個人思想工作情況總結5篇
個人思想工作情況總結怎麽寫？總結的內容要求全面，但並非面面俱到，而是要突出主要工作和重要經驗。寫作時，往往選擇成績最顯著的幾個方面進行總結。壹起來看看個人思想工作情況總結，歡迎查閱！
個人思想工作情況總結精選篇1
在兒子開學的第二周學校就召開了家長會，這是以前是沒有過的。為什麽家長會開得這麽早，是和學校改制有著壹定的關系吧。記得去年九月份的時候寫過壹篇關於學校改制後想法的博文，當時真是有那麽壹種擔憂的心裏，學校從民辦又轉為公辦，會不會有什麽變化。時間給了我最好的答復，在兩次家長上，校長壹再重申，無論學校是什麽性質，它的教學理念始終是不會變的，要變也只能變得更好。目標只有壹個，打造壹流的教師隊伍，打造壹流的實驗小學。事實得到了驗證，學校在去年11月份揚州市素質質量的檢測中和揚州市的育才小學並列第壹，這就是他們這所小學的實力。校長的話得到了肯定，得到了認同。
每次壹開家長會都會有壹種不同的感受，就好象是老師在給我們家長敲警鐘，感到作為壹個現代家長該怎麽做才是最合格的，怎樣的教育方法才是最成功的，如何的讓孩子的成績變得最好。老師的話說得沒錯，作為家長我們在孩子的學習成長中做了哪些實實在在事，在家校***建中，我們又配合學校做了哪些事。
這次開家會，老師談了三個意識，即課前預習的意識，課堂參予意識和獨立學習的意識。要是養成了這幾個好的習慣，那麽至少這個學生，對他將來的學習起到了壹個很大的幫助。如何學好每壹們學科，要養成良好的學習習慣，家長要重視每日的作業簽字，正視孩子的考試成績。還有就是思想意識，身心健康，道德情操。還談了如何去教育好現在的孩子，他們生活優越，養增處優。我們對他們從不缺乏表揚，更多的是缺乏指出他們的不足。讓他們有良好的心態去接受自己的不足。而對於我們做父母的，要做到三明，即文明、開明、聰明，身教重於言傳。老師說過話很多很多，已經習慣每壹次開家長會，都會作壹些記錄，對孩子對自己都是壹種鞭策吧!
開完家長會，走在回家的路上，回想著老師所說過的話，覺得自己的.又壹次受到了觸動，如何做壹個合格的家長，自己的壓力更大了，責任更重了，孩子是我們的希望，教育好孩子是我們每壹個家長***同的目標。就讓這次家長會成為壹次動力，更加的完善自己吧!
個人思想工作情況總結精選篇220__年，在各級黨委、政府的正確領導下，在各級領導和同誌們的幫忙支持下，我以“服從領導、團結同誌、認真學習、紮實工作”為準則，牢記組織和領導的重托，始終堅持高標準、嚴要求，立足基層、磨煉意誌，紮紮實實做事、幹幹凈凈為人，勤奮敬業、銳意進取，自身的政治素養、業務水平和綜合潛力等都有了很大提高，樹立了選調生的良好形象，較好地完成了領導安排的各項工作任務，得到了領導和同誌們的充分肯定和好評。現將壹年來的工作總結如下：
壹、加強學習，註重政治素質和工作潛力提高。
堅持認真學習，用馬列主義武裝自己的頭腦，不斷加強自身世界觀、人生觀和價值觀的改造，提高自身的政治理論水平和工作潛力。認真學習深刻領會上級工作會議精神，在實際工作中認真加以貫徹，保證黨和國家路線方針政策的執行。壹年來，***寫心得體會、學習筆記累計10000余字。通過紮實的思想政治理論學習，為自己開展各項工作帶給了強大的思想武器，在日常工作中註重學以致用，取得了明顯效果。在加強理論學習的同時，註重更新知識結構，重點加強業務和政策法規知識的學習，努力做到在工作中學習，在學習中工作，精益求精，不斷探索，使自己更加勝任本職工作。
二、身體力行，深入細致地作好本職工作。
根據組織與單位領導的安排，壹年來，我時時嚴格要求自己，較好的完成了以下幾項工作：壹是鎮辦公室工作。作為鄉鎮黨委秘書，在工作中我端正態度，用心主動，無論是接聽壹個電話、傳達壹個指示，還是撰寫核對壹篇文稿、匯報壹項工作，都力求做到準確無誤，較好地完成上傳下達工作，充分發揮了辦公室的紐帶作用、窗口作用。二是包村工作，去年初，根據鎮工作的需要，我負責x鎮西南片工作。在工作中，我放棄了許多休息時間，深入群眾，深入基層，經常走村串戶，與村民聊天，拉家常，了解農村工作的實際，立足本職，發揮自身優勢，創造性地開展工作，圓滿完成了種糧直補、農業稅征收、“兩工”和基層穩定等重要工作。三是縣委調研室工作，去年12月份，經組織考察推薦，我調入縣委辦公室工作，應對新的工作環境，我壹切從頭做起，認真鉆研業務知識，不斷學習經濟、法律、人文、計算機等方面的知識，註重積累，學以致用。立足於辦公室工作，用心觀察，用心思考，用心研究，用心開拓創新，及時準確認真完成領導交辦的各項工作任務。對自身嚴格要求，嚴格遵守辦公室各項規章制度，尊重領導，團結同誌，謙虛謹慎，平易近人。綜合表現得到了縣委辦公室領導的充分認可與肯定，受到辦公室各位同誌的壹致好評。
三、堅持嚴於律己，努力做好表率。
壹年來我不斷加強思想作風建設。嚴格按照提出的“勤於學習、善於創造、樂於奉獻”的要求，堅持“講學習、講政治、講正氣”，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則;始終把增強公仆意識、服務意識作為壹切工作的基礎;始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、紮實、求實上，腳踏實地埋頭苦幹;始終持續青年幹部的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，努力成為其他同誌的楷模。
通過壹年來的工作實踐，我深深體會到：作為壹名選調生、壹名年輕幹部，基層的鍛煉是壹筆寶貴的財富。要想在政治上靠得住、有本事，應具有“三心”。
壹是崇高的事業心。事業心是成功者的基石，勝利的源泉。在基層工作的我們由於工作對象的特定性及工作環境的艱巨性與復雜性，需要我們有強烈的職責感和使命感。只有這樣，人生才會顯得充實，精神才會有所寄托，困難才能得以克服。
二是愛心。愛心的具體表現形式本人認為應是以人為本，堅持實事求是的工作作風。實事求是是馬列主義、毛澤東思想活靈魂，是精髓。作為壹名幹部應有壹種視人民為父母，時刻關心人民冷暖的愛心，以壹種實事求是的態度發現問題、研究問題、解決問題，以壹種主人翁的態度創造性的開展工作。
三是進取心。作為壹名幹部就應要掌握黨的路線、方針、政策;對壹般的社會科學和自然科學有必須的了解;對社會生活的實際知識需進壹步掌握;與此同時，知識更新的速度不斷加快，這就必然要求我們擠出時間充實自己，繼續理解教育，勤奮刻苦地學習新知識，新技能。既要向書本學習，又要向他人學習，向社會學習。
總之，壹年來，我在工作上取得了必須成績，理論水平、工作潛力和自身修養有了必須提高。但距領導和同誌們的要求還有不少的差距：壹是政治理論學習的系統性和深度還不夠，個性是具體事務性工作多的時候，對自己在理論提高方面要求的標準不夠高;二是工作中有時有急躁情緒，工作方式方法有時不太細，需要進壹步改善。三是如何在崗位工作中堅持與時俱進、大膽創新做的有欠缺，意識還不夠強。在今後的工作中，我將發揚成績，克服不足，以對工作、對事業高度負責的精神，腳踏實地，兢兢業業，盡職盡責地做好各項工作，努力做壹名優秀的選調生，做壹名優秀的年輕幹部，不辜負黨和組織對我的期望。
個人思想工作情況總結精選篇3眼見學期尾聲，又是壹個時間段的告別。這裏，我也該整理壹下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
壹、政治思想
平時關註關心國家時事新聞，利用網絡，每天會瀏覽國內外新聞，與時俱進，嚴格履行和提高做壹名中國人的榮譽感。除了自己是壹名中國人，我還是壹名開幼兒壹員，本著個人利益服從集體利益，勇於奉獻的準則，本學年在懷孕和哺乳期間克服身體上的不適，在復評六星級期間常加班到五六點。而在現在的哺乳期，經常為了幼兒園和班級的事務，舍棄1小時的餵奶時間。雖然在自己的工作崗位上忙碌的耕種，但還是深感只有創新不斷才能適應當代需要，所以要不斷自我完善，充實自己。
二、教育教學
作為教師，每天與孩子“玩”在壹起，教育教學為重的壹日工作，必須合理科學安排。
1.不斷開拓活動領域，努力打造主題教學。
2.結合主題課題，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。
3.細化生活活動，形成管理小智囊。如洗手七步驟，穿衣脫褲兒歌法，進餐量彈性化、睡覺靜悄悄。
4.各項重要和不足技能重點練習，比如運動方面的投擲、雙腳跳等，藝術方面的繪畫、折紙、玩色。
5.保教並重，小班幼兒良好的生活和衛生習慣更為重要。生活中，多提醒多防範多防範。如天氣人，提醒孩子多喝水，及時補充水分。天冷時，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。
三、家園合作
本學年，班級教師有調動，家長工作受到園領導的重視。小班的壹學年，工作受到家長的信任，這與平日點滴工作分不開。在與家長的交流中，做到：勤反饋，用QQ群和成長冊等資源及時反饋當天的活動內容，便於家長指導。換位思考，每次活動，我要想到，家長與老師的想法會有不同，每個家長的想法又會不同。所以針對家長的想法，我根據大家的實際情況，在理解的基礎上，耐心解釋和交流，使家長們接受各種活動安排和我們的教學理念。
本學年，自己繼續與年輕教師搭班，在教學和班級工作中，我細心指導，點明方向。在短短的幾個月中，與我搭班的張琴梅老師，虛心好學，進步較大。另外自己參加幼兒園的幼兒科幻畫比賽，最終獲得市二等獎的成績。
個人思想工作情況總結精選篇43月19、20號，我有幸參加了在桂林舉辦的“全國名師課堂展示暨廣西小學數學特色教學研討會”。會議的研討主題是:新課程理念下的概念數學。這次聽課會議讓我受益匪淺，首先使我對數學概念有了更明確的了解。小學數學中有很多概念，它們是相互聯系著的，根據小學生的接受能力，表現形式各不相同，主要是定義式和描述式。它們呈現出兩大特點:壹是數學概念的直觀性;二是數學概念的階段性。在整個小學階段，由於數學概念的抽象性與學生思維的形象性的矛盾，大部分概念沒有下嚴格的定義;而是從學生所了解的實際事例或已有的知識經驗出發，盡可能通過直觀的具體形象，幫助學生認識概念的本質屬性。數學概念的教學壹般分為三個階段:1、引入概念，使學生感知概念，形成表象;2、通過分析、抽象和概括，使學生理解和明確概念;3、通過例題、習題使學生鞏固和應用概念。其中張齊華老師從哲學和認知心理學的角度剖析了什麽是概念?什麽是數學概念?給我們講授了數學概念的組成及獲得方式，演講精彩生動。
再者，在這兩天還聽了四位名師的課和專題講座，感受真是與眾不同，印象最深的是全國特級教師徐長青老師講的《重復》壹課，整個課堂就是在玩中學習，讓復雜變得簡單，讓枯燥的數學變得奇樂無窮。聽完後感覺是壹種享受!徐老師更像是壹位相聲演員。真的為徐老師那紮實的教學功底，幽默詼諧的教學語言、精湛的教學技藝和靈活的教學方法而深深的折服!徐老師在課堂上的壹個眼神、壹個手勢、壹個動作，都充滿著啟發與挑戰，將數學思想融於課堂之中。不僅使學生感受到數學的魅力，同時也使聽課的教師們感受到:原來數學課還可以這樣上!回想起來:原來每壹個看似隨意的環節，其實都是徐老師刻意的設計，真可謂是“隨意中的刻意”!
“刻意壹”:理發師的困惑!
創設開放性的問題情境為學生的探究提供大量可以選擇的信息，學生可以根據自己的理解、用自己的愛好選擇不同的信息，從而形成個性化的解決問題的方法。徐老師在“情境引入，感受新知”環節創設的“理發師的困惑”這個問題情境就具有很強的開放性。徐老師在課堂上講述“理發師的困惑”這個小故事別有壹番味道，他居然采用了三種不同的聲音敘述出三個人物之間的對話。猶如壹位經驗老道的配音演員在給孩子們表演廣播劇。壹下子就把學生帶進故事情境之中，學生猜想理發師的困惑到底是什麽呢?學生可以理解為有四個人，理發師困惑的是理發的先後順序;也可以理解為只有三個人，理發師困惑的是那個人到哪去了?在爭論中，提出:“為什麽會只有三個人?”“哪個是爸爸?哪個是兒子?”?即使是三個人，理發師困惑的究竟是祖孫三代的兩對父子，還是壹個爸爸和兩個兒子的兩對父子等等，並用四個手指表示出三個人物的關系，使學生初步感受到生活中的“重復”，真是妙趣橫生!上課伊始，開放性的問題情境打開了學生思維的閘門，不同的思維方式碰撞出璀璨的火花，誘發學習情趣，使學生很快地進入最佳學習狀態。
“刻意二”:搶椅子!
著名心理學家希爾博士說過:人與人之間只有很小的差異，但這種差異卻往往造成巨大的差異。人與人之間的很小差異是指對事物有無興趣，巨大的差異就是成功與失敗。“學生對學習有濃厚的興趣，將是其獲取知識和發展能力的最大動力。創設有趣的問題情境，使學生對學習內容本身發生興趣，是激發學生積極主動的壹種最實際、最直接的內驅力。”徐老師在“活動體驗，揭示新知”環節設計的“猜石頭、剪子、布”和“搶椅子”遊戲都有很強的趣味性。徐老師抓住學生好玩的天性，玩的過程中學生動腦、動口，在智慧的較量中其樂無窮。正是由於學生興趣濃厚，所以體驗深刻，效果極佳。如“搶椅子”遊戲壹開始用了兩把椅子和兩個人，學生發現無法遊戲。教師問:“那怎辦呢?”學生提出可以增加人。於是老師壹下子又叫上來四個學生。見此情況，學生叫嚷著:“人多了，人多了，得去掉幾個。” “那去掉幾個呢?” “去掉三個。” “好，聽妳們的，就去掉三個。”徐老師順從地采納了學生的建議。這裏參加遊戲人數的多少不是老師規定的，而是學生在遊戲的過程中自主探究後自己確定的。其實，徐老師在這裏刻意地埋下伏筆:在決定留下誰來玩搶椅子遊戲的同時，又多玩了“石頭、剪子、布”的遊戲，為後面深入學習“重復”做好了準備，整節課中學生們都壹直處於興奮的狀態。可見徐老師各個環節問題情境的創設可以說都是緊緊圍繞“探究性”三個字在做文章。體會到教師在其中既要扮演“教”的角色，也要體味“學”的角色，才能成為學生在學習中的良師益友。
“刻意三”:呼啦圈
徐老師所創設的問題情境無時無處無不體現著以學生為主體的教育精髓。在“呼啦圈的解釋”這壹問題情境中，學生先是用壹個呼啦圈套進四個猜“石頭、剪子、布”遊戲的學生，接著又用第二個圈套住三個玩“搶椅子”遊戲的學生，第二個呼啦圈需要從第壹個圈中拽出壹個學生，可是第壹個圈又把這個學生拉回去。就在兩個呼啦圈互相爭搶壹個學生，鬧得不可開交、發生矛盾沖突時，老師來了壹句經典臺詞:“我還不管了，妳們自己看著辦吧!”竟然揚長而去了，把問題留給學生獨立解決。學生在妳爭我奪地較量壹番之後，慢慢的將兩個圈互相靠近，又經過激烈的討論、交流終於將兩個呼啦圈交叉，雙雙地套住了那個“既參加‘猜’的遊戲又參加‘搶’的遊戲的同學”。這時全場報以熱烈的掌聲!此時，我深深地體會到:把課堂留給學生時就要學會“等待”。教師的離開，並不是對學生不聞不問。因為當教師揭示謎底的時候，也就是意味著學生思維的停止。當教師退出學生的視線之外，學生的潛能也就被挖掘出來。這樣使原本復雜、抽象很難理解的知識具體化、生活化、直觀化!真是活靈活現!徐老師老師智慧地將自己隱藏到幕後，學生表現出極大的主動性和創造力，這正是我們追求的壹種教學境界。
“刻意四”:貼名字
徐老師讓學生把自己的名字寫在壹張卡片上，本以為是為了便於與學生交流，原來寫名字也是為後面教學:將重復的現象抽象成集合時做好鋪墊，真可謂壹舉兩得!當學生自主探究出將兩個呼啦圈交叉套住那個“即參加了‘猜’的遊戲又參加了‘搶’的遊戲的學生”時，學生已經較為深刻地體驗了交叉重復的含義。但是，教師又別出心裁地設計了“貼名字”遊戲:引導學生把兩個交叉的呼啦圈畫到黑板上，自然地畫出了表示“重復”的圖示。本來很抽象的數學符號，老師並沒有作過多的說教，而是在學生的自主探究的過程中自然地產生出來。學生不僅能畫出圖示，而且明白其含義，這不正是問題情境設計的目的之所在嗎?至此，老師還未罷手，再掀高潮，讓參加遊戲的學生把名字貼到圖裏。只參加壹個遊戲的學生很快就把名字貼對了地方，參加兩個遊戲的學生可“苦”了:先把壹張名字貼到了第壹個圈裏，接著又把另壹張名字貼到了第二個圈裏。可是壹數有了8個人，明顯不對啊，於是又拿下壹張，再壹看，更不對了，有壹個圈裏沒他的名字了。最後，在全班同學合作交流、***同探究中形成了***識:將兩張名字“重復”地貼在了壹起。至此，全班同學在老師精心設計的具有探究性的問題情境中理解了“重復”的本質意義，通過形象具體的問題情境形成了抽象的數學認識，實現實際生活問題的數學化。
徐老師的這節課把預設與生成緊密地聯系在壹起，環環相扣，甚至讓人無法斷定它們的分界，如行雲流水給人耳目壹新的感覺。徐老師善於把握學生思維進程的節奏，在壹步壹步引導學生探究的過程中，每到謎底就要揭示的時候，他總是嘎然停止，在等待中使學生壹步壹步靠近事物的本質，從而領悟數學的真諦。徐老師善於抓住教學過程中有利的時機來告訴孩子們這個重要的數學思想，在本節課中雖然不是必學的數學思想，但對於孩子們來說卻是終身受益的。整節課下來都來不及做筆記，就像觀賞壹場精彩的演出，全神貫註地害怕錯過任何壹個細節。隨後徐老師的演講也十分精湛，以手機比喻教育，以醫療比喻教育，舉例深刻形象，發人深省。他主張“簡約數學”，即簡單的教數學，從冗繁到凝練，從雜亂到清晰，從膚淺到深邃的逐步轉變。真是簡約而不簡單。善於制造課堂亂象，學會等待把多壹點時間留給學生也是徐老師的教學良方，徐老師說:“亂世出英雄!”課堂看似亂其實並不亂，反而使得學生有更大的空間表達自己內心的真實想法。把教育的腳步慢下來，其實只要給學生多點的時間，很可能會有意想不到的效果。
“學不會是每個學生的權利”，“成長在於經歷而不是得到”徐老師的這些教學理念深深的銘記在我的心中。
個人思想工作情況總結精選篇5本學期體育教學工作從全面落實“健康第壹”的思想出發，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，進壹步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的出發點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，現就本學期學校體育工作做如下總結：
壹、以“健康第壹”為指導，切實抓好體育教學工作。
學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式、教學方法和評價方式，在教學中，教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，並進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量。並做到了經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情景上好每節體育課。
二、常抓不懈，推動了“二操壹活動”有序的開展學校。
“兩操壹活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的壹個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的壹項重要資料。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。
三、多方努力，齊抓***管，做好《學生體質健康標準》的測試登記。
工作《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生進取進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，經過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績優良。
總之，學校體育工作在領導重視，教師進取配合的情景下，學生的身體得到了鍛煉，為學生抵抗疾病創造了良好的條件。全校學生感冒、有病的很少，無論站隊、做操都無暈倒的現象。說明我校師生都能積極參加體育鍛煉，身心都得到了健康的發展。