人民教師之所以必須具有高尚的師德，還是由人民教師肩負著培養和造就社會主義現代化建設壹代新人這個神聖職責決定的。下面我給大家帶來師德師風專項整治活動 工作 總結 ，瀏覽更多師德師風整治 活動總結 可點擊“ 師德師風 ”查看。
師德師風專項整治活動工作總結1
忙忙碌碌壹學期即將過去了，這壹學期在校領導的關心下，在各位同事的幫助下，在各位家長的積極配合下，我班的各項活動均取得了不錯的名次。這壹學期我和孩子們***同學習，***同進步，齊心協力，營造出了壹個健康、向上，有凝聚力的班集體。但我的工作也存在著壹些不足，為以後進壹步搞好工作，特總結如下：
壹、班級管理民主化、細致化。
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班幹部的作用是相當大的。開學初，我班采用競選的形式產生了班幹部。要求每個想當學生幹部的上講臺演講自己怎樣當好班幹部。然後對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做。我還特別註重加強引導培養，每周二召開壹次班幹部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作 方法 ，放手讓他們大膽幹。同時樹立自己的威信，這樣壹來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
二、樹立學習信心，培養求知興趣。
首先在班上樹立學習標兵，開展好幫差***同進步的活動，成立學習小組，互相督促，互相幫助。在顧及普遍的同時，對優生拔高尺度，對學困生放低標準，使人人都達標，積極進取起到抓兩頭，促中間的作用。對同學們的作業嚴格要求，盡量面批，把好人數關，質量關和改錯關，及時查缺補漏。其次，做好轉差工作。先對學困生摸底找原因，及時與家長取得聯系，齊抓***管，反饋家校意見。在班上及時發現，表揚他們的閃光點，積極調動他們的非智力因素，幫其與小夥伴們建立和諧關系，從而樹立信心，力求上進。為增強學生的競爭意識，充分調動學習積極性，班上還多次舉行了計算題小競賽，難題技巧比賽等活動。在活動中同學們興趣濃厚，也促使他們虛心向別人學習，增強上進心，激發求知欲，班上呈現出濃厚的學習風氣。
三、懲罰與獎勵並進，規範學生行為。
對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的同學，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最後也不忘誇壹句“妳的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。四、開展各種有意義的 教育 活動。
五年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣壹個良好的平臺，將學生壹些優秀作品的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，並且在 作文 課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展壹些小活動，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼。
四、家校溝通，攜手***進
孩子的教育離不開老師和家長的***同協作，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這壹平臺，主動與家長們保持聯系，將壹些孩子的表現通知家長，***同商量對策，利用平時放學時與多位家長進行交流。
班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，壹如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
師德師風專項整治活動工作總結2
教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下壹代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和壹切教育工作及活動中必須遵守的道德規範和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
壹、 愛崗敬業 ：
首先，要忠誠於教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創新。認真設計每壹節課，讓孩子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴於律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的 文化 知識，工作能力等的培養。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每壹個孩子：
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師壹個關註的眼神，壹句親切的話語，壹個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少壹點批評，多壹點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每壹個孩子，以真誠的愛心和關懷的態度去對待每壹個孩子，做到壹視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
三、努力進取：
作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則：
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的壹言壹行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來壹生的影響。因此，教師壹定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
行動實踐遠勝於說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，為人師表。
以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
師德師風專項整治活動工作總結3
過對這次師德師風的各種形式的學習，讓我感慨頗深。我對自我的過去做了深刻反省，深入 反思 。
壹、自身存在的問題
在師德師風推進年整改活動中，認真做好師德 心得體會 、學習階段總結，堅持理論聯系實際的學風，做到學以致用，用理論指導自我工作。並認真對照自我的言行，進行了深入的自查自糾，從根本上杜絕嚴重損害師德師風的行為，樹立起良好師表形象和教育形象。然而，在師德師風方面仍然存在著缺陷和不足：
1、專業知識不夠完善，教育技術技能依然需要繼續學習改善。
2、教育事業不夠堅定，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中不能放手地開展工作。
3、對學生的思想及原有素質等動態了解得還不夠，所以在解決學生的壹些問題上不能得心應手。
4、加強樹立終身學習的觀念，可持續發展的潛力還不夠。
5、進壹步加強自身的道德修養，即自身的素質建設。
二、存在問題的原因
針對以上不足，仔細審視、深刻反思，究其原因。我認為應當歸結為：在教學活動中缺乏自主創新和不斷進取的精神，在以往的學習和實踐中輕視政治理論學習，在生活與事業中缺乏夢想信念，沒有過多強調道德修養與品行陶冶等問題，雖然持正確的世界觀、人生觀、價值觀，但個人認為不夠堅定。
三、整改 措施
對照中小學教師職業道德規範、樹立良好的師德師風和加強學校常規管理的要求，特為自我擬定以下整改措施：
1.專業知識和教育技術技能方面
在今後的教學活動中，我要樹立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的思想觀念，與時俱進，緊跟當代知識和技術的反展步伐。要做好這壹點，我必將要不斷完善自我的知識結構，不斷強化自我的專業知識，將教育技術與專業課程更好的整合在壹齊，讓學生能從身邊、從生活中學習，並且教會他們如何更好的學以致用。
2.教育思想方面
在開展師德師風推進年活動之前，我對教育事業認識的不夠徹底，思想意誌不夠堅定，可能會存在“教書匠”的自我稱謂。既然學習了教師道德規範等法律法規，我就應當有了新的認識，所以在今後的教育事業中，我必須會做到：愛崗敬業，盡職盡責，全心全意為學生服務;堅守崗位，盡心竭力，無論遇到任何困難，都會鍥而不舍，執著追求，銳意創新，壹絲不茍，出色地完成本職工作;進壹步培養強烈的社會職責感和使命感，敬重自我從事的事業，專心致力於事業，千方百計將事情辦好。
3.師生情感方面
壹位成功的教師更多的是註重與學生情感的融合。在今後的教學活動中我會更加尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服自我的不良情緒、杜絕不良的行為。對學生的人格堅持尊重，平等地看待每壹位學生，關愛每壹位學生，嚴格要求每壹位學生;要關註學生的全面發展，和諧發展;要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與 社會實踐 活動，使學生的潛力得到充分發展。平時註重心靈的溝通，讓我和每壹位學生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學習中，我會時刻做到關心學生，把握學生的心理動向，因材施教。
4.自身方面
古人雲：“師者，所以傳道授業解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業務素質，“要給學生壹碗水，教師必須具有壹桶水”。業務不精的教師只能是誤人子弟。所以在今後的教學活動和實踐中，我會進壹步加強專業知識的學習，拓展自我的視野，完善自我的知識結構，用科學的發展觀來看待學生的學習狀況，做到學高為師，終身學習，時刻受教。
5.“德”“風”方面
教師是塑造學生靈魂的工程師，常言道，“學高為師，德高為範”，身正品端的思想道德素質是對壹個教師教育工作者的基本要求，教師的思想、意識、品德、行為儀表等都會對學生產生深遠的影響。所以，教師首先必須具有高尚的思想道德素質。而在今後的教育事業當中，我會註重自我的素質培養，真正做好學生的楷模。時刻註意自我的壹言壹行，做到內外在兼修，努力做壹名受人尊敬的教師。
總的來說下，在今後的教學中，我會愛崗敬業，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，註意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想，把學生、學校的利益放在首要位置。在平時生活中，堅持良好的`道德修養和端正的行為作風，給學生、給社會做個良好的典範。
師德師風專項整治活動工作總結4
古語有雲：“師者，所以傳道授業解惑!”古人告訴我們教師不但要授業，並且應當要傳道，作為教師我們應當如何傳道呢?北師大的校訓告訴我們：“學高為師，身正為範”，教師要擁有良好的師德就應當從自身做起。師德，人們都願意將它解釋為教師的職業道德，是壹種所有為師者均應遵守的行業規範，行為準則。我認為，師德是社會公德的壹個組成部分，是貼合社會規範，又具有教師職業特點的壹種行業公德。我們作為新時期的人民教師應當具有鮮明時代特征的精神風貌。經過這學期的磨練，我覺得應當從以下幾發那個面提高我們的師德師風水平。
1、愛在心頭
新時期的師德應表現為壹種以對學生愛為核心的強烈的使命感和職責感。師之愛不壹樣於父母的親情之愛，這種愛要著眼於對全體學生的培養，著眼於學生德、智、體、美等多方面全面發展。教師僅有關愛學生，才能調動學生理解教育的主動性和積極性。如果在教育實踐中，教師只強調愛的動機不研究效果，壹味采取諷刺、挖苦等做法，使學生出現自卑、自我否定，甚至有輕生的念頭。陶行知曾告誡說：“妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的譏笑中有愛迪生。”這充分說明，我們必須尊重並關愛每壹個學生，尊重學生的個性，尊重學生給班級工作的意見和合理提議，否則，愛將無從談起，這也是師德缺陷的壹種標誌。
2、人文關懷
教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要註重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表此刻對學生的人格的尊重上。平等地看待每壹位學生，關愛每壹位學生，嚴格要求每壹位學生。要關註學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，構成健全的人格。豐富 兒童 的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”
我們教師應當註重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅關註業務水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實，建築起精神禮貌的長城。使我們教師不僅僅成為科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設精神禮貌的特使。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建築人格長城”!
3、修煉人格
教育無小事，教師的壹言壹行都是學生關註的方面，往往起著壹種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須註重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。
4、積極進取
此刻的學生，身處在知識大“爆炸”的時代，他們獲取知識、信息的 渠道 很多，他們從教師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之壹，他們原先對教師仰視的態度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人，所以教師必須在業務上力求長進，努力跑在學生前頭，給學生“壹碗水”自我首先有“壹桶水”、“壹盆水”、“壹池水”甚至更廣。不斷地學習，做到“活到老，學到老”，不斷地獲取知識，提高自身的才幹、本事，不斷完善自身，勇於開拓。在不斷完善自我的基礎上把學生教育為有知識，有才幹的“壹代新人”，引導他們不斷前進。
5、終身學習
作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。現代社會是壹個終身學習的社會，教育教學同樣處於與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我必須會終身學習，具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養，不斷學習，改善、完善自我的知識結構和本事結構，能適應教育不斷發展的需要。敢於創新，敢於超越前人，敢於進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續發展的道路。
6、樂於奉獻
為教育事業，為學校的發展奉獻自我的壹切，在下壹代的健康成長、全面發展中實現自我的人生價值。
師德師風建設是與時俱進的，在以後的教學中我會堅持以科學的理論武裝自我，堅持以先進的教育理念提升自我，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計，教師為本;教師素質，師德為本。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精於教育、善於育人”的好教師。
師德師風專項整治活動工作總結5
作為壹名人民教師，不僅要傳授學生們更多的知識，更應該教育他們做人的道理，德育工作難度之大，有社會問題，有教育體制問題，有家庭問題，然而，也有我們德育隊伍自身的問題，分析起來歸結如下：
(1)個人功利思想問題：因教育教學評價制度改革滯後而誘發個人的功利思想嚴重，導致極力偏愛‘白天鵝’;鄙薄、排擠、放棄‘醜小鴨’。使‘尊重學生個性，教學面對全體，不放棄每個學生’成為空話，自覺不自覺地違反了教育原則。
(2)管理方式落伍問題：個別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級管理方式，缺乏情感溝通，缺乏做人教育，壹句‘妳出去’，壹番‘暴風雨’般的指責，或者沒有‘壹塊糖’的重錘敲打，矛盾的爆發，無意中誘發學生仇視老師、仇視學校、甚至仇視學校的壹草壹木。
(3)責任心、事業心問題：班務管理中看不到‘身先士卒，榜樣的力量是無窮的’身影，工作維持現狀，沒有競爭意識，不用發展的眼光看待學生，甘於落後。
(4)三級管理問題：個別班級存在推卸責任現象，班主任的第壹道防線沒有或崩潰，問題直接上升到學校，學校也不見得就是‘馬其諾防線’。
(5)管理藝術問題：我們經常倡導的‘情感教育’、‘用欣賞的眼光看待學生’、‘多表揚，少批評’，往往在緊張的教與學的矛盾中不知不覺的淡化了。
(6)維權問題：學生、家長蒙昧的維權意識以及過高的期望值與教與學的矛盾而誘發的再矛盾，我們教育者顯得束手無策、無能為力了，等等”。
針對上述六個問題，反思我的德育教育，也可略見壹斑，大氣侯存在，別的教師存在，我也或多或少的存在，它既有管理問題，也有我們自身需要加強學習的問題。
針對德育工作的難度，反思我校德育工作的得與失，在新的學期裏，我提倡幾個加強：
(1)清醒地認識到“輕德育，重智育”的危害，加強對學生的做人教育，加強德育為首的意識;
(2)轉變觀念，加強學習，虛心向身邊有 經驗 的老師學習;
(3)加強考勤管理，加強對遲到、曠課學生的檢查與管理
(4)加強上課組織教學的管理，努力杜絕室內上課、室外有旁聽生現象;
(5)加強體育課考勤管理，努力避免上放羊課、避免無故上室內課;
(6)加強傳達室門衛責任落實制度，引導、感化門衛參與對門口區域學生的管理;
(7)加強對非自習課造成空堂課的管理;
針對以上加強意見，我想我們還是應該以平常、平和、客觀的心態辨證的看待，以寬廣博愛的胸懷對待每壹件事、對待每壹個學生，以科學、藝術的教育方法提高我們自身德育工作的實效性。
為了維護、穩定、提升我校的聲譽，為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績成正比，讓我們真正做到加強“德育為首，服務、推動於教學這壹中心工作”的意識，滿懷信心迎接我校教育事業更好的發展!
師德師風專項整治活動工作總結5篇相關 文章 ：
★ 師德師風工作總結1000字最新5篇
★ 2022教師師德師風工作總結最新5篇
★ 2022老師師德師風工作總結五篇
★ 2022教師師德師風建設工作總結精選10篇
★ 師德師風建設活動工作總結優質8篇
★ 弘揚師德師風工作總結5篇
★ 教師個人師德師風工作總結範文最新5篇
★ 最新師德師風工作總結10篇
★ 學校師德師風建設工作總結10篇
★ 學校師德師風工作總結範文優質5篇