寫作思路：從學生實習的現象入手，把壹些不好的問題反映出來，從各個方面進行態度的改正與學習。
在20xx至20xx屆我系語文教育畢業生調查中，我系總***發放《用人單位對隴南師專語文教育畢業生的綜合評價》400份，收回312份。通過對問卷調查表的統計分析以及聽取用人單位領導的匯報，對我系語文教育畢業生的評價總體較高，用人單位比較滿意。
但是，鑒於我系語文教育畢業生參加工作時間不長，甚至大部分已通過招考錄用的畢業生，就業崗位還沒有最終確定，學校領導無法給出壹個較為準確的評價。我們感覺到，他們只是出於對我們的尊重或鼓勵，給我校畢業生的評價都很高。
因此，我們收上來的《用人單位對隴南師專語文教育畢業生的綜合評價》，基本上不能真實反映用人單位對我系畢業生的評價，參考價值不大。唯壹能夠反映我系畢業生質量的就是各地的各類招考人數和考試成績。具體表現在以下幾方面。
①招考成績都較好。在各類就業考試中，我系大多數畢業生考試成績都較為理想，與其它同類院校的畢業生相比，不論錄取人數還是考試成績，均名列前茅。
在我們調查時，除定西市外，其它市縣均不提供各類招考的各高校實際報考人數等信息，所以無法比較各高校上線錄取率，只能比較各高校的錄取人數、考試成績等。從以上數據可以看出，我校畢業生的基礎知識是比較紮實的，參與招考競爭的優勢比較明顯。
②師德師風評價優秀。據學校領導介紹，我系畢業生絕大多數都能按時到崗上班，均表現出對來之不易的工作崗位的熱愛。他們走上教育工作崗位，特別是較為邊遠的農村學校後，基本上都能安心工作，服從學校領導的安排，積極向上，工作主動，遇到問題都能向學校領導及老教師虛心求教，學校領導認為他們的到來，是為學校“註入了新鮮的血液”，很受歡迎。
③教學的基本素質較高。我系畢業生進入農村學校，基本上都能很快適應學校的教育教學生活並進入角色。雖然，學校領導在工作的分配上，不能完全照顧到學生所學專業，缺什麽課教師，就安排什麽工作。
但我們的畢業生，基本上都能接受並勝任所安排的工作，不會的就學，就問，虛心向老教師請教，說明他們教學態度認真，知識結構基本全面，教學業務水平也較好。由此看來，我系在學生基礎知識的教學，基本技能的訓練，特別學生教育教學基本技能的訓練工作是卓有成效的。
但有個別畢業生的個別問題，用人單位非常反感，主要表現在以下幾方面：
壹是個人穿著打扮有失教師身份，女生穿著太暴露，男生留長發或剃光頭，尤其是男女生在校園裏勾肩搭背影響小學生；
二是個別畢業生教學態度不夠嚴謹，隨意遲到早退，不按教學大綱上課，教學隨意性大，不能夠誠肯接受批評等。