什麽是微格教育

微格教學又稱微型教學，是以現代教育理論為基礎，利用先進的媒體信息技術，依據反饋原理和教學評價理論，分階段系統培訓教師教學技能的活動。微格教學形成於美國20世紀60年代的教育改革運動，斯坦福大學的W.Allen等人在“角色扮演”教學方法的基礎上，利用攝錄像設備形成的。我國於20世紀80年代開始引入這種教學方法。微格教學的特點就是“訓練課題微型化，技能動作規範化，記錄過程聲像化，觀摩評價及時化”。微格教學不僅作為教師教學技能的壹種輔助手段，也可以應用於其它領域的技能培訓。1、微格教學系統微格教學設施主要由主控室和微格教室兩部分組成。（1）主控室主控室可以控制任壹微格教室中的攝像雲臺和鏡頭，可以監視和監聽任壹微格教室的圖像和聲音，可隨時與受控教師進行電視講話，或是播放電視節目。（2）微格教室微格教室中的設備主要包括分控機、攝像頭及其他教學設備。在微格教室中可以呼叫主控室，並與主控室對講。2、微格教學的實施微格教學的實施是以現代學習理論、教學理論、現代教育技術理論以及系統科學理論為指導的教學技能訓練過程，具有以下特征：理論與實踐緊密結合學習目的明確，重點突出信息反饋直觀、形象、及時有利於學生主體作用的發揮微格教學實施的基本步驟包括（8步）：學習相關知識確定訓練目標示範觀摩分析與討論編寫教案角色扮演與微格實踐評價反饋修改教案。