飯前小插曲
熬啊熬，熬啊熬，第四節課終於結束，老師也不得不結束剛才那“意猶未盡”的演講。說時遲那時快，同學們當務之急地“飛”向餐廳，渴望餐桌上的“美食”能填飽自己唱了大半節課的“奇策”的肚子，更是暗自祈禱：“老天保佑，幾天千萬別吃XXX”越是到了餐廳，同學們的臉上就越是“精彩”。喜歡的人那是合不攏嘴，含蓄點的，嘴角微翹。不喜吃飯者，那就是向那邊那個壹樣：眉頭緊鎖，不是往別人那兒瞅兩眼，還壹邊盤算著要買多少零食充饑，可謂搜索枯腸也。呵呵，有趣。
D大調協奏曲
不知怎麽的，宿舍永遠是大家交流的天堂。聽，還沒進宿舍的門，嘰裏呱啦的談話聲便不決於耳。有“高音獨奏”，有“中音伴奏”，外加“低音協奏”，好壹場繪聲繪色的音樂會！包妳從9:00壹直聽到熄燈的那壹刻。這時候，可千萬別以為宿舍的音樂會結束了。仔細聽，我們宿舍又響起了輕音樂。分貝極低，但這才是夜間音樂的開始。妳要是有欣賞水平，就知道，這是校園最輕柔、最具代表性的曲調……
跑操進行曲
這可是我們必不可少的內容。壹到這時，校園裏便開始了那“不似國歌雄壯”卻“勝似國歌有力”的“跑操進行曲”。那振奮人心的口號，看看，那整齊有序的步伐吧，妳是否感到熱血沸騰？妳瞧，那是我們班，也許遠看，我們班跑操非常好，可若妳身在這支隊伍中，訂能聽到壹陣又壹陣低聲細語：“XXX。妳的鞋帶開了，快出去系壹下。”“前面的，步子錯了……”“怎麽還不停呀……”唉，這哪裏是嚴肅的跑操，根本就是壹串串笑語歡聲嘛！不過，我們可是兩頭都不誤，腳下的步子緊密鍥合，配合雖不是白璧無瑕，卻也是井井有條，更重重要的是，有節奏，有***鳴。
校園生活不還在進行著，各種插曲、協奏曲、進行曲混合在壹起， 譜寫出了校園交響曲，每壹天都是壹首不同的曲子，每壹個人也都在用心演奏著自己不同的生活，不同的歌。
2. 仿寫六年級上冊語文28課7段校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現自我風采的舞臺。
校園，讓我從無知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。
還記得，我剛上學時特膽小，在三年級時，我第壹次參加了學校舉行的朗讀比賽。比賽了，我特別緊張。“下壹位選手，三（1）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂》。”主持人念到我的名字了。哎呀，怎麽這麽快就到我了？我慢吞吞地走上太。我開始朗讀了：“假如我是壹朵雪花，翩翩的在半空裏瀟灑，我壹定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向……”下壹句是什麽啊？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺上，不知怎的，腦子裏壹片空白，壹句話也說不出來。還好，老師給我解了圍：“這位小同學是因為太緊張了，下去準備準備再來吧。好，現在請下壹位選手……”我走下舞臺，在臺下，我偷偷地哭了，壹想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎？哭有什麽用呢？在我心底裏發出另壹種聲音。於是，我擦幹眼淚，拿起書，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞臺。終於，我順利朗誦完畢了。結果出來了，我居然得到三年級組壹等獎，讓3位老師給我打了滿分。
那是我第壹次參加比賽，那張獎狀我壹直珍藏到現在。校園，確實是我展現風采的舞臺。
後來，我當上校升旗儀式的主持人，當我拿起話筒，面對學校1000多人的時候，我不再緊張，不再害怕了。
校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識了；校園，讓我學會體貼人了；校園，讓我學會失敗後要努力了。
校園，我的舞臺。我要在這屬於我的舞臺上，展現有風采的我。
3. 小學六年級27課學完後寫小作文《最後的晚餐》怎麽寫《最後的晚餐》無疑是世界名畫——達芬奇所畫的壹幅宗教畫。
這幅畫主要說了了聖母瑪利亞的兒子——耶穌擁有十二個門徒，其間有壹個背叛了他。於是，耶穌為了查清楚那壹個是叛徒，便和他們舉行最後的晚餐。
畫中的耶穌雙手平舉，似乎要請大家壹起做糕餅。他說：“徒弟們，妳們之間有壹個背叛了我……”門徒們都疑惑了起來，開始議論。作文
達。芬奇把耶穌的微笑刻畫得尤其生動，那難以捉摸的微笑，有時讓人覺得耶穌似乎笑裏藏刀，已經找到了叛徒，有時讓人覺得耶穌這笑似乎非常尷尬，在為門徒們的反應大惑不解。
那十二個門徒也刻畫的栩栩如生，他們都在互相談論，而表情也大概相同，實在難以看出哪個是叛徒。但仔細發現，左邊開始第十個，手裏拿著錢包，眼神裏有點陰險，鬼鬼祟祟的舉動。由於整幅畫幾乎就是壹種褐黃色，而窗外的背景似乎有山巒河流。於是，窗外寧靜的氣氛與室內喧鬧的環境形成了鮮明的對比。作文
雖然至今我還沒有了解到達。芬奇畫這幅名畫的意圖是什麽，但對這幅畫我還是充滿了喜愛之情！它讓我了解到更深壹層的藝術境界。
為讓我自己更能欣賞到藝術的美，我還要繼續追求！
4. 六年級上冊八單元作文《我學繪畫》仿寫28課我的舞臺記得上小學壹年級的時候，我總是喜歡拿媽媽口紅在墻上到處塗抹，雪白的墻壁被我塗得像花似的。媽媽見我拿她的口紅亂塗，十分生氣，爸爸卻認為我有著繪畫天賦，於是，我從小就開始學繪畫。
我學畫的是何老師，他長著壹張“國”字臉，身材十分高大，待人十分和氣。我剛來這裏，老師教我們用圓來畫畫。只見老師拿著筆，在紙上畫了壹個圓的頭，再在頭裏畫壹對圓形的眼睛，頭外畫了兩片橢圓形的嘴巴，身子是圓的，尾巴是圓的，翅膀也是圓的，老師用壹只只圓組成了可愛的小鳥。原來畫畫就這麽有趣，我的興趣馬上就被勾了起來，在紙上畫了起來：壹個用圓組成的小男孩站在圓形的池塘中吹泡。當老師看到我畫的畫時，笑著說：“這小男孩會魔法，站在水上。”同學們都哈哈大笑，我也不好意思地笑了笑。
以後，我在何老師這兒學畫，覺得壹點也不辛苦，老師也會經常講壹些笑話，我希望每天都去學繪畫。
時間壹晃就去了，我的畫畫水平有了很大的提高。這時何老師把我分配到了素描班，讓我學素描。素描，就是用鉛筆把物體用立體的表達出來。我壹看，難度有點大，要把燈光下我看到的正方體用鉛筆深淺不壹的線條畫出來，而這是又素描最基本的。我拿起鉛筆，認準了壹個角度，畫了起來，剛開始練，手有壹些顫抖，線條不由自主地畫歪了，我擦了又畫，畫了又擦，大約畫了兩個小時，整幅畫才算完成。老師看了，誇獎道：“畫得不錯，不過這裏得畫得還不夠好。”說著，拿起畫筆，在我的畫上進行加工。三二下就修改好了，我與實物壹對照，嘿，別說，還真像。
在老師的幫助和我的努力下，我又取得了更大的進步。繪畫就像壹位鐵匠，鑄就了我的能力與毅力。
5. 六年級下冊英語書上27頁仿寫如今，我已升入了高年級，可想起兒時的壹些往事時，仍然情不自禁地露出了會心的微笑。可有壹件事想起來卻讓我的臉有些微紅。
那還是三四歲時的壹件事，那時，我剛剛上幼兒園的小班。那是壹個中午，幼兒園的午飯在那壹天準備得十分豐盛，有烤乳鴿、小白菜、紫菜湯。小白菜和紫菜湯並不罕見，可烤乳鴿卻是幼兒園很難吃到的壹樣菜，頓時激發了我的食欲，狼吞虎咽地吃了兩碗飯和壹只烤乳鴿，肚子鼓得像個小皮球。吃完午飯休息了壹會兒，老師開始組織我們午休。我躺在床上翻了半天，壹點睡意也沒有，突然肚子壹陣劇烈地疼痛， *** 開始排泄，壹陣搗鼓，我知道我把大便拉在褲子裏了。我膽子小，不敢跟老師說，便假裝睡著了。
坐在我旁邊的陳老師和余老師正在吃稀飯，她們邊吃邊小聲地說著話。
壹個說：“這稀飯量挺多的嘛。”
另壹個說：“多管什麽用，不就是壹盆水和幾粒米飯嗎，不填肚子
6. 仿照小學五年級上冊第27課和第28課,寫作文年上特長班的時候，老師突然宣布了壹件振奮人心的好消息，明天去野炊。教室裏頓時沸騰起來。
中午，我們便合計我們這個小組的東西，直到放學後，才散開來。
第二天，我興高采烈地帶著分配的東西，朝學校飛奔。看見天上彩雲滿天，料想天氣壹定不錯，步伐再次加快了。來到學校，只見同學們圍在壹起，七嘴八舌地議論著。也許是太興奮吧，不久，老師和同學們不約而同地來了。我們便馬上清點小組人數和帶的東西，老師也清點同學，壹切安排妥當後，我們便上了壹輛公***汽車。壹路上，我們像壹群快活、自由的小鳥，在車上壹邊唱著歌，壹邊聯想野炊地點和同學們的野炊情況，有時，還會經不住笑起來呢！大約壹個多小時吧，我們便到了野炊地點——老道灣的河灘邊。
壹到那兒，我們就四處找地方，還好有個孫艷虹，搶了壹個“風水寶地”。安定下來後，我們就開始搭竈，但我們是大姑娘上花轎——頭壹回，十分生疏，還好老師來查看“民情”，幫助我們搭好了竈。第壹步就是生火，這壹步可關系到我們的午餐呢！打火機對生柴根本不起壹點兒作用，還好同學熱心，用勺子給我們了點兒綠綠的東西，大人們稱它為燃料。隨後，鍋也洗好了，就差煮飯和炒菜了，看看別人早已炊煙裊裊，於是分為兩組。我負責火勢的大小，可別小看它，它若放縱起來，我們的飯就成鍋巴了；它若虛弱起來，我們的午餐就別想吃了。由於我堅守崗位，對自己的任務壹絲不茍，香噴噴的米飯在不知不覺中熟了。先前是又小又硬的米粒，而現在呢？是又香又甜、美味兒無比的米飯。第二組隊員們的手藝也是壹流的，“蛋炒西紅柿”是葉紫薇精心烹制的。只見她先往鍋裏倒了適當的油，再打了兩個蛋，煎熟後就把早已切好的西紅柿倒進去，最後加點兒水，不停地翻炒，不久，“西紅柿炒雞蛋”上桌了，嘗壹口，如同人間極品。接著就是謝媛媛的“七彩菜肴”，孫曉鈺的“土豆胡蘿蔔”——
我們這裏：香飄十裏的飯菜，甜甜的飲料，飯後點心——應有盡有。再看看張登高那壹組，不能說無米炊煙，但也算得上是食不果腹，因為他們任何壹個隊員，都煮不好飯，炒不好菜。看著他們那樣可憐，我們也於心不忍，便請謝媛媛去幫助他們，可是，不但沒有好轉，他們的鍋也差點兒讓謝大廚師給燒了，還好我及時發現提醒了他們，不然後果不堪設想。謝媛媛走後，他們就向我們借醬油，我們十分疑惑，難不成他們吃面嗎？於是，我們開起了壹個價錢：壹勺醬油換壹個雞蛋。誰知，他們竟光天化日之下，把我們的醬油搶去了，不過他們那群土匪也沒有好日子過，張登高似懂非懂地把雞蛋和醬油全倒進了鍋裏，向我們壹樣不停地翻炒，糊了也不知道加水。幾分鐘過去後，張登高親自下廚做成的“醬油雞蛋鍋巴飯”出鍋了。只見他拿起筷子，喜滋滋地品嘗起來，剛壹到嘴，就可以看見他臉上的皺紋了，接著就是從他嘴裏吐出來的、熱乎乎的飯。那壹幕，讓我們笑得忍俊不禁。
2.這次的野炊真好玩呀！這次活動既能鍛煉我們，又能讓我們體驗，離開現時代的壹切東西
下午，要舉行拔河比賽。大家都興。 好不容易熬到了下午。操場上，壹條大粗繩子壓在操場中間的兩條白線上，繩子中間紮著壹塊紅布條兒。誰能把繩子中間的紅布條兒拉過靠壹頭的白線，誰就贏了。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試的力氣。周圍圍滿了觀看的學生，… 下午，要舉行拔河比賽。大家都很高興。 好不容易熬到了下午。操場上，壹條大粗繩子壓在操場中間的兩條白線上，繩子中間紮著壹塊紅布條兒。誰能把繩子中間的紅布條兒拉過靠壹頭的白線，誰就贏了。老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試的力氣。周圍圍滿了觀看的學生，連小樹也搖擺著手臂，好像在說：“加油！加油！” “預備！”裁判員大喊壹聲。雙方隊員都抓起了繩子。 “嘟——”哨聲響了，比賽正式開始。雙方互不相讓，使盡了吃奶的力氣向後拉。先看在最後的丁丁。他雙手緊握繩子，咬緊牙關向後拉。他向個木頭人似的，任憑對方怎麽拉，腳幾乎都不動。再看“加盟”隊的士萬天。他漲得滿臉通紅，右腳頂著前同學的腳跟，左腳抵著前同學的腳尖，成了“弓”字形。紅布壹會兒向這邊移，壹會兒又向對方壹邊移。拉拉隊“加油”的聲音此起彼伏，越喊越響，不把對方拉拉隊的聲音壓下去不罷休。 漸漸地，漸漸地，繩子向對方移動，怎麽也拉不了，輸了。隊的同學沮喪地站著，而對方的同學卻高興得壹蹦三尺高。 交換場地再戰。這次吸取了上次比賽用力不而失敗的教訓，由汪強喊號子，幾分鐘的戰鬥，贏了。 對方不服，要求再戰。這項運動體力消耗非常的大，不再戰了。
7. 仿寫小學六年級上冊語文書的第26課第九段夢裏草原有多遠 文 / 向山水漫溯 想著草原，念著草原，已經很有壹些年頭了。
這樣的念想仿佛是與生俱來的壹種本能和欲望。當壹個人的靈魂長時間的與某種自然環境相互浸染時，他的血液裏是否也有了與這種環境相適應的某些特質？我想，前世，我壹定在某片廣袤草原的深處，騎著或溫順或狂野的馬，從繽紛的草原野花中穿行而過，或許還會唱壹路豪邁蒼涼的藏歌，任碧空中絲絲雲彩在歌聲中顫栗著飛行…… 但凡熟悉我的人都知道，這是我做了太久遠的壹個夢。
當聽見“草原”兩字從我的心底深情流淌而出時，多數人會以不屑的口吻勸我：草原有什麽好看。無非是壹大片單調的草，偶爾會冒出壹個小山丘而已。
要走還是到別的地方為好。在這樣的說辭裏，我的心幾乎是痛楚的。
“愛壹個人就是愛他的全部。”類推下去，愛壹個地方也便愛著她四季的容顏，愛著她身軀內涵納的壹切。
這就仿佛壹個孩子看著自己的母親，怎麽看，她都是世界上最美麗的女人。而我想念的草原，也真的壹如我想念著的母親，愈是遠離，那種獨特的源於想象的美便愈發凸顯。
我其實不很清楚，踏上草原的那壹刻起，我該以怎樣的行為方式來表現我長久的思念。“大象無形”，那麽，大喜大悲都應該無聲？當我真正成為草原歸來的遊子時，是撲入她寬厚蒼涼的胸膛痛哭失聲，還是忍住滿心的悲喜，靜靜地、深情地與她對視，將壹生的思念與向往通過眼神淋漓盡致的張揚？ 壹個夢，經年的做著；壹種思念，遙遙的折磨著半生的情緒，其間總會隱含壹些特別的理由才是。
否則，如何面對壹生的光陰？在這樣的懷想中，我無數次的想象自己溶入草原的生活：騎壹騎雄健的快馬，揮鞭揚蹄，向無際的天邊飛馳；搭壹頂帳篷，在青草和奶茶的香味中，成為壹個傳統、樸實、厚道的美麗的草原女子；攜壹位相知壹生的愛人，窮盡壹生的時間和想象，去成就壹個經典的、傳世的、不朽的草原愛情故事…… 夢做到這裏，似乎已經到達了美的極致。而我夢裏的草原距離我的生活到底還有多遠？我終於下定決心，用身體和靈魂去同時感受這段距離，縮小這段距離，否則，生命裏會有很大的遺憾。
十月伊始，在濃重的秋色裏，踏上了歸向草原的行程，在山區逶迤盤旋的公路上，以車代步，我向著我的夢深入，而壹雙睿智的眼睛，看著我虔誠的心動，情不自禁的滴下了淚水。天，在那時，開始下雨了，壹滴滴，壹陣陣，冷冷的落在我暖和柔軟的心田。
心便開始漸漸的冷卻下來。可終有壹絲熱氣不肯散去：或許草原上正漂浮著秋天陽光的顆粒，正彌漫著秋天陽光的清香。
在這絲希望的支持下，癡心不改的向著夢裏的草原繼續前行。那時，車內正播放著壹首流行歌曲，歌手憂郁的聲音裏滿是悲傷：“在雨中，我想著妳；在夜裏，我念著妳……”那時，我想，我的草原壹定會撥開蒙蒙雨霧，以雄健的身姿走進我充滿渴望的視野。
駛過無數的險灘，峰回路轉之際，車子進入了茂縣境內，從此開始，將是壹段完全陌生的旅程。我將沈浸於夢境的思緒收回來。
因為我很清楚，在很多陌生的路途中，會有壹些妳難以預料的風景和場景。我必須全副身心地去關註我身之所處的這段現實的時空，去抓住這段陌生旅途中可能有的壹些不曾有過的經歷。
山，還是先前那些山的風骨；水，依然有著先前那些水的清冷和溫柔；路，卻已泥濘不堪。我的眼睛註視著窗外的風景，身體卻明顯的感受到行路的艱難。
現實與夢，本就是兩種不同的人生境界。現實裏，勤奮的工作，勇敢的微笑。
夢裏，卻有依稀的淚光閃動。這或許是大多數正在生活著的人們的真實感受。
若是再有些不同尋常的心思，想將夢帶入現實，不知道會是怎樣的結局。 夢裏的草原終究是以遠離的姿勢呈現在我的思想裏了。
結局就是這樣，車像擱淺的小船壹樣陷在厚厚的、軟軟的泥濘中，前行不得，後退也不得。搖下車窗，看著窗外糨糊樣的稀泥，心中裊裊升起壹聲嘆息：這就是結局！那些被載重貨車碾過的深陷的車轍，成為阻擋夢想行程的唯壹存在。
心靈的高貴在壹段五十米長的泥路前無所適叢。 前行的路還有太多深不可測的泥濘。
若是後退，只需退回到這段剛進入泥濘，退回雖然艱難，但至少能讓人看見艱難的程度。相對而言，前進的道路上還有多少比這更艱險的泥濘？誰也無法預知。
在很多種不同的前行場景中，我們因為不可預知而只能選擇退卻。這種無奈的妥協裏，滿含著無盡的失落和傷感。
而現實總是這樣，失落也罷，傷感也罷，接近夢想的那段路程永遠令人始料未及的充滿泥濘，這就是真實的現實，殘酷而冷漠。 草原！草原！在我返回的過程中越來越遠，以至於我夢境裏那些清晰的草、牛羊、牧人都模糊成壹團團異色的霧。
在冷冷的秋雨裏，我瑟縮著。冬天快要到了，暫且於此尋求壹些溫暖吧。
我深信，這不是最終的結局！ 放兩篇 壹株行走的草 敕勒川 佚名 敕勒川，陰山下， 天似蒼穹，籠罩四野， 天蒼蒼，野茫茫， 風吹草地見牛羊。 我來到廣闊的草原上，被細微的聲音吸引。
那是自草原底層所發出的，牧草舒絡筋骨的聲音；也是被風吹襲時，草尖與遊雲相互擁舞的聲音。那是人聲交錯的世界裏聽不到的微語，人的眼眸與耳識總是停佇在塵世的榮。