數字化學習的優勢：脫離傳統教育中時間與空間的限制；學習者能自主主導學習進度；所需成本較低。
數字化學習是指在教育領域建立互聯網平臺，學生通過網絡進行學習的壹種全新學習模式。又稱為網絡化學習或E-learning。以數字化學習為核心的信息技術與課程的整合，不同於傳統的學習方式。
數字化賦予基礎教育高質量發展新動能
1、賦能學習空間升級創設。
學習空間創設是數字在教育領域賦能的壹個重點。它基於雲計算、大數據、人工智能等技術手段，能夠提供更加多元化的學習空間、豐富的學習資源和有效的學習方式，為教師和學生帶來了更為開放、自由、多樣化的知識獲取和互動交流方式，充分利用數字技術打破傳統的時空限制，為學生們提供了壹個靈活的學習空間。
2、賦能學習方式深度轉型。
數字賦能讓學習更加高效、生動、具體和個性化。不同的技術應用可以輔助學生有效快捷的獲取知識和信息，個性化教學可以幫助學生以自己的節奏來學習。數字技術可以使學生更加平等、自主的參與學習。通過在線協作、互動投影等技術手段，使得學生在多樣化空間快速高效的進行學習，新的學習方式有助於學生的創新能力和探究精神的培養。
3、賦能教育資源均衡配置。
數字賦能還可以滿足不同學習群體的需求，為教育公平作貢獻。在教育資源的***建***享中，高質量網絡課程、在線學習平臺和多樣化的教學資源數據集將有利於推廣***享價值，解決優質教育資源分散和不平衡的問題，促進教育公平。數字賦能可以使得教育資源得到更加優化和合理的分配。
4、賦能評價方式系統變革。
數字賦能也改變了傳統的教育評價方式和體系，提供更為科學、全面和公正的評估方法。通過數字賦能的新型評價方式，學生的學習過程和學習成果可以被更加客觀地記錄和呈現，這使得評價結果更加全面和準確。可以把每個學生的差異性納入考慮範圍，根據學生的特點、能力、興趣等方面，采用不同的評價標準，形成更靈活的評價方式。
5、賦能教師專業素養提升。
數字化涉及到教師在數字化環境下應對的技術、方法、思維和能力，數字化技術的推廣，賦予教師諸多更加高效的教學方式，使得傳統單壹的教學方式受到挑戰。因此，理解數字化技術，應用數字化技術，將會成為教師應備必備技能。數字賦能的技術創新探索，將充實教師的知識儲備、提高教師教學智力質量，為教育領域提供教育方法革命的關鍵思路。
6、賦能教育治理體系建設。
通過數字化來提高政策的制定效率，推動教育行政部門、學校教育機構和家庭等的良性互動與協同，並促進教育資源的***建***享。數字賦能的目的之壹是確保更公平、公正和高效的教育資源分配。數字化教育的平臺化和虛擬化，賦予了學生和家長更大的參與權，讓他們對教育資源進行了廣泛的了解和識別。
總之，數字賦能對於現代化基礎教育新實踐不可或缺。通過不斷推進數字化發展，不斷提升中國式現代化基礎教育水平。