作為壹位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我幫大家整理的幼兒科學活動公開課大班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒科學活動公開課大班教案1壹、活動目標
1．激發幼兒對生活中光透過物體後的變化現象探索興趣。
2．通過操作，感知光透過各種物品後顏色和形狀的變化，並嘗試用符號記錄。
二、活動準備
手電筒幼兒每人壹個，並學會使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標誌符號；壹段舞臺燈光視頻、壹段節奏強烈的音樂。
三、活動過程
（壹）、導入活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什麽?手電筒發出了什麽顏色的光?
（二）、第壹次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙後，光顏色的變化。)
1．出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料，會發生什麽變化呢?
3．請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發生什麽變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
4．請小朋友說說自己的實驗結論。
5．幼兒將自己的發現記錄在自己的記錄圖表上。
（三）、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具後，光形狀的變化。)
1．出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過玩具後，光還會有什麽變化呢?
3．請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什麽變化?
4．請小朋友交流自己的實驗結論。
5．幼兒再次實驗，並在記錄圖表上記錄自己的發現。
（四）、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
老師當燈光師，自己當小演員，壹起表演。
（五）、活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽壹起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料後，光還會發生什麽奇妙的變化。
幼兒科學活動公開課大班教案2設計意圖:在壹次語言活動中孩子們發現老師的掛圖上破了壹個洞，於是他們對那個不起眼的小洞發生了興趣:有的認為是撕破的洞，有的覺得這個洞是小蟲蛀的，還有的想辦法補洞-----孩子們對洞洞的探索由此延伸到自己身體上的洞洞再到生活中的常見的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品壹系列話題-----看見孩子們興趣濃厚，於是我設計了這節活動。目的是想讓孩子們通過親身體驗和感受，到洞洞玩具世界去探索和發現更多的洞洞的奧秘。
教學目標:
1. 幼兒探索洞洞玩具的玩法，能用完整的語言大膽地講述玩具的玩法。
2. 懂得愛護大家的玩具並遵守遊戲規則。
3. 體驗協作的快樂以及和同伴競賽的緊張刺激感受。
教學準備:
1. 事先和幼兒約定洞洞玩具約會日。
2. 幼兒帶上自己喜愛的洞洞玩具。
3. 教師自制的洞洞玩具，玩具展示臺。
4. 音樂曲>，>。
5. 紅色卡紙自制有洞洞的愛心卡.
教學過程:
壹． 幼兒分男，女角色佩戴快樂，開心的圖標聽著歡快的>音樂拍手，踏步有秩序地進入活動場地。
教師(課前設置手機鈴聲):快樂公主，開心王子們，今天，老師接的了洞洞玩具王國的邀請電話，請我們去和洞洞玩具約會，妳們高興嗎?讓我們到那個神秘的世界去遨遊吧!出發嘍!
二． 隨著洞洞玩具國的飛飛姐姐(教師扮演)壹起進入洞洞玩具展示廳，欣賞品種繁多，千奇百怪的洞洞玩具。
三． 飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，歡迎妳們來到洞洞玩具國。這裏的洞洞玩具將會成為妳們的好朋友!妳們會用洞洞玩具國的動作來和新朋友交流嗎?來吧!跟著音樂用妳們的身體展示妳身體的洞洞。這樣那些洞洞玩具就會和妳們壹起狂歡。(孩子們在音樂聲中表演身體變化出的各種洞洞形態)
四． 智力大沖關
飛飛姐姐:聽說妳們是最聰明的王子和公主，讓我考考妳們!
1. 妳們吃過哪些有洞洞的食品?
2. 說出五種生活在洞洞裏的動物。
3. 見過哪些有洞洞的物品?
4. 什麽洞洞是有用的?什麽洞洞是不好的?
5. 妳喜歡哪些洞洞玩具?
五． 集中展示洞洞玩具，分享各種有洞的玩具.
六． 請孩子們自己去挑選自己喜歡的洞洞玩具並向大家介紹 :
1. 這是什麽玩具?玩具上哪裏有洞?這些洞洞有什麽作用?
2. 請大膽的王子，公主上臺做小講解員壹邊示範玩具的玩法壹邊說出洞洞玩具的奇妙之處。
七． 王子和公主交換玩具玩 。
1. 提出要求:妳們交換玩具時應該說什麽?
2. 玩玩具時應該註意哪些事?
3. 歸還時應該怎麽說?
4. 壹起制定規則:友好交換，愛護玩具，禮貌用語。
八． 修補破了的愛心
飛飛姐姐:開心王子，快樂公主，現在洞洞玩具國有壹些洞洞玩具在哭泣，它們的心破了壹個洞，因為有些孩子把它們損壞了，妳們願意幫忙把它們補好嗎?(齊聲答:願意!)
九． 送愛心，同時隨著音樂把洞洞玩具返還，並放回展示臺。
十． 與飛飛姐姐以及洞洞玩具聯歡----告別---
活動延伸:
幼兒設計新奇，好玩的洞洞玩具。進壹步體驗和感受洞洞玩具的奧秘。
幼兒科學活動公開課大班教案3設計背景
上學期，我班新增了壹些幼兒喜歡的管子玩具。有壹天，我發現幾個孩子這樣玩管子：壹個孩子用嘴透過管子往另壹個孩子的頭上吹，另壹個孩子的頭發被吹飄起來了；壹個孩子把好幾個管子連接在壹起，把壹個彈珠放進管子，彈珠從另壹頭滾出來了；壹個孩子把壹塊積木也放進了管子，可是積木落下去壹半，卻出不來了……《綱要》強調，要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎？於是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設猜測、不斷探索中，了解事物的相關特性。
活動目標
1.能結合已有經驗提出假設，樂意通過實驗加以驗證，感受科學探索的樂趣。
2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學習記錄實驗結果。
3.喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之壹。
活動準備
1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小於彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。
2.教學材料：大記錄表壹張（圖壹），小記錄表（圖二）人手壹張，笑臉、哭臉圖片若幹。
活動過程
1.彎管拼搭
教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請妳們用兩分鐘的時間趕緊搭壹根彎管，比比誰搭得又快又有創意。（幼兒拼搭，教師計時。）
教師：舉出妳的彎管讓所有的小朋友看到，說說妳搭的是什麽。（幼兒自由回答，教師給予回應。）
2.預測假設
（1）尋找彎管***同點
教師：妳們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀察壹下妳們的彎管，它們有壹個什麽***同的地方？（幼兒仔細觀察，允許和同伴小聲交流。）
小結：彎管的造型無論怎麽變化，中間都是空的。
（2）預測
教師：彎管的中間都是空的，像壹條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體裏去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統計表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）
教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來猜壹猜！老師給妳們每個人都準備了壹些笑臉和壹些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）
（3）統計
教師：請妳們想壹想，猜壹猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格裏。（幼兒把自己的`猜想結果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）
教師：我們看壹下小朋友的猜測結果，妳從表格上看懂了什麽？（點數表格上笑臉和哭臉的數量，把總數寫在最後壹欄，初步學習用統計的方法分析表格。）
3.驗證、記錄
（1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們壹起來做個試驗驗證壹下。
教師：老師為妳們準備了壹些實驗材料，請妳們去做個實驗，然後把實驗的結果記錄到統計圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每壹樣東西都要試壹試哦！
（2）教師巡回觀察、指導，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結果。
4.交流實驗結果
（1）空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子裏通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢？（風、水、聲音、氣味等）
（2）沙子：顆粒比較小，能在管子裏滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）
教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個別幼兒試驗後教師小結：放入沙子後，晃動彎管，更容易快速穿過。）
（3）毛線：線在穿越的時候還需要壹點技巧呢！要抖壹抖才能夠順利穿越。為什麽線能穿越彎管呢？
教師小結：因為線是細細的，軟軟的， 那為什麽老師還要在線上面綁壹個螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）
（4）光：它只能到哪裏啊？
教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。
（5）鋼絲：因為長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。
教師：有什麽辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）
教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了壹個神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子後，可以伸到長長的彎管裏幫助清理堵塞在彎管裏的垃圾了！
小結：通過實驗，小朋友發現流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是壹些不能壹下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試壹試，怎樣讓光穿越彎管。