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? 2021年秋季部編人教版小學五年級上冊道德與法治教學計劃含進度表?壹、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照新課程標準和學校教學工作計劃的要求，讓道德存在於孩子們的內心，讓法治原則為孩子們所了解和遵守，引導他們熱愛生活、學習做人、懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂於探究、熱愛生活的時代新人，為他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。
為了更好地完成教學目標，特制訂2021-2022學年度第壹學期部編（統編）人教版小學五年級上冊道德與法治教學計劃：
二、學生情況分析
本學期，在我任教的五年級1班、2班，***有學生83名。經過4年的學習，孩子基本懂得了學校裏的生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己。個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
五年級上學期，學生主要面對的是走向新的學習生活、與同伴、老師、家人的交往，核心詞是“成長”。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
三、教材分析
（壹）教材結構和主要內容
2021年秋季部編（統編）人教版小學五年級道德與法治上冊教材，以主題單元形式展開，從個體發展、群體生活、基本國情、傳統文化四個方面，設計了4個相對獨立的單元，依次是：“面對成長中的新問題”“我們是班級的主人”“我們的國土 我們的家園”和“驕人祖先 燦爛文化”。
教材以每個單元作為大的學習主題，再以每壹課的學習主題（課題）貫穿，每課包括“正文”和“活動園”“相關鏈接”“閱讀角”等不同的學習活動構成的欄目。其中，正文起到的作用如下：
1.引入學習情境；
2.活動的導入；
3.活動之間的連接、過渡與轉換；
4.客觀知識或事實的描述；
5.思想觀點的陳述。
而“活動園”“相關鏈接”“閱讀角”這些欄目，承擔著各自不同的功能。
（二）教材的主要特點本冊教材繼承了德育回歸生活的課程理念，以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標，突出內容活動化與活動內容化的要求，體現了人文性、實踐性、綜合性等特點。同時，又有新的發展：以立德樹人為根本任務，選取學科核心內容，科學選材，設計活動，促進學生全面發展；采取顯隱結合、由近及遠、漸次展開、貫穿始終、集中闡述與分散滲透的方式，落實社會主義核心價值觀；加強了中華優秀傳統文化教育；融入了國際視野。重點突出了以下特征：
1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合。教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
⒉強化教材的生活指導職能，教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為壹以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意義，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。
3.教材以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動。
4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。各主題單元均選擇具有通用性的、供師生參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將自然、人文資源和經濟、文化背景等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。
（三）單元分析
1.第壹單元“面對成長中的新問題”
本單元以“成長中的新問題”為主題，設計了3課：“自主選擇課余生活”“學會溝通交流”和“主動拒絕煙酒與毒品”，主要通過探索自主選擇課余生活，人際交往中的溝通與交流，如何拒絕煙酒毒品等危害這些成長中的新問題，教會學生如何促進自身健康發展，這是本單元的價值取向。
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