數碼聽覺綜合訓練儀器也是感覺綜合治療的壹種。該方法通過讓受試者聆聽經過聽覺綜合訓練儀調制的音樂，即利用訓練儀根據患者的聽覺測試情況決定是否過濾某個音頻或降低音樂中的高頻或低頻的聲音，來矯正受試者聽覺系統對聲音的處理失調，並刺激腦部活動，從而達到改善受試者語言障礙、交往障礙、情緒失調和行為紊亂的目的。孤獨癥（自閉癥）兒童大多數對音樂產生偏愛，盡管他們對外界的世界漠不關心，有些甚至是沒有語言，但他們對音樂大都表現出極大的興趣，有些孩子甚至具有超凡的音樂感和超強的辨音能力。當聲音信號通過聽覺器官的神經纖維傳導至丘腦和大腦皮質系統時，音樂中的音高、音強、音色這些基本元素能夠直接通過丘腦等皮下結構，使大腦機體產生自主反應，各種音響以時間為載體，在時間的過程中展示著自身有序的聲頻律動，而這種聲頻律動與大自然中壹切具有生命的物體產生異體同構的***鳴，形成起、開、張、合的有序交替與增長的生命律動，音樂中的節奏模式和曲調體系在很大程度上與人體的特征節律有奇妙的***同點。
數碼聽覺綜合訓練儀。聽覺綜合訓練的功效非常廣泛，通常在訓練後數周或數月後出現，也有的在訓練過程中出現。每個患兒改善的方面和改善的程度不盡相同，治療後可能改善的癥狀如下：
（1）對聽覺刺激註意增強。
（2）對言語理解能力增強。
（3）說話的平均長度增加。
（4）說話聲音變大。
（5）模仿言語減少。
（6）交流興趣增加。
（7）目光接觸增加。
（8）適當社會行為增加，接受變化的能力增加。
（9）對他人存在的感知或對他人的容忍增加。
（10）與他人相互作用的願望增加。
（11）倦怠減輕，坐著看別人減少。
（12）刻板行為、自我刺激行為減少。
（13）沖動不安減少。
（14）發脾氣減少。
（15）攻擊行為減少。
（16）對日常信息記憶增強。
（17）計算能力增強。
（18）不專心減輕。
（19）反應時間縮短。
（20）觸覺防禦減輕。
（21）獨立生活能力增強。
（22）對聲音的超敏現象減輕。
為了更好地評估聽覺綜合訓練的效果，患者須在訓練前後各做壹次腦電圖及純音聽力圖。