（人教版）二年級上冊數學2-6的乘法口訣及答案（四）
壹、壹輛小朋友騎的三輪車有3個輪子，2輛這樣的三輪車有多少個輪子？（列出算式並寫出口訣）
二、小剛的媽媽在超市買了4袋米醋，每袋2元。還買了壹包餅幹花了5元。
（1）小剛的媽媽買這些東西壹***花了多少元？
（2）買醋比買餅幹多花了多少元？
三、看圖編壹道題。
四、選擇合適的條件和問題編出壹道應用題，再解答出來。
（看看誰編出的題目最多）
1條件問題 壹張圖畫紙5角錢，壹***畫了多少只小鳥？
有4張，壹***花了多少元錢？
壹張畫上畫了4只小鳥，還剩多少錢？壹***有3元錢，
參考答案壹、列式：3＋3＝6或3×2＝6 口訣：二三得六
二、分析：這道題適用於中等水平的學生。 出這道題題的目的有：（1）復習本課學習的乘加和乘減的知識；（2）將本節課學習的乘加和乘減的知識進行對比。 解答： （1）4×2+5＝13（元） （2）4×2－5＝3（元） 發展延伸： 這道題的理解題意解答的過程主要面向的是中等學生，在計算時可以讓學生充分發揮主觀能動性，想出不同的計算方法得到相同的答案，這壹步主要是面向中等偏上的學生設計的。 例如： （1）4×2+5＝4×2+（4+1）＝4×3+1＝12+1＝13（元） （2）4×2－5＝4×2－（4+1）＝4×1－1＝4－1＝3（元）
三、分析：這道題適用於中等學生。
設計這道題的目的有：（1）復習鞏固壹步解答的乘法應用題。（2）提高學生的口頭表達能力。（3）培養學生靈活思維的能力。 解答：
（1）方法壹： 小方擺☆，每壹排擺了5顆☆，擺了這樣的3排，壹***用了多少顆☆？ 5×3＝15（顆） 口答：壹***用了15顆☆。 （2）
方法二： 小方擺☆，每壹列擺了3顆☆，擺了這樣的5列，壹***用了多少顆☆？ 3×5＝15（顆） 口答：壹***用了15顆☆。
四、分析：這道題適用於中等偏上的學生使用。
設計這道題的目的有：
（1）使學生們進壹步熟悉壹步解答的乘法應用題的結構。
（2）能從眾多的條件和問題中，選擇合適的條件和問題編出相應的應用題（這種題目的難度遠遠高於看圖編題）。
（3）培養學生養成良好的審題習慣，如單位不統壹時，要進行單位的化聚。
（4）充分考慮到“上不封頂”的問題，是能力強的孩子的能力得以充分的發揮（能力強的孩子可以選擇3個條件，編出兩步計算的應用題）。 解答：（解答次序按照難易程度排列）
（1）壹張畫上畫了4只小鳥，有4張，壹***畫了多少只小鳥？ 4×4＝16（只）
（2）壹張圖畫紙5角錢，有4張，壹***花了多少元錢？ 5×4＝20（角） 20角＝2元
（3）壹***有3元錢，壹張圖畫紙5角錢，有4張，還剩多少錢？
方法壹：5×4＝20（角） 20角＝2元 3－2＝1（元）
方法二：3元＝30角 5×4＝20（角） 30－20＝10（角）