壹年級語文下冊第三單元的課文有《兩只鳥蛋》、《松鼠和松果》、《美麗的小路》和《失物招領》。我在此整理了壹年級語文下冊第三單元教材分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
壹年級語文下冊第三單元《兩只鳥蛋》教材分析壹、教材簡說
這是壹首兒童敘事詩，講述了壹個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩裏，我們能看到孩子在母親的啟發下，幼小的心靈裏已萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。當孩子?把目光投向高遠的藍天?時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望?人與自然和諧相處。讀壹讀，想壹想，妳與妳的學生還看到了什麽呢?
二、學習目標
1.認識?蛋、取?等12個生字，會寫?聽、唱?等6個字。
⒉正確、流利、有感情地朗讀本課，並喜歡朗讀詩歌。
3.懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
三、教學建議
(壹)識字寫字
⒈檢查預習。如果有些字大多數學生已經認識，可讓學生當小老師，說說是怎麽認識這個字的。
⒉可用偏旁帶字的方式識字：捧、擡、投，註意這壹組字都是表示手的動作，可讓學生做相應的動作幫助識字，引導學生感悟形聲字的認識規律。
⒊可用熟字帶生字的方式識字。如：冷?涼。由此可看出，帶?冫?旁的字與寒冷、冰涼有關。引導學生進壹步感悟形聲字的構字規律。
⒋結合課文，通過組詞識字：蛋、取、輕、仿、佛(鳥蛋、取出、輕聲、仿佛)。
⒌用換壹換、加壹加的方法識字，如?定、連、向?(字?定，車?連，口?向)。對既要求認又要求寫的字，可采取認寫結合的方法識字。
⒍註意指導學生區別前後鼻音，如?蛋、連?與?涼、定、捧、輕、仿、向?。
⒎寫字指導。
本課寫字指導的重點是口字旁和?走之?。?聽、唱?二字都是左右結構的字，都要寫得左窄右寬，左邊的?口?字要寫得小而高。?連、遠?二字都是半包圍結構的字，關鍵要指導學生寫好?走之?：(1)走之三筆寫成;(2)點不要和下面的橫連在壹起;(3)橫折折撇要向左下方稍斜壹點;(4)捺是平捺，不要寫得太斜。?向?字是半包圍結構中上包下的形式，要指導學生註意把裏邊的?口?字寫得往上壹些。?定、連、向?是既要認又要寫的字，要結合認字指導書寫。
(二)朗讀感悟
⒈可讓學生通過觀察小鳥破殼而出的多媒體課件或圖片，了解小鳥是由鳥蛋孵出的，知道壹個鳥蛋就是壹個生命，就是壹只小鳥，所以要愛護每壹個鳥蛋。
⒉學生自由讀，要求讀準讀順。
⒊教師範讀，學生註意體會朗讀中表達的情感。
⒋教師再範讀，學生小聲跟讀，註意模仿教師的語音、語氣。
⒌學生自由讀，學習壹邊讀壹邊想的方法，壹邊讀壹邊想象每壹小節所描述的情景，體會感嘆號所表達的語氣。
⒍學生展示讀，可以讀全詩，也可以讀自己最喜歡的壹小節或幾小節。註意運用不同的語氣，表達不同的感情。可先在小組裏先展示，選出小組優勝者在全班展示。
⒎可通過朗讀和造句，理解?焦急、仿佛?的意思。可換詞來理解?仿佛?就是好像的意思。
⒏開火車讀詞語，比壹比誰會讀，誰讀得好。
⒐讓學生反復朗讀本課，體會詩歌的節奏美、音韻美、意境美，從而喜歡朗讀詩歌，願意朗讀?語文園地三?裏的詩歌，課外喜歡收集詩歌，朗讀詩歌。
⒑說說這首詩講述的事，試試背誦這首詩，比比誰能背下來。
(三)實踐活動
⒈?好朋友?。課後?我會讀?是讓學生體會詞序的變化。在學生讀完課後?我會讀?中的三組詞語後，可引導學生照樣子再說幾組詞語。再在幾張卡片上分別寫上：花兒、小草、柳枝、大海、紅紅的、綠綠的、軟軟的，藍藍的，把卡片分發給學生，讓擁有不同詞語的學生去找好朋友，再讓兩個朋友變換左右順序。朋友是平等的，可以交換位置，讓學生在活動中了解這壹類詞語的特點?詞序不同，但表達的意思相同，從而體會祖國語言的豐富多彩。
⒉讓學生想象最後壹節詩所描繪的畫面，並畫壹幅圖。
壹年級語文下冊第三單元《松鼠和松果》教材分析壹、教材分析
這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。文章語言清新明快，情節生動，引人入勝，深受兒童喜愛。通過讀文學生領悟到我們在向大自然索取時，壹定不要忘記回報，只有這樣我們才能擁有壹個美好的家園。
壹年級學生對新奇事物好奇心強，又非常喜歡小動物，所以課文內容強烈地吸引著他們。另外學生以前有壹定的識字和朗讀基礎，教師可以引導學生進行方法遷移，培養他們自主識字和閱讀的能力。
二、教學目標：
1、認識?聰、活?等11個生字，會寫?以、後?等6個字。
2、在讀文中感悟小松鼠的環保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，並能復述童話。
3、願意參加植樹活動或樹木認養活動。
三、教學重點：
讀文理解小松鼠的?聰明活潑?，有感情的朗讀課文，復述故事。
壹年級語文下冊第三單元《美麗的小路》教材分析教材簡說
這篇課文講了壹個有關環境衛生的故事。它告訴我們要保持環境衛生，人人要養成良好的衛生習慣，不美的行為會破壞美麗的環境。
這篇課文適合分角色朗讀，學生可以通過角色朗讀來理解課文內容。
學習目標
1、認識?先、鹿?等14個生字，會寫?先、幹?等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。
3、有愛護環境衛生的願望和行動。
教學重點
認識?先、鹿?等14個生字，會寫?先、幹?等6個字。分角色朗讀。
教學難點
培養學生有愛護環境衛生的願望和行動。理解課文第八自然段。
壹年級語文下冊第三單元《失物招領》教材分析壹、教材簡析
這篇課文寫的是小學生現實生活中的壹件事。這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔垃圾，課文裏卻稱?失物?，為什麽呢?這些?失物?的主人是誰?它們是怎樣被主人認領的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?這些問題是學習課文的線索。
二、學習目標
1、認識?失?、?級?等14個生字，會寫?同?、?工?等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養成愛護環境衛生的習慣。
三、教學重難點
1、重點：認識14個生字，會寫6個字;正確流利地朗讀課文。