科學概念
本單元選擇了軟體動物，環節動物，昆蟲，魚類四種動物，代表著不同種類，不同環境下的動物。這些動物的個體形態不同，生活課也不同，但是動物具有***同的特點：生活在壹定的環境裏，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發育，會繁殖後代。
過程與方法
運用比較的方法獲得動物的***同特征。
情感、態度、價值觀
通過對動物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規律。
教學重點整理已經觀察、分析、和研究的結果，進行概括和總結，***同的除動物的***同特征。
教學難點學生對知識概括、整理以及總結能力的培養。
教學準備蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的圖片；四種動物議政的圖片，視頻。
教學過程
壹 、引入：在這壹個單元中我們大家交了幾個動物朋友，大家還記得它們是誰嗎？（動物的圖片貼到黑板上）想不想知道它們現在在幹什麽呢？（出示四種動物議政的圖片）
二、探究新知
1、整理本單元的學習成果
A小組討論：四種動物有那些***同特點？.
教師建議：小組探究合作時的註意事項，教師巡視並參與問題的討論。
關註：學生在探究過程中碰到問題時是否能團結合作的完成討論以及解決問題的能力。
B小組匯報
C出示視頻
D引導學生從動物的這幾個方面：運動、反應、食物、繁殖（板書）等方面總結四種動物的***同特點。
教師板書並形成表格的形式:
蝸牛 蚯蚓 螞蟻 金魚
運動 用腹足爬行 身體伸縮爬行 用腳爬行 用鰭遊泳
反應 縮進殼內 身體收縮 逃跑 逃跑
食物 菜葉等綠色植物 枯葉等 小蟲，甜食等 小蟲等
繁殖 產卵 產卵 產卵 產卵
2、總結動物所具有的***同特征。
A師：我們還知道哪些有趣的動物？看看他們是不是也具有以上特點？
B學生回答
C師：世界上大約有壹百五十多萬種動物，動物有哪些***同的特征？D生回答
E教師小結：他們生活在壹定的環境裏，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發育，會繁殖後代。
3、感受生物的多樣性
A比較 ,植物和動物有什麽相同與不同
師：我們的動物朋友，我們的植物鄰居他們是怎樣在壹起和諧相處的？關於他們妳都發現了些什麽？知道些什麽？
B學生匯報並總結 （植物給動物提供食物，動物為植物生長提供肥料，動物為植物除害。他們生長在同壹環境，都會生長發育……）
C用維恩圖區別植物和動物有什麽相同與不同？
(學生板演維恩圖)
D介紹生物概念
動物和植物都是生物。他們壹樣會生長發育，都是從小到大長成的，最後隨著時間的推移，都會衰老死亡，所有的生物都是有生命的。
4、討論人與其他動物、植物的***同特點。
三、歸納小結
人和動物、植物都是生物，都是有生命的的，生活在壹定的環境裏，會生長繁殖、最後都會死亡。這是生物的特點，也是生命的基本特征。
作業設計
說壹說：假如我是壹只小螞蟻……
假如我是壹棵草……