如何加強理論學習？

當前影響和制約理論學習的因素，既有思想認識上的問題，又有聯系實際不緊的問題，既有激勵機制不完善的問題，又有具體措施沒跟上的問題。如何解決這些問題，我認為必須在“五個堅持”上下功夫。\x0d\壹、堅持提高思想認識，激發內在動力，解決“自覺學”的問題?\x0d\當前各級幹部在理論學習方面思想認識不高，內動力不夠，自覺性不強的問題仍比較突出，表現在：壹是沒有確立學習高標準。有的認為，“對理論作壹般了解就行了，沒有必要深入下去研究”；有的感到“平時工作很忙，難以抽出時間正兒八經學”，也有的覺得，“學了也不見有多大效果，抓生產經營只要會幹就行了”。二是沒有確立長期學的思想。有的認為 理論學習是權宜之計，上級強調了就學壹學，抓緊了就讀壹讀，檢查了計劃就補壹補。三是任務觀點。有的認為學完了就等於完成任務，也就萬事大吉了，不去深入鉆研。四是有滿足感。有的把學過了、讀過了看成是弄清了、搞懂了、會用了，自我感覺好，學習淺嘗輒止，不願下苦功。存在這些問題的根本原因在於思想認識有偏差，缺乏應有的內動力。因此，我們首先著重幫助大家明確搞好鐵路施工企業的改革和發展，最重要的就是高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持科學發展觀,從而提高思想認識，激發內在動力，從國家發展和民族 振興的高度出發，從適應新形勢、新任務的要求出發，深刻認識學習理論的重要性和緊迫性，進壹步增強學習的自覺性。?\x0d\二、堅持改進學習方法，註重結合滲透，解決“怎麽學”的問題?\x0d\理論學習究竟如何學?很多單位在學習的實踐中探索出了壹些適應企業特色的新路子，為提高學習質量起到很好作用，但方法不多、結合不緊的問題仍是影響提高學習效果的重要因素，有的固守過去的老辦法、老路子，不註意針對新形勢下的特點和規律及時改進學習方法；有的就學習而學習，不註重結合滲透，找不到結合點。因此，在新的形勢下，必須以改革創新精神，不斷改進和拓展怎麽學的渠道。當前解決怎麽學的問題尤其要搞好四個結合：壹是結合國際國內形勢和上級的指示精神及時學，針對國際國內發生的大事，及時統壹思想認識，澄清思想上的模糊點，增強辨別是非能力。二是結合黨的路線、方針、政策認真學，及時了解黨的重大決策和戰略部署，增強貫徹執行的自覺性。三是結合企業和個人的思想實際深入學，動用理論指導，把實際工作經驗上升為理性思考，增強科學發展觀念，提高實際工作能力和領導水平；四是結合企業黨政的方針目標自覺學，緊密圍繞本單位的方針目標和各項工作任務，及時組織學習動員，用於統壹思想，明確思路，為推進企業科學發展奠定思想基礎。要註意借助黨委中心組、業余黨校、培訓班、組織生活會、支部書記例會、職工幹部學習時間等形式滲透到其中。?\x0d\三、堅持端正學習風氣，密切聯系實際，解決“怎麽用”的問題?\x0d\發揚理論聯系實際的學風，解決怎麽用的問題，是理論學習的關鍵性問題，我們要著眼於對馬克思理論運用，著眼於對實際問題的理論思考，著眼於新的實踐和新的發展。壹是要聯系改革開放以來的實踐和成就提高學習的質量，汲取理論精華，樹立與社會主義市場經濟相適應、與鐵路施工企業改革發展相適應的觀念。二是要聯系實際搞調研，提高學習質量，調查研究是理論學習的壹種形式，更是對理論學習的進壹步深化，是理論指導實踐的具體體現。應要求每個幹部結合企業實際和工作實際，深入壹線開展調查研究，每年有針對性地寫出壹至兩篇有質量的調研文章。三是要聯系本單位的工作實際，提高學習質量。創造性地抓好工作落實。學習理論就是要學以致用，用於拓寬工作思路，敢於提出既切合本單位發展的實際，又具有創新意義的工作思路，使學習成果化為戰鬥力、生產力。\x0d\四、堅持完善學習制度，采取硬性措施，解決“深不下去”的問題?\x0d\制約理論學習深不下去的原因，很重要的壹條是制度不堅持、不完善，抓落實缺乏力度，沒有硬性措施保證，使理論學習抓抓停停，時緊時松，深不下去，理論學習沒有切實可行制度不行，有制度不堅持不行，堅持制度沒有力度不行，必須采取如下硬性措施：壹是用硬制度規範學。職工、幹部、黨員理論學習的學習計劃制度、輪訓制度、黨委中心組學習制度、支部書記例會學習制度、讀書體會交流制度、學習考勤考查制度和學習情況報告制度，必須認真堅持，不管工作多忙，都必須嚴格實施，用這些制度規範理論學習。二是用硬辦法逼著學，要獎罰分明，把幹部學習和使用真正掛鉤。對學習和運用理論好的，優先使用；對理論基礎薄弱，缺乏政治頭腦的，不宜提拔使用，作為壹條硬性規定固定下來。三是用硬考核促進學。要制定理論學習嚴格的考核內容和方法，堅持每年對中層以上幹部的理論學習逐個進行考評，以考核查學、以考核導學、以考核促學，考核學習時間、學習內容落實情況，考核對規定學習內容的理解和掌握情況，考核運用基礎理論分析和解決實際問題推進本單位生產經營的情況。四是用硬任務約束學，把理論學習作為硬任務來完成，克服學多學少、學好學差沒有嚴格衡量標準的問題。\x0d\五、堅持營造學習空氣，優化學習環境，解決“氛圍不濃”的問題?\x0d\學習氛圍不濃的問題，也是制約和影響理論學習壹個不可忽視的因素，解決這壹問題，必須在“四靠”上下功夫：壹是靠領導帶頭學持久學。領導幹部學得好壹些，理解深壹些，聯系實際的成果多壹些，既是對領導幹部的更高要求，又是營造濃厚學習空氣的重要條件。二是靠不間斷的思想發動。要不失時機地大講理論學習對指導工作和個人成長進步的重要性，利用各種會議、培訓班多層次、多渠道地勤發動、勤檢查、勤督促、勤強調，在不間斷的思想發動中調動幹部理論學習的積極性。三是靠先進典型的示範引路。沒有典型就不可能營造良好的學習氛圍。因此，要註意發現和培養各個層次的先進典型，表彰理論學習研究的積極分子，帶動理論學習。四是靠學習競賽活動的開展。看誰的理論水平高，看誰的學習理論聯系實際緊，看誰本職工作做得好，並通過廣播、閉路電視、板報、演講、研討會、知識競賽等形式總結交流，促進理論學習的深入開展。