科學概念 ：
外力的風化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。
土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。
水流動時能攜帶土壤微粒跟著壹起運動，當水流靜止下來時，攜帶的物質也會沈積下來。壹般來說，重的顆粒先沈積，輕的顆粒後沈積。
生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產、生活有著密切的關系，它為我們提供了豐富的資源。
過程與方法 ：
通過觀察和實驗尋找土壤的成分。
用沈積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。
綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認識。
情感、態度、價值觀 ：
認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。
教學重點:
通過觀察和實驗尋找土壤的成分。
教學難點:
認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。
教學準備:
分組材料：土壤、A4紙、牙簽、放大鏡、盛有水的燒杯、小木棍、抹布。
教學過程：
課前談話，分組
壹、導課，提出問題
土壤在我們生活中到處都可以看到，根據妳的經驗談談土壤中有什麽？這就是我們今天壹起探究的內容（板書課題）ppt出示課題（生說說,師板書。）
要知道，世界上許多偉大的發現都源於猜測。（師板書：猜測）不過，光有猜測還不行，我們還要經過驗證——開展探究活動（師板書：探究），才能最後得出真正的結論。要想知道土壤中究竟有什麽，現在我們壹起來觀察。
二、觀察土壤。
1.這是壹些土壤，先把土壤倒在紙上，用肉眼觀察土壤裏有什麽？（比比誰的眼睛更敏銳，哪組合作效率高。完成第壹欄記錄的小組有獎勵的，先完成的小組發放大鏡）
再用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察，土壤的顆粒大小壹樣嗎？
要求：使用牙簽時註意安全。小組覺得已經觀察結束了，就把土壤裝回到袋子中，舉手示意老 師。
2.學生實驗，填寫記錄單
尋找土壤的成分
方法
我在土壤裏看到的
肉眼
放大鏡
倒入水中
3.匯報。學生匯報觀察現象：枯樹葉、水分、小石子、沙、動物殘體、大小不同的顆粒。（師補充板書）小石子和沙是巖石風化形成的。
妳們看到土壤中的顆粒大小壹樣嗎？妳是怎樣描述的？輕聲閱讀P52灰色底紋的材料。地質學家為了分清顆粒就根據它們的大小取了自己的專用名字（沙礫、沙、粉沙和黏土顆粒）（板書：黏土）沙礫通常叫小石子；粉沙和沙統稱沙。
從妳桌上的土壤中找壹找，妳能分別找出沙礫、沙、粉沙和黏土顆粒嗎？
這是地質學家利用先進的儀器，根據顆粒的大小把土壤的微粒進行分類。黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清楚。雖然我們沒有精密的儀器，但是我們通過實驗，也能大概區分出土壤的不同顆粒。妳打算怎樣實驗？（環視四周，後引導學生說說。）
三、土壤的沈積實驗。
1.教師演示講解實驗流程。(學生先說說，然後ppt出示實驗步驟，師演示)
先把土壤倒入裝有水的杯子中，觀察有什麽現象？再用小棒充分攪拌壹下，攪拌均勻，觀察有什麽現象？然後我們把這杯泥水混合物靜靜地放在壹邊不動它，過壹會兒再觀察有什麽現象？
2.學生實驗，教師巡視。
3.匯報：土壤中有什麽？各小組匯報實驗記錄。（把這些土塊放入水中，有氣泡冒出來，說明土壤中有空氣。（板書：空氣）再用小棒攪拌壹下，水流動，同時攜帶土壤微粒跟著壹起運動，水變渾濁了。）
四、認識腐殖質和鹽分
這時我們會發現以上所知的土壤的成分，都是我們用肉眼和放大鏡觀察到的。土壤裏還有我們沒有發現的物質嗎？
學生猜測。（師引：土壤中的植物成長需要什麽？）
（輕聲閱讀P54灰色底紋的材料）教師講解：剛才我們做土壤的沈積實驗時，發現壹些枯葉、動物屍體等都漂在水面上，這些枝葉和動物屍體目前還不是土壤中的成分，如果這些枝葉和動物屍體全部腐爛了之後就成為了土壤中的壹種成分，叫腐殖質（板書：腐殖質）腐殖質是動植物腐爛時產生的黑色物質，它是很好的養料。土壤中還有鹽分，鹽分是溶解在水中的礦物質。它們都是植物生長必須的營養元素。就像人成長需要營養成分壹樣，土壤中的植物成長也需要營養成分。
現在我們再來看看靜置壹段時間後，我們又看到什麽現象？（水比剛才變清了，泥沙都沈入了水底。土壤的沈積物分成了幾層，那壹層層分別是什麽？黏土顆粒、粉砂、沙、沙礫）指名學生上臺演示
試著解釋為什麽會有這樣的順序？（土壤是由不同的顆粒組成的，這些顆粒的輕重是不同的。水流動時能攜帶土壤微粒跟著壹起運動，當水流靜止下來時，攜帶的土壤顆粒物質也會沈積下來。壹般來說，重的顆粒先沈積，輕的顆粒後沈積。）
小結：
1.說壹說，土壤中有哪些成分？
土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、鹽分、水和空氣等物質的混合物。（板書完整）（板書：結論）
2.現在妳知道土壤是怎樣形成的了嗎？（土壤的形成是巖石風化作用和生物作用的***同結果。）
五、土壤和生命
1．人類的衣食住行離不開土壤，大多數植物紮根於土壤，很多小動物還把土壤當成自己的家。（學生自學課本P54）說說生物和土壤間的關系
（學生交流：土壤中生活著許多動植物和微生物，土壤為他們提供了棲息地；土壤為生物提供了食物和生長發育的必須養料；生物使土壤含有豐富的腐殖質等養料；生物的活動使水分和空氣更容易進入土壤，更有利於生物的生活和植物的生長；可以說土壤為我們的生產生活等方方面面提供了豐富的資源）
2．土壤是地球上最有價值的資源。說說自己的看法，和同學交流。（學生交流）
3．土壤是最有價值的資源，課後要如何處理桌上的土壤呢？（回歸到土壤中去）整理器材。
六、總結拓展
1.這節課妳有什麽收獲？
2.練習。