1、利用思考題引課，讓學生較快進入課堂學習狀態是為新課教學奠定了基礎。
2、教學基本功較紮實，教學思路較清晰，邏輯思維較強，能利用例探究引導學生積極參與課堂教學，課堂氣氛較活躍（師生互動較頻繁）教學效果較好。