為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好壹份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麽方案應該怎麽制定才合適呢？以下是我收集整理的小學課外閱讀活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學課外閱讀活動方案1壹、活動目標
1、確保學生能完成新課標要求的學生學段課外閱讀總量，豐富學生的知識積累，提高學生整體的閱讀能力。
2、培養學生多讀書，讀好書的良好閱讀習慣。
3．通過閱讀提高語文綜合能力，培養學生正確的人生觀。
二、活動要求
1、利用課內、外的時間教給學生閱讀的方法，培養學生的閱讀興趣。
2、要求學生每天課外閱讀時間30分至壹個小時，摘錄幾個好詞、好句或精彩片段。
3、進行閱讀評比，以供互相學習，***同進步。
4、開展推薦好書活動，爭取做到師生同讀、親子閱讀。
三、具體實施辦法
1、為確保讀書活動落到實處，學校要求每天12：00——12：30，為學生的讀書時間，由各班的語文老師負責，其它老師不得挪用占用時間。
2、學校每年開展壹次“讀書節”活動，對表現突出的學生給予獎勵和表揚。
3、每位語文教師每學期要制定切實可行的班級讀書計劃，並按計劃開展相應的讀書活動。
4、學校要求每班對照學校下發的各年段的讀書目錄，把讀書內容落實到每月、每周，分階段組織實施。
5、學校要求每學期所有學生都要積極參加區局組織的讀書征文競賽，並以此為契機，積極鼓勵學生多讀書。
6、每月開展壹次讀書匯報活動，要求學生每月至少寫壹篇讀後感，教師安排壹課時進行讀書匯報交流研討，並對讀書情況較好的給予表演獎勵。每月各評出壹名“閱讀之星”或“故事大王”。
7、培養學生良好的讀書習慣。要求每位學生準備壹本讀書筆記，為看書時摘錄好詞佳句做準備，每天堅持摘錄幾個好詞、好句或精彩片段。
8、做好薦書活動工作。教師每學期向學生推薦壹到兩本好書，如《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的`》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬個為什麽》《三國演義》《水滸傳》等，並帶領學生壹起閱讀，做好師生同讀壹本書，壹起交流讀後感受和收獲。
總之，我們要通過多種閱讀形式和活動來促進學生讀好書、讀大量的書、讀整本的書，真正將學生的課外閱讀總量落到實處。
小學課外閱讀活動方案2壹、指導思想：
認真落實新政有關精神，切實減輕學生過重的學業負擔，進壹步加強課程標準在學生學習生活中的指導作用，充實學生的精神世界，做到“減負不減質”，提高學生的整體素質，提高學校教學質量和學生學習質量。
二、工作目標
壹年目標：使學生形成濃厚的閱讀興趣，並具有良好的閱讀習慣。
兩年目標：使讀書成為教師和學生的需要，成為教師和學生的日常生活方式之壹；
長遠目標：使學校形成讀書文化，成為學校內涵發展的重要內容。
三、工作措施
(壹)統壹思想，加強領導
1.學校成立課外閱讀工作領導小組：
各班語文教師：負責執行學校有關計劃、制度，開展讀書活動。
2.組織廣大教師認真學習省市縣有關文件精神，加強各項有關宣傳活動。
(二)積極營造氛圍，給學生壹個樂於讀書的環境
積極宣傳發動，充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等；另外，利用少先隊活動，進行課外閱讀氛圍的營造，優秀書簽的評比等，在短時間內掀起壹股讀書熱潮。具體安排： 1.學校櫥窗4塊；2.學校山墻布置兩塊大彩塑3.各班發揮自主性布置墻面和書櫥；4.召開家長會；5.晨誦宣傳、班會推動。
(二)解決書源問題，讓學生不愁沒書讀。
1.建立班級圖書角和年級圖書屋，鼓勵學生為班級、年級捐書，教師做好組織工作，培養班級、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；
2.學校開放圖書室、閱覽室，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，並對學生借書情況進行統計，作為調研學生讀書情況的材料之壹；
3.爭取家長支持，印發(告家長書)，宣傳培養孩子讀書習慣的意義，鼓勵和指導家長為學生科學購書。
4.開展“淘書樂”活動，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。
(三)解決時間問題，不增加學生學習負擔。
鼓勵學生到校後，閱讀語文英語課本和課外書，中午在校就餐的學生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學效率，每周節省壹堂語文課，作為課外月度指導課，指導學生正確養成讀書習慣，提高學生讀書效率。
(四)開展讀書活動，提高學生讀書的積極性。
1.開展讀書征文活動，學校推薦書目，並在壹定時間後開展征文活動，對優秀征文投寄發表，並表彰獲獎同學；
2.開展讀書筆記展覽活動，在中高年級評選出優秀讀書筆記，並在全校範圍內展覽，以提高學生讀書的積極性；
3.開展讀書手抄報比賽活動。
4.在低年級開展親子***讀活動，鼓勵孩子家長與孩子壹起讀書，學期結束評選“優秀親子讀書家長”。
5.評選“優秀讀書班級”和“讀書明星”活動。
(五)學科上，在教研室的指導下，利用每課5到10分鐘時間進行課外閱讀指導，並盡快建立起“英語課外閱讀指導體系”，擬制定(望直港鎮小學英語課外閱讀指導意見)
(六)加強研究，推動課外閱讀科學發展
加強課外閱讀指導課備課的研究，適時開展課外閱讀指導課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養的同時，提高課外閱讀指導能力。
小學課外閱讀活動方案3壹、活動目的：
為拓寬學生的文化知識視野，培養學生好讀書，讀好書的良好習慣，從而創建良好的班級讀書氛圍，激勵學生從書本中汲取營養，獲得快樂。
二、具體安排與要求：
1、測查時間：下周壹下午第壹節課
2、測查對象：壹年級每班三分之壹的學生，二年級每班四分之壹的學生
註：請壹年級語文老師將本班學生分成3組，二年級語文老師將本班學生分成4組，填在後面所附的名單裏，於周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學生名單”文件夾。
3、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內讀壹個小故事，測前準備壹分鐘。
4、打分標準：（1）語速適中，10分；（2）讀正確，不讀錯字，不添字、漏字，50分（讀錯、添字、漏字每壹字扣壹分）；（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的壹處扣1分）。（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。
5、測查人員、地點：每兩班壹組，要求壹位老師看時間，另兩位老師聽讀並記錄（取平均分）。如果發現讀得特別好的或特別差在備註壹欄中加以標註、說明。
二（1）二（2）金 敏 盧東燕 陳向東 地點：壹（1）教室後門
二（3）二（4）呂 燕 吳小君 童金松 地點：壹（4）教室後門
壹（1）壹（2）商 鵬 呂群芳 吳曉東 地點：壹（1）教室前門
壹（3）壹（4）錢石英 周 瓊 李玉英 地點：壹（4）教室前門
要求：測查老師在測試時記錄該學生每壹項的所扣分數和總分。
待測學生（周壹上午告知抽簽組別）按序號排好隊，統壹呆在壹（1）、壹（4）教室裏。
6、獎項設置：
團體：每個年級評優勝班級2個。
個人：壹、二、三等獎若幹。