篇壹小學壹年級上冊科學第二單元《我們怎麽知道》教案範文：看壹看
教學目標：認識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。準備材料：鏡子、七巧板圖片
教學建議：
學生戴眼罩的時間不宜過久，可能會造成感覺不適。
教學過程：
1、導入壹
教師：（播放動畫）蒙蒙諾諾是怎麽找到自己照片的啊？小朋友們閉上眼睛，妳們還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看壹看能看到什麽？（引導學生發現眼睛的重要性）
2、導入二
活動導入
教師：現在請小朋友們安靜。仔細聽壹聽，聽見什麽聲音了嗎？那麽現在請妳們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？
活動：小眼看世界
（1）戴上眼罩，體驗黑暗
教師：（分發材料）妳看得見嗎？能走路嗎？（引導體驗黑暗帶來的不便）
教師：下面老師要請壹個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎麽樣。（在教室前面擺法壹些椅子等障礙物，擺放2-3個即可，同時老師在旁邊註意保護，以免學生跌倒磕碰）
（2）眼睛的作用
教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰說壹下這是為什麽呢？（鼓勵幼兒積極發表自己的看法，進壹步讓幼兒體驗黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護我們的眼睛，還要關心和幫助眼睛看不到的人，對不對？（引導小朋友愛護眼睛，培養小朋友助殘意識，關心幫助殘障人士）
3、評估
（1）是否知道眼睛的作用。
（2）是否參與了眼睛的遊戲。
4、小結：師談話說如何保護自己眼睛和耳朵
5、延伸：
圖片有哪幾種動物（9頁大象圖）
篇二小學壹年級上冊科學第二單元《我們怎麽知道》教案範文：聽壹聽
教學目標認識眼睛和耳朵，以及它們的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。
材料準備
水杯、瓶子、沙、石子等。
教學建議：
在進行聲音的遊戲的時候，盡量選擇周圍相對比較安靜的環境中進行。
教學過程
壹、現在請同學們安靜。現在仔細聽壹聽，聽見什麽聲音了嗎？那麽現在請妳們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？
二、聽聲辯音比賽
（1）請學生聆聽幾種樂器的聲音，並嘗試記住這些聲音的特點
教師：剛才小朋友們聽到了哪些樂器的聲音？它們都有什麽特點呢？（配合幼兒回答演奏樂器，引導幼兒回憶和大膽表達自己的想法）
（2）讓學生在戴著眼罩的情況下，辨別幾種樂器的聲音
教師：這邊的小朋友戴上眼罩，老師演示樂器，這邊的學生當評委。（將學生分成兩組，第二輪輪換進行，讓學生辨認樂器的聲音）
教師：老師請出壹個小朋友來演奏樂器，讓戴著眼罩的小朋友猜測是哪種樂器的聲音，好不好？（引導幼兒探究聲音的興趣，體驗耳朵的重要性。）
三、評估
1.是否知道耳朵的作用。
2.是否參與了耳朵的遊戲。
四、延伸
在家裏和爸爸媽媽壹起玩壹個“盲人摸物”的遊戲。小朋友和爸爸媽媽輪流來體驗閉著眼睛摸東西的感覺。
篇三小學壹年級上冊科學第二單元《我們怎麽知道》教案範文：摸壹摸
教學目標：1.使學生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征，發展感知能力。
2.幫助幼兒學習用語言表達自己的感覺。
3.培養幼兒用手觸摸感知物體的習慣。
教學重、難點：
用手感知物體的特征、用語言表達自己的感覺
教學準備：
每人壹套材料：三支彩筆，復印紙、紙板、砂紙
方法與手段：討論法、問答法、遊戲法
教學過程：
壹、激發學生動手觸摸的興趣。
師：請妳用手摸壹摸自己的皮膚，說說妳有什麽感覺？（引導說壹說摸過的什麽感覺，引導說完整句。）學生自由操作，並各自發表意見。
二、引導幼兒通過觸摸，感知物體的不同特征。
1.師：妳準備的東西摸上去感覺壹樣嗎？有什麽不同？捏捏毛巾和紙板有什麽不壹樣？摸摸砂紙的正面和反面又有什麽不同？
引導幼兒說出軟硬、光滑、粗糙等詞匯。
師：我們能用手摸出軟、硬、光滑、粗糙，妳們的小手真能幹！
2.教師繼續提問：現在請妳用手摸摸自己身上，說說妳有什麽感覺？
3.再摸摸其他物品從箱子中任意摸出壹種物品，說說它的特征。旨在引導學生通過用手摸壹摸物品，說壹說事物的特征，發展學生的感知能力和語言表達能力。鼓勵學生嘗試用幾個詞表達自己的感覺，幫助學生從物體的多方面感知特征與表達。
三、引導學生討論，擴展經驗。
1．準備1—2個學生沒有觸摸過的東西。
師：妳怎樣才能知道這些東西是冷的、熱的、軟的、硬的、光滑的還是粗糙的？那麽誰來試試？
引導幼兒回答用手摸摸捏捏並請幾位小朋友上來捏壹捏，摸壹摸。
2．教師繼續提問：妳還摸過什麽東西？他們摸上去有什麽感覺？說出來告訴大家。
四、活動延伸：
回家蒙上眼睛，摸壹摸，分辨出爸爸、媽媽。
篇四小學壹年級上冊科學第二單元《我們怎麽知道》教案範文：聞壹聞，嘗壹嘗
教學目標：1、了解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。
2、愉快的參與活動，願意用語言表達自己的發現和感覺。
教學準備：
1、無色透明的液體（開水、酒精、白醋）。
2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。
3、氣味較為濃烈的水果(蘋果、檸檬、石榴)
4、透明壹次性杯子若幹、帶蓋塑料杯若幹。
教學過程：
1、老師：“聽說森林裏的小動物要舉行壹個問答比賽，妳們想參加嗎？”
請學生盡快舉手回答問題：
（1）什麽動物的鼻子最長？（大象）
（2）什麽動物的鼻子像圓形？（小豬）
（3）什麽動物的鼻子最靈敏？（小狗）
2、把實驗材料(蘋果、檸檬、石榴)放在桌上，讓學生蒙住眼睛，聞聞氣味。
3、請學生說壹說剛才聞的是什麽，然後摘下眼罩驗證。
4、將三種無色透明的液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請學生猜杯子裏裝的是什麽，然後請幼兒聞壹聞，區分開水、酒精、白醋。引導學生發現鼻子對認知物體的作用。
5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什麽方法呢？”引導學生通過嘗壹嘗來辨別各種液體。
6、小結辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀察。