組的遊戲，在幼兒遊戲時教師要細心觀察，對於個別有能力問題的幼兒，給予幫助和指導。因此采用了觀察法、指導法。
第四環節播放音樂，放松身體，結束活動。
六、說預期效果
本次活動想要達到的效果是幼兒在教師的引導和幫助下，能夠幾種不同的方法進行紙板箱的遊戲，體驗和紙箱做遊戲的樂趣。
七、說活動的延伸
教師可以在教師創設材料區，放各種大小、形狀、材質不同的紙箱，讓幼兒自己探索、玩耍，和同伴說說自己的玩法，***同交流、分享。