現在班級裏有些學生自由散漫，小錯不斷，認為這只是個人小事，不需別人多管：有些人獨善其身，事不關己，高高掛起；也有些自詡“團結”，拉幫結派，搞小團體。
活動目的：加強集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
明了團結合作的重要性，培養團隊精神，增強班級凝聚力，同心協力促進團體的進步。
讓每位學生都認識到班級是我家，我是班級壹分子，班榮我榮，班恥我恥。
讓高二（3）班成為壹個有著***同的奮鬥目標，團結向上的班集體。
活動準備：1.多媒體課件（背景音樂《相聚是緣》、《團結就是力量》）2.遊戲準備：①．分組準備：全班學生分為4組，每小組選出組長。
在每輪遊戲中，由組長安排4人作為選手參賽，其余同學可以適當協助，參賽選手可以替換，具體事宜由組長負責。
②器材：窄口燒瓶4個，帶細線乒乓球16只，計時表4塊。
活動過程：壹、播放歌曲——《相逢是首歌》播放此歌曲，給學生以情感上的升華，我們相逢，我們成為班級的壹員，彼此間相互團結、信任。
二.生存大挑戰”遊戲說明：挑戰***分三輪，每壹輪單獨評獎。
挑戰壹：密室脫險探險隊員在小島上探險，他們發現了壹個密室，正在察看。
這時“嘩”的壹聲響，不知從哪裏湧進水來，密室只有壹個小的出口，僅容壹人通過。
水勢十分兇猛，必須盡快通過，否則……遊戲規則：窄口燒瓶內放置有4個帶線乒乓球，要求4名選手以最快速度將各自的乒乓球全部取出來。
老師發出“預備——開始”口令後，4個小組同時進行，最先全部取出乒乓球順利脫險的小組獲得比賽勝利。
遊戲分享：1．接到任務以後，妳們組做了哪些準備工作？2．在剛才的挑戰中，我們有壹組隊員不幸全部“葬身水底”，讓我們對他們表示同情。
為了“悲劇”不再重演，我們需要思考壹下，是什麽原因導致了他們的失敗？3．我們也有全組順利逃生的勇士，也要總結壹下經驗（為什麽他們能如此快地讓全組人都安全逃出？在這次勝利中，最重要的原因是什麽？），確保下壹次能夠同樣幸運。
4．老師註意到每壹個小組都有壹位最後逃生的組員，他們往往是最容易遇到危險的，能不能請這些同學談談當時的情況和自己的感受？意圖：通過遊戲，培養學生的團結協作精神，培養責任意識，對自己負責，對他人負責，對團隊負責。
並通過遊戲，讓學生暢談遊戲所帶來的快樂和感受，培養壹種集體榮譽感。
三.培養榮譽感現實生活中：班級大掃除中自私自利逃避任務；遇到同學請教學習問題不樂意回答；晚自修、眼保健操、自習課紀律不好、愛講話、愛做小動作；頭發過長、校微沒戴、上課遲到……思考：“現實生活中妳有不良的表現嗎？原因是什麽？今後妳會如何做？”意圖：班集體是學生的家，每個學生有責任來愛護這個家，有責任維護這個家的榮譽，通過討論思考，培養學生的班級凝聚力。
並讓學生記住：責任、使命、追求和未來。
四.每個學生用壹句話來表達對班級的感情五.制定班級公約由學生集體討論制定班級公約，更具有現實性、可操作性。
六.全班***同唱響歌曲《團結就是力量》，活動在 *** 蕩漾中結束。
活動效果：“團結就是力量，力量是鐵，力量是鋼……”，活動在激昂的歌聲中結束了。
雖然只是短短的壹節課，同學們被感染了，激勵了。
活動中的歡笑，歡笑後的沈思，讓他們意識到自己是集體的壹分子，如果離開集體光憑自己的莽幹是不行的，想要取得成功，就必須全體同學團結壹致，努力奮鬥。
班級與我是壹體，榮辱與***。
在活動的基礎上再討論班級公約。
學生自己討論，自己制定，具有現實性、可操作性。
活動反思：活動整體效果比較好。
我認為遊戲環節比較成功。
遊戲結束後不用老師總結，他們自己就開始思考，為什麽有些組的球拿上來很快，有些組的球為什麽都卡在瓶口出不來。
他們自然就得出結論。
勝利的組是因為他們壹個個按順序上來的，最慢的組就是每個人都想第壹個出來，結果都卡在壹起。
由此我們就可以知道，在集體生活裏要想成功就需要全體成員互相配合，***同努力。
壹個人想逞英雄是不行的。