學習行為是建立在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。
行為分類：
1、先天性行為。
美麗的蝴蝶破蛹而出就會翩翩起舞，小鴨子出生沒多久就會下水落戲，哺乳動物壹出生就會找尋母親溫暖的懷抱，吮吸乳汁，蜘蛛從小會織網也是無師自通的。動物的這些行為都是與生俱來的，是壹種天賦的遺傳行為，稱之為先天性行為。
2、學習行為。
有些行為則與先天性行為不同，是後天獲得的經驗性行為，稱之為學習行為。
習慣學習：
當同壹種刺激反復發生時，動物的反應就會逐漸減弱，最後可完全消失，除非再給予其他不同的刺激，行為反應才能再次發生。雛雞。小火雞、幼鴨初次看到頭上有物體移動時，不管這個物體對自己有無害處，比如說掉下壹片樹葉，它們都會表現出驚恐反應，做出蹲伏或其他驚恐的舉動。
可是當它們經歷過幾次像掉落樹葉的情況後，它們的蹲伏反應便會漸漸減弱，對日常飛掠過的飛鳥或別的物體的恐懼也日趨損失。也就是說，它們對這種刺激的敏感度已經降低了。當然，如果出現了陌生的飛過物體，如壹只老鷹，它們仍然會表現出驚恐的舉動。
在人類社會中也有這樣的現象存在，人們常會對司空見慣的事情見怪不怪，也常會對自己天天吃的東西感到厭倦，如果每天都在嘈雜的環境中工作，時間長了就會感覺不到噪音了。中國有句古話“久居鮑魚之肆而不知其臭，久人蘭花之室而不知其香”，這也是習慣化學習起的作用。