(1)我家的後面有壹個很大的園，(2)相傳叫做百草園。(3)現在是早已並屋子壹起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，(4)其中似乎確鑿只有壹些野草；(5)但那時卻是我的樂園。
1、這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的 （方位 ） ，百草園的（名稱） ，百草園的 （變遷 ），最重要壹點概括出百草園是 （樂園 ） 。
2、文中的“似乎確鑿”怎麽理解？（兩個詞用在壹句話中是否矛盾？為什麽？）
不矛盾，似乎表示不確定，確鑿又表示十分肯定。不確定是因為“連那最末次的相見也已經隔了七八年”，印象已經淡薄了。之所以肯定是因為追憶兒童時的生活，又都歷歷在目。
3.分別用壹兩個詞語概括（1）-（4）句所介紹的內容
（1）位置（2）名稱（3）下落（4）景物。
4.這段的中心句：
但那時卻是我的樂園。
（二）
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉裏長吟， 的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然從草間直竄向雲宵裏去了。單是周圍的 的泥墻根壹帶就有無限趣味。油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的壹聲從後竅噴出壹陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有 壹般的果實，何首烏有 的根。有人說，何首烏根有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有壹塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
5.把這段文字分為2層，並寫出層意。
第壹層：寫百草園中動物、昆蟲生機勃勃
第二層：寫百草園中植物的種類繁多，生機盎然。
6.體味下列句子，說說他們分別表達了作者怎樣的思想感情，
(1)油蛉在這裏低唱， 蟋蟀們在這裏彈。
運用了擬人的手法，形象描寫出了百草園的活潑氣氛。表現了作者十分喜歡百草園，十分懷念小時候在這兒的生活。
(2)Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！
更加突顯出我對百草園的喜愛、懷念與不舍。
7.這段文字運用的2種修辭手法是(比喻)和(擬人)。
8.請用八個文字概括本文段。
百草園充滿生趣 或 充滿生趣的百草園
9.本文段抓住景物的形聲色味，生動地寫出了事物的特點。請各找出壹例。
形：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，
聲：油蛉在這裏低唱， 蟋蟀們在這裏彈琴
色：紫紅的桑葚
味：如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠
10.“油蛉在這裏低唱，蟋蟀在這裏彈琴。”壹句用了什麽修辭手法？有什麽表達作用？
使用了擬人手法，形象生動的寫出了油蛉和蟋蟀叫聲的動聽，十分有生趣，我很喜愛他們
11.本文第2段除了描寫景以外、還寫了五件趣事、請用簡潔的語言概括：
油蛉唱歌.蟋蟀彈琴 按斑蝥拔何首烏藤 摘覆盆子
12． 從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法？寫出兩條即可。
①既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。
②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明。
13.作者如此有興致的描寫百草園，有什麽用意？
表達對自由，率真，充滿樂趣的童年的懷念，也為下文封建教育制度的束縛進行對比。
(四)
冬天的百草園比較的無味；雪壹下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面壹兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 壹塊雪， 地面，用壹枝短棒 壹面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 壹條長繩，人遠遠地 著， 鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子壹 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。
14.用原文回答：
捕鳥的條件： 積雪蓋了地面壹兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候。
捕鳥的結果 ：麻雀居多，也有白頰的張飛鳥。
15.捕鳥的過程用了壹系列動詞，它的作用是什麽？
具體生動地表現了捕鳥的過程也表現了兒童在捕鳥時的樂趣。
16.這段寫了三件事：拍雪人，塑雪羅漢，捕鳥(詳寫)
（三）
我不知道為什麽家裏的人要將我送進書塾裏去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷（吧），也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷（吧），也許是因為站在石井欄上跳下來罷（吧）……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade（德語，再見的意思，可讀作a dei），我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！
17.從全文的結構來分析，這段文字起了什麽作用？
承下啟上
18.“Ade”是什麽意思？作者為什麽要用上這兩個德語單詞？
再見 使句子更加生動,語氣更強烈
19.“蟋蟀”和“覆盆子”後面為什麽加“們”說說這樣寫的好處
表達了我對百草園難舍難分，依依不舍的心情，以孩子的語氣顯得天真活潑。這裏運用了擬人的修辭。
（聯系全文）
20.作者將百草園與三味書屋進行對照，其目的是：
表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。
21.這篇散文的主題：通過對百草園和三味書屋的回憶，表現了兒童時代對自然地熱愛，對知識的追求，以及天真 幼稚，歡樂地心情。
好了，我把壹些不是作業本和同步上的壹些題目集合起來，希望對妳有用也不知道來不來得及，選我吧
如果還有問題的話，提問好之後“求助”我吧，O(∩_∩)O~