人教版五年級上冊語文《桂花雨》教案(壹)
教學要求：
思想品德要求：體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。
知識要求：自學課文中的新詞;理解課文內容，體會作者表達感情的句子的含義。
能力要求：想像課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。
重點難點：理解課文內容，體會作者表達的思想感情;想像課文描寫的情景。
教具準備：常規
教學時間：壹課時
壹、導入新課
同學們，回憶過去經歷過的美好的事情是壹種享受，充溢樂趣。妳會回憶過去經歷過的有趣的事嗎?爸爸媽媽也會回憶他們的童年，今天我們學習的課文就是壹篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對童年往事的無比懷念。課文的題目是《桂花雨》
二、初讀課文
考慮：
1、課題?桂花雨?是什麽意思?用的是什麽修辭方法?
2、課文主要講了什麽事?
3、畫出不理解的詞語和問題。
三、學習課文
1、自由讀課文，標出有幾個自然段，主要寫了什麽事，哪幾段是寫這件事?(小組討論再全班發言)
2、學習第壹、二自然段
讀了這壹段妳對?我?桂花都有了什麽了解?
3、學習三至六自然段
這局部主要寫了什麽?找出相關詞句讀壹讀，體會作者表達的思想感情。
結合自身有過類似的經歷嗎?
結合同學的想像點題為什麽用?桂花雨?做題目
4、學習第七八自然段
如何理解母親說的話?杭州小山的桂花真的比不上家鄉院子的桂花嗎?(自由發言)
老師總結：這篇課文通過寫桂花的事，看出了我對童年生活的懷念，也看出我和母親對家鄉、對家鄉桂花有深厚的感情。
5、帶感情讀課文
再讀課文，理解內容
人教版五年級上冊語文《桂花雨》教案(二)
教學目標：
1知識目標：認讀本課生字詞，了解課本課所講的內容
2能力目標：有感情的朗讀課文，想象課文描寫的情景，培養同學的自學能力和合作學習的能力
3德育目標;體會作者對童年往事的懷念和熱愛家鄉的思想感情。
教學重難點
理解想象課文的情景，體會作者表達的思想感情
教學準備：
課件
教學過程
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壹創設情境，導入課文
1播放歌曲《八月桂花遍地開》，說說妳對桂花的印象。
2板書課題《桂花雨》，我們學習這篇課文將對桂花有更深刻的了解。
二初讀課文，感知內容。
1選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2默讀閱讀提示，考慮：閱讀提示對我們提出了什麽要求?
3指人回答，明確：出示課件
4分同桌輪讀，評議
5說說課文主要寫了壹件什麽事?(作者記述了童年時候與母親壹起搖桂花的事情)
三合作學習，理解課文。
1妳喜歡哪幾句話?妳能想象當時的情景嗎?合作學習。
2匯報交流：如桂花樹的樣子，母親送桂花的情景，搖桂花的情景等。
3出示課件：師範讀。同學想象，有感情地朗讀課文。
這下，我可樂壞了，幫大人抱著桂花樹，使勁搖。桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：?啊!真像下雨，好香的雨啊!?
4默讀課文，說說表達了作者怎樣的感情?(抒發了作者懷念家鄉，懷念童年生活的感情)
五拓展延伸
回憶壹下童年的生活，有沒有不能忘懷的人和事呢?說給大家聽。
六作業
1寫壹寫童年的趣事。
2畫壹幅表示童年生活的畫
板書設計：
桂花雨
抱樹 使勁搖 懷念家鄉
滿頭滿身 好香 懷念童年生活