教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麽寫呢？下面是我整理的壹年級語文上冊《angengingong》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
壹年級語文上冊《angengingong》教案 篇1第壹課時
壹、教學目標
1、熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調
2、拼讀帶有ang eng ing ng的拼音
3、會書寫ang eng ing ng
4、熟讀小兒歌，認識“車、羊”等生字
二、學情分析
學生之前已經學習過aebp等拼音，為下面的學習奠定好了基礎
三、重點難點
重點：熟讀ang eng ing ng和他們的四聲調，拼讀帶有ang eng ing ng的拼音
難點：會書寫ang eng ing ng熟讀小兒歌，認識“車、羊”等生字
第二課時
壹、教學目標
1、復習ang eng ing ng和他們的四聲調
2、復習帶有ang eng ing ng的拼音
3、熟讀小兒歌，認識“車、羊”等生字
二、教學重點
復習ang eng ing ng和他們的四聲調、拼讀
三、學時難點
熟讀小兒歌，認識“車、羊”等生字
四、教學活動
1、課前導入
同學們，之前我們學習了ang eng ing ng這幾個字母，下面我們來復習壹下他們，這些拼音寶寶十分喜歡我們，要和我們玩壹個摘蘋果的遊戲，咱們壹起來看壹看，到底大家能不能把蘋果摘下來呢
2、復習（遊戲方式）
蘋果樹上掛滿了帶有拼音的蘋果如cng，ding等。讓學生采用開火車的方式，看誰能夠壹次性把蘋果摘下來。為了照顧到全班的同學，此遊戲可以反復玩，爭取讓每壹個同學都有摘到蘋果的機會
3、運動詞語拼讀
（1）創設情境：動物界舉辦了壹場運動會，我們來看看他們都參加了哪些運動呢
（2）展示熊貓遊泳圖片，讓學生試著拼讀遊泳的拼音ung
（3）展示大象和老鼠騎自行車圖片，讓學生試著拼讀拼音qizixingche
（4）展示昆蟲打乒乓球圖片，讓學生試著拼讀dapingpangqiu。
（5）請學生觀察以上幾個拼音，找出上節課新學的拼音寶寶。
（6）教師帶領學生再讀壹遍，起到鞏固作用。
4、讀小歌謠《兩只羊》
（1）教師領讀小歌謠，學生跟讀
（2）請學生挑出標紅的字和拼音，自己讀壹讀。
（3）教師教授學生生字“車、羊、走、也”。先讓學生觀察他們的結構，在跟老師壹起認識他們
（4）玩識字遊戲。先讓學生自己認識這些字，然後全班學生壹起，看投影上的字，搶答。
（5）玩拼音生字連線遊戲。教師先讓學生自己連壹連這些生字和拼音，再讓挑幾個學生連壹連，其他學生則評價他們連得對不對。
5、課下任務
把小歌謠讀給父母聽
試著給今天學習的生字“車、羊、走、也”組壹個詞。
壹年級語文上冊《angengingong》教案 篇2教學準備： 四幅插圖或投影片、拼音卡片、磁板、漢語拼音卡片。
教學過程：
第壹課時
壹、導入新課
前邊的鼻韻母同學們學得很好，這節課我們學習17課中的4個後鼻韻母，相信同學們也壹定能學好。
二、利用插圖或投影出示圖1
1.回答問題，圖上畫的是什麽？
2.出示音節卡片sh1ny2ng，這個音節中的y2ng的韻母，就是我們要學的後鼻韻母ang，把ang的第二聲變成第壹聲就是ang的發音。
3.教師範讀，同時板書ang，學生仿讀，互相練習。
“ang”的發音方法是：先發a，然後舌根擡起頂住軟顎，使氣流由鼻腔出來，發鼻音長尾巴-ng，就成ang的音。（ng：把舌根擡起，頂住軟顎，阻住氣流在口腔的通路、使氣流從鼻腔出來，便發出ng的音。）
學生反復練習反復讀。
4.提問：ang是哪幾個字母組成的？說說自己是怎樣記住這個字母的。
5.ang的四聲練習，進行定調練習。
6.指導書寫，要註意字母在四線格的位置，3個字母之間空隙不要太大。
三、出示圖2
學習鼻韻母eng，學習方法同上。要講明的是：這個音節中的f銹g的韻母，就是要學的鼻韻母eng。發音方法是：先發e，再發鼻音長尾巴—ng，就成eng的音。
四、復習已學過的前兩個後鼻韻母
1.認讀練習，領讀、指讀、輪讀等方式。
2.分析比較兩個字母的相同點和不同點。
3.檢查學習效果。教師念字母，看誰從卡片中快速找出來。
五、出示圖3，學習後鼻韻母ing
先提問：圖上畫的是什麽？（壹只老鷹。）出示音節卡片l3oy9ng。指出y9ng這個音節中的`韻母，就是要學的後鼻韻母ing。教師範讀，學生練讀。它的發音方法是：先發i，再發鼻音長尾巴-ng，就是ing的音。
在前面兩個字母的學習基礎上，讓學生出記憶字形的方法，說說怎樣記住這個字母。
“ing”的四聲定調練習，指導抄寫字母。
六、出示圖4，學習後鼻韻母“ong”
學習方法同上。註意講明：在發音時，把發o的口型擺對，將o音發準後，再發鼻音長尾巴ng，就是ong的音。
七、鞏固練習
1.認讀字母卡片，開展小競賽，看誰指得又快又準。還可以用學具進行反饋練習。
2.用磁板進行字母組成練習。
3.用投影片練習拼音。
聽壹聽，想壹想，這些音節是什麽？
gāng dēng dng dīng
fēng nng gong qíng
第二課時
壹、導入新課
1.復習四個後鼻韻母ang、eng、ing、ong。
①進行四聲的定調練習。
②比較字形，找出特點，加深記憶。
2.出示圖3。
圖上畫的是什麽？（是壹只老鷹）上節課學習了後鼻韻母ing。它是不能自成音節的。在給漢字註音時，在這個字母前再加壹個聲母y，就是這節課要學的壹個整體認讀音節ying。教師邊講邊板書。
教師範讀，學生仿讀。人人練讀。
練習ying的四聲。（打亂順序的定調練習）
3.用ying的四個聲調進行組詞訓練。
4.指導書寫，抄字頭。
二、讓學生回憶三拼連讀的發音要領
聲母輕短，介母快，後音響，三音相連猛壹碰。
1.出示拼讀卡片。（投影）
j—i—ong→jiongg—u—ang→guang
q—i—ong→qiongk—u—ang→kuang
x—i—ong→xiongh—u—ang→huang
2.學生自己練讀，同桌互相練習，單人讀，齊讀。
過渡句：秋天的時候，天空格外晴朗。有很多人喜歡在這個季節裏做什麽呢？（放風箏。）請同學們看壹幅圖畫。
三、出示圖5（投影或用書上的插圖）
1.回答問題：圖上畫的是什麽？（小男孩放風箏。）
2.出示拼音句子。
3.學生讀。單人讀，領讀，齊讀。
4.教師利用投影打出事先畫好的四線格，在上面範寫音節詞，學生仿照進行抄寫。
四、指課文
五、作業
從漢語拼音學具卡片中找出ang、eng、ing、ong四個後鼻韻母和整體認讀音節ying，並進行四聲練習。
第三課時
教學準備： 拼音卡片，幻燈，小黑板
教學過程：
（壹）激趣導入
在前面的學習中我們認識了鼻韻母，鼻韻母在發音上比前面所學內容要難，妳們掌握得怎麽樣？今天我們就來進行壹次比賽，看看誰最棒。
（二）進入練習
1．讀壹讀。
（出示拼音卡片）wēn wén wěn wèn，練習直呼。指名變換順序讀，看誰讀得又快又準。
2．拼壹拼，讀壹讀。
（出示拼音卡片）
（1）自己拼讀，對照插圖檢查。
（2）有困難的同學可先看圖後拼讀。
指名檢查，對讀得又快又準得同學給予表揚。
重點指導：fānchuánhuángguā（三拼）
qǘnzi（讀中體會）
3．比壹比，記壹記
（出示拼音卡片）
an—angen---engin---ingun---ün
學生以小組為單位討論。
辨形：anenin分別加上g變成angenging，由前鼻韻母變成後鼻韻母。un的u變成ü就組成ün。
辨音：前鼻韻母變成後鼻韻母，前鼻韻母發音，用舌頭抵住上牙床，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。後鼻韻母發音，舌根高擡，嘴微開，舌頭往後面，舌尖抵住下牙床。
（指名讀，齊讀）
4．連壹連，再塗色。
（出示小黑板）
AB
mào zi hóng
kà zi hēi
shōu tào lǜ
máo yī lán
wéi jīn huáng
xié zi hóng
（1）先拼讀音節，拼正確就可以在課本上塗色，看誰塗得漂亮。
（2）程度較高的同學增加難度，可以再加上第二項任務：塗上規定的顏色。
（3）展示畫。（看誰拼得快，畫得好）
（4）鞏固音節詞。（指名讀，齊讀）
（三）拼壹拼，讀壹讀
1．（出示生字卡片）註音。
Tiān ān mén shū běn jīn tiān míng tiān
天安門書本今天明天
gōng rén jiě fang jǘn kàn jiàn shān cǘn
工人解放軍看見山村
練習拼讀
（1）自由拼讀，要準確，可練直呼。
（2）小組同學互拼，糾正錯誤。
（3）（指名拼讀，齊讀）
2．學習生字
安本今工解軍
（指名讀字、讀詞）
（四）
漢語拼音很重要，學習識字離不了，
專心學習不能忘，爭做學習好苗苗。