《幽徑悲劇》是壹篇描寫細膩、抒情動人的優美散文。寫的是幽徑中壹棵古滕蘿的悲劇，作者把這棵古藤蘿的悲劇視為整個幽徑的悲劇，整個燕園的悲劇，壹個時代的悲劇，表達了對無端毀滅自然和生命的行為的痛恨，抒發了關心、熱愛自然和生命的感情。引發讀者正確對待環境、熱愛環境的情感，讓讀者傾聽大自然的呼聲，譴責愚氓的惡行，明白善待自然就是善待人類，善待自己。
二、特色梳理
1、層層鋪墊，突出中心。從局部看，寫幽徑是為寫古藤作鋪墊，寫古藤是為寫壹棵古藤作鋪墊，寫眾多古藤未能幸免於難，而“這壹棵”卻躲過劫難，是為下文寫“這壹棵”古藤被愚氓砍伐的悲劇命運作鋪墊。從整體看，前面的描述是為後文的抒情作鋪墊的。這樣突出表達了作者對自然、生命的關註和熱愛這壹中心。
2、表達方式綜合運用。寫幽徑，寫藤蘿運用了描寫，或繪形，或繪色，或繪聲，充分寫出了古藤蘿的外在美和內在美。在此基礎上，作者放縱自己感情的潮水，用心理描寫、正面和反面描寫相結合等手法，以極其真摯而強烈的感情抒發了自己的悲憤和惆悵，嚴厲譴責了那些無情無義毀滅美的“愚氓”，表現了震撼人心的力量。
3、語言特色：精煉、純粹，通俗而又雅致。
①用詞上，在大量的現代語匯之中，兼用了文言語匯，如：“誅伐”“焉知”“愚氓”等。還用了不少成語和壹些四字短語。如：等閑視之、曲徑通幽、月白風清等。
②句式上，以散句為主，在散句中又間以駢句或對偶句。如“壹面傍湖，壹面靠山”“綠葉接天，紅荷映日”“人們爭名於朝，爭利於市”等。
三、理清文章思路
全文***16個自然段。
（壹）1－6自然段寫幽徑的美景。
（二）7－10自然段，著力寫出幽徑藤蘿之美。
第7自然段寫藤蘿的歷史文化底蘊；
第8自然段從多個方面寫藤蘿的特點：無棚無架，生命力旺盛，不引人註目。
9－10自然段寫“這壹棵”藤蘿幸免於難，作者心中感到欣慰。
（三）11－16自然段，寫藤蘿的悲劇。作者先寫悲劇發生後的慘狀，繼而寫自己心中悲哀至極的感受，最後表明自己要永遠關註和熱愛自然、生命。
四、學習課文第壹部分
1、思考：這壹部分可分為幾層？怎樣寫幽徑的美景？
這壹部分可分為兩層：第壹層(1—2)，寫幽徑自有來頭，不可等閑視之。第二層（3—6），寫幽徑四季之美。
第二層寫幽徑四季之美。先交代幽徑“壹面傍湖，壹面靠山”的環境，然後分從“山上”“湖中”兩個方面寫景物之美。寫山上之美，按時間順序，從“春天”寫到“夏天”，再寫到“秋天”，突出“總有翠色在園”。春天小花的生命燦爛，“過壹陣換壹個顏色”；夏天綠陰之濃烈，“人們仿佛是在壹片綠霧中穿行”；秋天別具壹格的生機，“楓葉變紅，與蒼松翠柏，相映成趣，淒清中又飽含濃烈”。寫湖中之美，著重表現夏天“綠葉接天，紅荷映日”的“壹股無比強烈的生命力”。在分寫山上與湖中春、夏、秋三季景象的基礎上，文章又以壹段文字合寫冬天景象，突出“白雪覆蓋”，松柏“綠色更加濃烈”，著意表明雖是隆冬卻並無“蕭索”之感。總起來看，作者寫幽徑之美，更註重表現的是濃烈勃發的生機。
五、學習課文第二部分
思考：這壹部分怎樣寫藤蘿之美？采用什麽方法來寫的？
提示：寫幽徑，其實是為了托出幽徑藤蘿，寫藤蘿不僅是與幽徑的其他“神奇的東西”相比顯得不尋常，而且與燕園的其他藤蘿相比，這壹棵古藤蘿也顯得“最得特色”。文中既有側面烘托，又有對藤蘿的正面描寫。
文章具體描寫了這棵古藤蘿“盤曲而上”之形，“驀地”撲鼻之香，“萬綠叢中壹點紅”之色，甚至還寫了“襲入耳內”的蜜蜂聲，真是有形有色，可觀可聞可嗅，使藤蘿形象立體化地呈現在讀者面前。
作者最後指出，經過十年浩劫，只剩下了這棵藤蘿了，它成了“我在悲憤、惆悵之余”的“惟壹的壹點安慰”。這說明這棵藤蘿在我的心靈深處有著無可替代的地位，也為下文悲劇的發生埋下了伏筆。
六、學習第三部分
1思考：作者運用哪幾種表達方式來寫藤蘿的悲劇？
明確：作者主要運用描寫和議論抒情的表達方式來寫。首先描寫了“今年春天”所見的嚇人景象“成了吊死鬼”，而尚未知道“自己賴以生存的根幹已經被砍斷”的花朵“還在綠葉叢中微笑”，這種景象令人無比震驚、害怕和痛心。從此以後，“我真有點怕走”這條幽徑。
文章具體描寫了“非走不行的時候”，“我就緊閉雙眼，疾趨而過”的景象，渲染了“我簡直是悲哀至極”的心情，又具體摹狀了“我隱約聽到”的“古藤的哭泣聲”。
又以議論之筆，指出二三百年來“閱盡人間滄桑，卻從無害人之意”，只是“為人間增添美麗的藤蘿”感到萬分委屈，又投訴無門，孤立無助，只有哭泣，哭泣等，這壹切筆墨，充分表現了真、善、美毀於愚氓之手的悲劇，抒發了強烈的痛悼之情，有著催人淚下的筆力。
這壹部分的最後，作者從自身的角度論述“我”為古藤傷心的原因。維護真善美的責任，壹個倔強的老人，表現了矢誌不移的決心。
2、最後，作者從自身的角度論述我為古藤而傷心的原因。
文中連用了四個“偏偏”，說明像我壹樣能夠為古藤而傷心的人，也是偶然的。所以作者的用意是，告訴人們，社會對於“愚氓”毀滅美麗的現象還沒有引起起碼的重視，呼籲社會愛美護美意識的提高。
最後作者表示，我制造的這個十字架，只有我自己來背了，且將“永遠永遠地背下去”。表明了我將永遠不放棄揭露悲劇，維護真善美的責任，表現了我矢誌不移的決心。
七、品味語言： 揣摩下列語句，回答問題：
1、 每到春天，我在悲憤、惆悵之余，唯壹的壹點安慰就是幽徑中這壹棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。
為什麽作者對壹棵古藤會產生這樣的感覺？
提示：對古藤的感覺，是與特定的環境分不開的。“經過了史無前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免”，這壹棵藤蘿成了僅存的壹棵，因而也就成了唯壹的精神寄托和安慰。
2、 真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人。
作者對他所說的偉人是什麽感情？妳是怎樣理解的？
提示：作者對他所說的偉人有著鄙視的感情。“這樣”是指的是富於感情，具有博愛之心。偉人們決不泛愛生靈，處事鐵面無情，甚至濫殺無辜。作者將“偉人們”置於自己的對立面，無疑懷著鄙視厭棄的感情。
3、 在茫茫人世中，人們爭名於朝，爭利於市，哪有閑心來關懷壹棵古藤的生死呢？
作者批評世人缺了點什麽？
提示：作者批評世人只知道追名逐利，缺少對於自然、對於他人的關愛、自私、冷漠、無情。
九、探究 ：
課文中說：“每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗，焉知壹旦毀於愚氓之手。”怎樣看待“愚氓滅美”的事實？從中可悟出什麽道理來？
學生討論、交流，明確：作者用“毀於愚氓之手”來概括藤蘿的悲劇，這是非常慎重、準確而發人深思的。文章寫於1992年，“十年浩劫”已結束十五六年，改革春風勁吹，取得了重要成績。但是，由於國民素質還需進壹步提高，因而出現了“愚氓滅美”的現象。從中可以看到努力實行科教興國、提高國民思想文化和審美素質的重要。
十、小結
本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無比痛心的愚氓滅美的事實，抒發了矢誌維護真善美的決心。
5、為什麽“我最愛的這壹條幽徑”“真有點怕去了”？
6、從文中可以看出幽徑的藤有怎樣美好的品質？（用原句回答）
7、作為植物，古藤蘿是不會哭泣的，然而作者卻說“隱隱約約聽到古藤的哭泣聲”，作者這樣的目的是什麽？
8、作者反復寫古藤“死”後自己的感受，目的是什麽？
9、作者說“茫茫人世中，人們爭名於朝，爭利於市，哪裏有閑心來關懷壹棵古藤的生死呢？”含義是什麽？
10、如果妳就是這棵古藤蘿，妳會向人類申訴些什麽呢？請具體描述。（100字左右）
《幽徑悲劇》精讀精練
［基礎訓練］
1、 給下列加點的字註音，根據拼音寫出漢字。
①懦者 ②搖曳 ③虬幹
④愚méng ⑤liàn yàn ⑥萬hú
3、“其中情味，只有我壹個人知道，不足為外人道也。”“其中”“足”的意思是 ，“不足不外人道也”出自 朝 （人名）的 （作品）。
4、在文中，“曲徑”和“幽徑”都是指同壹條小路，請說請它所在表達意思方面的側重點在哪裏。
①曲徑： ②幽徑：
［延伸拓展］
11、根據下列詩句的意境，圍繞“環保”這壹話題寫壹句廣告詞。
① 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
② 千裏鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
③ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
參考答案：
1、①nuò ②yè ③qiú ④氓 ⑤瀲灩 ⑥斛
2、莫——漠 應——映 屈——曲 貫——慣
3、 值得 晉 陶淵明 《桃花源記》
4、 ①側重說這條小徑蜿蜒曲折。②側重說這條小路很僻靜。
5、 因為那壹段懸在空中的古藤枯幹，它真像吊死鬼壹般，讓人毛骨悚然。而過去的古藤蘿又是那麽美好。
6、 它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意。每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗。
7、 作者這樣寫是借助古藤的哭泣來描摹自己痛苦、悲憤的內心感受。
8、 表達作者對藤蘿的“同情”，對美好事物的熱愛，對愚氓滅美的憤慨與不滿。
9、 作者批評世人只爭奪個人的名利，對自然、對他人缺少關愛與同情，有的只是自私、冷漠、無情