壹、基礎練習
1.（1）奠定教皇國的基礎，並使羅馬教會掌握了世俗權力。（2）體現了“君權神授”的古老原則，教權和王權各有所得。（3）表明教皇已完全擺脫世俗君主的控制，並具備與之抗衡的能力。其後，教權不斷增強。（4）教權由盛而衰的歷史轉折點。
2.壹手掌握十字架，表示宗教權力，另壹手握寶劍或者權標，表示世俗權力。“君權神授”，權力最終來自上帝。
3.原因：商品經濟的發展和新興市民階級的支持，英、法等國的中央政府權力逐步得到加強。這壹結果是必然的。
二、拓展練習
4. (1).教會感到欣喜。從此，基督教會成為法蘭克封建國家機器的壹部分。
（2）材料壹：耶蘇基督顯靈，幫助克洛維的軍隊在面臨毀滅時反敗為勝。材料二：日耳曼國王沒有文化，也不會治理國家，當時唯壹有文化的人是教士，唯壹的精神生活在修道院。
（3）材料二是可信的。材料壹是把克洛維皈依基督教神化，為王權與教權結合制造輿論。
5.主教授職權曾長期為世俗君主所掌控，教皇格列高利七世卻規定世俗君主不得染指主教授職權，矛頭直指亨利四世。所以，亨利四世要廢黜教皇。格列高利七世宣布剝奪亨利四世的教籍和帝位，解除臣民對他的效忠誓約，部分德意誌大貴族遙相呼應，乘機制造事端，以致帝國政局動蕩不安。亨利四世被迫屈服。