大學學業規劃：
學業規劃，是大學生通過解決學什麽、怎麽學、用什麽學、什麽時候學等問題，以確保自身順利完成學業，為成功實現就業或開辟事業打好基礎。
對於在校大學生而言，如何指導學生進行科學的、適合自身特點的學業規劃設計、管理與監督，成為當前學校教育管理者不得不思考的壹個現實問題。
1、學業規劃選定。
首先,分析自己的興趣愛好,認定自己想幹什麽。興趣是理想產生的基礎,興趣與成功機率有著明顯的正相關性。要擇己所愛,選擇自己喜歡的專業方向和研究領域進行鉆研和學習。其次,分析自己的能力、特長,確定自己能幹什麽。
2、強化學業規劃。
當學業規劃選定以後,很多大學生或者束之高閣或者虎頭蛇尾,結果導致有了學業規劃卻不能實施或實施後不能持久,最終無法實現既定的學業。這些現象的出現是因為大學生在制定學業規劃時缺少壹個重要環節，即對學業規劃的強化。
強化學業規劃就是規劃執行者在執行之前充分運用想象,詳細地羅列出達成學業規劃的好處,從而培養出積極的心態,進而增強動力、產生更大的執行力,確保學業規劃順利完成。?
3、學業規劃分解。?
學業總目標制定出以後,要能自上而下的分解,即制訂學習計劃。以本科四年為例，可以按照以下的思路進行:四年的總學習目標——壹年的學習目標——壹學期的學習目標——壹月的學習目標——壹周的學習目標——壹日的學習目標。
使得學業規劃落實到學習生活的每壹天,確保學業的嚴格執行。
4、學業規劃評估與反饋。?
在實施過程中,要及時地對環境和條件做出評價和估計,對自己的執行情況做出評估。由於現實生活中種種不確定因素的存在,學業規劃的設計必須具有壹定的彈性,因此評估結果出來以後應進行反饋,以便自己及時反省和修正學業目標,變更實施措施與計劃。
同時應做到定期評估與反饋:每年、每學期、每月、每日進行檢查評估與反饋,進而分析原因與障礙,找出改進的方法與措施。
5.激勵與懲罰。?
激勵措施能將人的潛能和積極性激發出來,懲罰可以防止惰性的產生。壹定要制定出完成階段目標後對自己的獎勵和懲罰措施:完成後怎樣獎勵自己,完不成將怎樣懲罰自己。