師德師風五分鐘演講稿（通用8篇）
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在日新月異的現代社會中，演講稿使用的情況越來越多，相信寫演講稿是壹個讓許多人都頭痛的問題，下面是我整理的師德師風五分鐘演講稿（通用8篇），歡迎大家分享。
師德師風五分鐘演講稿1
尊敬的領導，教師：
大家好！我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往，是教師的鼓勵讓我對學習充滿了信心，是教師的教導幫我實現當壹名教師的夢想，是教師的愛讓我懂得如何去關愛他人。在此，我感激所有教過我的教師，感激天下所有為學生付出心血的教師：教師們，辛苦了！我看見教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同壹塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師將青春年華紮根於三尺講臺而無怨無悔；中年教師將家庭擱置壹旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛般埋頭苦幹而不知疲倦。這讓我真真切切地體會到“壹切為了學生，為了壹切學生，為了學生壹切”這句話的深刻含義。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著壹顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。遵照著這些，我在與學生相處的過程中，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我明白，每壹扇門的後面，都將是壹個不可估量的宇宙，每壹扇門的開啟，都將是壹個無法預測的未來。僅有火才能點燃火，僅有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能讓學生在陽光燦爛的日子裏成長。
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不壹樣，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智、科學的愛，是主動、進取的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺，它應對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裏寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，妳永遠不能成功地教給孩子以任何東西。”法國作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同那裏的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
做為壹名青年教師，和老前輩們相比，我實在是微不足道，沒有豐富的教學經驗，沒有累累的教學碩果，但我擁有壹顆火熱的心！在物欲橫飛的年代，甘願守住壹方凈土，安於三尺講臺，用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。教師是春蠶，播種春天的期望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少國家棟梁。壹尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
教師們，讓我們帶著陽光般的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的期望，去塑造明天的脊梁，去塑造明天的主人！讓我們***同托起未來的世紀！
師德師風五分鐘演講稿2各位領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《生命不息，奉獻不止》。
俗話說：“學高為師，德高為範”。作為壹名人民教師，我時常在思索著，教師應該具備多麽崇高的品德才能成為模範呢？壹直以來我都沒找到這個問題的答案。至從我認識了他——桃川中心校江進成校長，我才對這個問題有了清晰的答案。
年愈半百的江校長，19xx年參加工作，19xx年加入中國***產黨，先後擔任完小教導主任、校長，中心校副校長、校長兼黨支部書記，因工作需要，現被教育局審計股借用。自從參加工作以來，由於工作紮實，業績突出，多次被評為縣優秀教育工作者
無論在什麽工作崗位，江校長始終堅守著心中的信念——為人民的教育事業奮鬥終身。作為壹名教師，他恪盡職守、任勞任怨堪稱模範；作為壹名黨員，他是壹面旗幟，幾十年如壹日，將崇高的黨性用實際行動做詮釋；作為壹名黨務工作者，他又是壹個標桿，將務實的品質和可貴的人格魅力標示在工作崗位上。
在工作中，他壹絲不茍，時時處處嚴格要求自己，註重自己的言行舉止，充分發揮模範帶頭作用。他經常說這樣壹句話：“作為基層管理者，身教永遠勝於言教”他是這樣說的，也是這樣做的。每當遇到工作忙，任務重的時候，他總是帶頭沖到第壹線。加班加點、通宵達旦的現象，對於他來說簡直就是家常便飯。
20xx年根據縣政府的安排，桃川中心校將籌備建成省級合格學校。學校原來五六十年代修建的破舊教學樓都要拆除重建，而他作為分管後勤和基建的副校長自然承擔大部分的工作任務。因時間短，任務重，他經常頂著烈日深入工地勘察施工情況。哪裏裏施工與圖紙不符，哪裏做過修改，沒有壹處能逃出他的法眼。有時為了壹點小小的改動，他常常忙碌到深夜，不做好絕不上床休息。為了保證工程的質量，他還好幾次與擅自修改施工方案的工人發生爭執。旁人看見了，都勸其說：“何苦呢？又不是自家的?範不著為公家的事和工人爭吵。”可他只是笑笑，心裏仍然堅持著自己的主張，也許他早把這些當成自家的了吧！壹年後，工程如期竣工，便順利通過了省檢查組的檢查，同時被定為合格學校建設的樣本學校。合格學校驗收完成沒多久，緊接著又開始了學前教育中心的改造建設。從規劃設計到施工建設，他就像工人壹樣每天在兩個校園之間來回穿梭，暑假和雙休日似乎與他沒關系，每壹大早都能見到他穿著壹件白襯衫，戴著壹頂草帽，匆匆的往工地趕。雖然來去匆匆，但很多時候都依然能看到汗水浸透了他那白色的上衣。
對待工作他是那麽專註，對待同事他又是那麽熱情。對於每壹位教師家裏的情況，他都了解的很清楚。哪壹位老師遇到困難了，他總是主動地去幫助。似乎把每壹位老師都當成自己的親人壹樣。
春風化雨，潤物無聲。江校長的壹言壹行就像和煦的春風，甘甜的雨露，滋潤著每壹個人，身為壹名人民教師，能淡薄名利，甘願吃苦，樂於奉獻，這不正是崇高的師德的真實寫照嗎？壹個生命不息，奉獻不止的人，怎能不稱其師德之崇高呢？
師德師風五分鐘演講稿3尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
記得在讀幼師的時候，我曾用少女特有的浪漫去設計自己美好的未來，用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業，畢業的時候，我將玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢幻的人生，然而現實並不像伊甸園裏的菩提果那般完滿和甜蜜，當壹個個囂鬧不停、不諳世事、淘氣調皮的孩子在我面前扮鬼臉，耍滑頭時，我才真正體驗到了做教師的平凡滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒有後悔過，幾年的實踐告訴我：只要擁有壹顆愛孩子、愛事業的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。
成為壹個孩子王，便與孩子們結下了不解之緣，每天與那些天真可愛的孩子們在壹起，我都會把自己融進孩子的世界裏，他們的調皮，他們的任性，他們的幼稚……許許多多，讓我深深地愛著這些孩子們，看到他們有壹點點進步，看到他們壹天天長大長高，我感到無比欣慰，愛是奉獻的，愛是不需要任何回報的。不知不覺，在幼兒園工作近十壹年，回想過去的工作和孩子們的每壹次活動，每壹次交流，每壹次溝通，我都用心體會，將自己的愛心奉獻給每壹位孩子。在我付出心血的同時獲得了更多：我收獲了壹顆顆天真的童心，收獲了壹個個燦爛的微笑，收獲了壹串串信任的目光，他們讓我在這個喧囂的都市裏仍能感受到壹縷至真至純的氣息。有人也許會說“教小孩子能有什麽出息？沒有壹點成就感。”可當妳看到壹個個哭喊著要“媽媽”的小家夥在您的關心鼓舞下，成長為壹個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業生時，我堅信，妳會相信這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的遊戲；在活動室裏，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室裏傳出，優美的歌聲在這裏回旋事故時；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用壹顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們***同努力。
久而久之，壹個眼神，壹個動作，壹段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口幹舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這裏的每壹個角落，會發現在我們踏進的那壹瞬間便得到了許多。豐子愷先生說過：“圓滿的人格，就像壹個鼎，真、善、美好比鼎的三足。”我將會在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰，照亮孩子們的心田，幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。是愛心讓我如此美麗，願愛心讓我們更加美麗！願我們幼兒教師愛心永駐！
師德師風五分鐘演講稿4尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者，傳道授業解惑也。但在我看來，“師德”是愛、是責任。
每個人都有夢想，我也不例外，但我現在的夢想是可以成為壹名有愛心、有責任心，並可以得到孩子、家長及同事們喜愛和認可的老師。我在努力著，把這個夢想壹步壹步地實現，並做到更好，讓他成為現實。
還記得當我第壹天走進教室，真正面對著壹群燦爛的笑臉。我深深地體會到作為壹名幼師的愛和責任。因為我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。沒有什麽愛比母愛更偉大。幼兒教師對幼兒的愛，我相信可以用母愛來衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛著每壹個幼兒，看著孩子們進步、成長、學會的本領沒有什麽愛比母愛更偉大。我是多麽的開心、快樂、富有成就感。從而使我對幼教事業更加的熱愛，更加的投入。我已深深體會到幼教工作帶來的喜悅感和快樂感。
著名作家冰心說過：“有了愛，就有了壹切;有了愛，才有教育的先機。”幼兒教師與其他教師不同，他是3—7歲學前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子並非壹件簡單的事情，需要付出許多。
教師的愛是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也能消融。現在我們的豆豆班的小朋友，通過壹個月的耐心引導下，從九月入園不適應新環境，完全不聽指揮，到現在可以基本坐在小椅子上完成教學活動，按老師規則開始遊戲、欣賞故事、學習語言。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能，而且在語言方面也有了很大的進步。我們感到如此的開心愉快。
我們是孩子們的老師、母親，園長就是我們的老師、母親。範園長壹直告訴我們面對孩子，首先要把自己變成孩子，還能走進孩子們的世界。所以我學會用壹顆永駐的童心走進孩子們的世界，發現、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛是沒有任何掩飾，沒有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑，帶著熱情迎接每壹個孩子。
教師這個職業不僅是光榮的，也是壹種責任，家長把呀呀學語的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個職業有其苦，有其樂。我們是人類靈魂的工程師。可以感染同事，感染家長，同心同德搞好家園工作。教師與家長的心是壹樣的，就是培養出優秀的學生，培養影響孩子壹生的良好習慣。“學為人師，行為世範”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。
希望每壹位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學習中更要做到：自我反思、自我發展、自我完善，在自我超越中實現人生價值。“立師德，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠不會忘記自己肩上的責任，在撒播知識的同時將愛種在孩子們的心間。感謝社會，感謝幼兒園，感謝家長給我這個機會當幼兒教師。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
師德師風五分鐘演講稿5各位領導、各位老師：
大家好！我今天演講的題目是《用愛對待學生》。
對於我們這群教師來說，愛還有壹種意義，那就是對待學生，要用百般的愛心去呵護他們的成長。可以說，愛是純潔真摯的感情，愛是教育的生命，愛是教育的基本，讓我們用愛對待學生。
我是壹名普通的教師，為人師表已經有二十幾個年頭，二十多年的風風雨雨，我送走了壹批又壹批的學生，迎來了壹批又壹批的新學生。多年來，我在自己的崗位上默默耕耘，教導過很多的學生，他們有不同的樣貌，不同的'性格，有不同的能力，不同的背景。對待他們，我都用同樣的愛心，真誠的去照顧他們，去教育他們。
俗話說：“人上壹百，種種色色。”在我所帶過的班級裏，有三類學生，分別是差生、中等生、優等生，我相信，在各位老師的班級裏也有這樣的情況。在很多的時候，我看到有的老師，因為差等生習慣差、成績差，就放棄了對他們的培養，又因為優等生守紀律、成績好，就喜歡他們，著重培養他們，又因為中等生的平淡無奇、成績穩定而對於中等生也任由發展，其實這樣是很不好的，因為我相信，只要老師們付出愛心，差生也有壹天會進步。對待我班級的這三類學生，我的做法就是“寬愛”差生，“嚴愛”優等生，“博愛”中等生，作為壹名老師與班主任，我會熱愛班上的每壹個學生，雖然壹碗水端平並不容易，但我堅決要求自己壹定要做到。因為“好”學生是“愛”出來的，“差”學生是“嫌”出來的。在我們班，對學習紀律都差的孩子，我會格外的關註他們，會投入更多的時間與精力。對待他們，他們的考試屢次成績不理想，我不指責他們，不認為他們是在托班上的後腿，我會給予他們鼓勵，指出他們應該註意的地方。只要發現他們哪怕是壹分的進步，我就極力表揚，放大他們的優點，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心，為他們創造展示自己的機會。對待中等生，我很樂意讓他們發揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的壹部分，讓他們感覺自己被老師看重。對待優等生，我要求他們不僅學習優，做人也要優。並告誡他們所謂的優良差，都是因人而異，不要因為自己某壹方面比別人強，就驕傲自大，要學會協作，取他人之長，補己之短。可喜的是，因為我從來不帶有色眼鏡看人，班上的同學很團結，這三類學生沒有分幫分派，差生主動向成績好的學生請教，好學生會耐心講到他會為止，同學之間的關系非常融洽。之所以有這樣的成果，我相信，與我付出的愛是分不開的，因為愛，每壹位孩子敞開心胸，茁壯成長。
各位老師們，讓我們拿出更多的愛，給予學生更多的寬容與理解。因為愛，是師德師風必不可少的壹部分，因為愛，可以溫暖學生即將冷卻的心，因為愛，可以點燃學生心中的希望之火，因為愛，學生的未來壹定是壹片光明。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風五分鐘演講稿6尊敬的各位領導，各位老師：
大家晚上好！非常高興和大家壹起***度這個美好的夜晚。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》
有人說：教師是辛勤的園丁；是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。
也有人說：教師是社會道德風尚的倡導者和先行者，教師是春蠶，直到抽盡最後壹根絲；教師是蠟燭，直到發出最後壹片光。
忘不了李全斌主任當聽到學生沒錢吃飯時，他當即慷慨解囊，為學生解決了生活上的困難，讓他安心地學習。
忘不了20xx年的那個寒風刺骨的淩晨。當胡榮貴主任正陶醉在甜美的夢鄉時，卻被壹個電話攪醒，原來是A棟公寓的壹個學生半夜發高燒了。他立即掀開被子，騎著摩托車奔向了學校……
更忘不了20xx年的壹個難忘的日子。當盧佩菁老師正在看護生病住院的女兒時，卻突然接到學校的電話，自己班上的學生也生病了。她滿懷愧疚，心疼地對自己的小孩說：“孩子，學校裏也有壹個姐姐生病了，媽媽要去看壹下，妳壹個人在這裏要聽醫生的話，要堅強，媽媽很快就會回來的。”然後騎車去了學校，直到淩晨12點多，我馬上趕回醫院，而這時女兒已經躺在床上安靜地睡著了，小嘴微微地翹著，手裏還緊緊抱著壹個小娃娃，女兒的堅強使得她更加愧疚，淚水終於忍不住地掉了下了。
沒有愛就沒有教育，這些事跡無不詮釋著師愛無邊？也許他們沒有驚天動地的壯舉，然而他們卻有腳踏實地的精神；也許他們沒有地動山搖的豪言，然而他們卻有默默無聞的奉獻；也許他們沒有望洋興嘆的感概，然而他們卻有滴水穿石的信念。
師德在傳承，師愛在繼續。看吧！甘誌華老師放棄自己周末休息的時間義務為學生補課；鐘婷老師當聽到住校生因為被子薄而挨凍時，趕忙從家裏抱來被子，把溫暖送給了學生；李勝旗主任當看到學生因為心裏障礙而無法進行期末考試時，把學生壹步步地攙扶到辦公室，把溫水端到她手裏，然後對她進行耐心的心理輔導，使得學生重新面對了考場。
想起這壹樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？站在三尺講臺上，日復壹日地講授知識，十分平淡，我曾經也抱怨過。有時我總是叩問自己：“妳熱愛自己的教育嗎？不管是寒來還是暑往”每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：“妳熱愛這群孩子嗎？不管他們是聰慧還是無知”每當帶著壹身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：“這就是教師的生活嗎？不管是上班還是假日”
而今天，我要告訴大家的是：我熱愛自己的教育，不管是寒來還是暑往；我喜愛自己的學生，不管是聰慧還是無知；我選擇教師的生活，不管是上班還是假日。
最後請允許我借用徐誌摩的詩句來結束今天的演講。“撐壹支長篙，向青草更青處漫溯，滿載壹船星輝，在星輝斑斕裏放歌”，“在二中的懷抱裏，我甘心做壹名光榮的人民教師。”謝謝大家！
師德師風五分鐘演講稿7各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《讓師德彌漫整個校園》。
我壹個剛參加工作的年輕老師給在座這麽多優秀的前輩講師德、師風，有點班門弄斧。如果下面的講話有不當之處，還請老師們多包涵。
參加工作兩年來，在學生面前我是站著上課的老師，但在碼市中學的老師們面前我更想做壹名坐著學習的學生。
壹個曾經的同事說過這樣壹句話：“我覺得現在的老師沒有哪個是優秀的，誰敢說妳自己是優秀的？我看只有那些死去了的教師才配得上是優秀的吧。”對於這句話我是不敢茍同的。
金無足赤，人無完人。優秀的老師在我們的身邊真的沒有嗎？或許是我們這雙善於發現的眼睛只的盯住了他人的瑕疵吧。
以這次演講活動為契機，我停下腳步，來看看身邊的人，就發現其實優秀的老師就在我們身邊，良好的師德師風正彌漫著這個校園。
鄧校長，壹個背井離鄉十余年，獨自帶著兒子堅守工作，卻仍然意氣風發，積極向上的女性。在她的工作狀態中，我看到了巾幗不讓須眉的正能量。每天起早貪黑，教育學生循循善誘，教學工作紮實穩健，管理工作有條不紊。就是這樣壹位女性，讓我這個本該也是意氣風發的年輕人感到自愧不如。什麽是師風？紮實搞好教育教學和管理工作，就是師風最好的體現。
周xx老師，壹位看似頑童的青年老師。以自己的幽默風趣，沒有架子，樂於溝通和活潑的個性以及出色的教學藝術，贏得師生們壹致歡迎。在教育學生時，他可以笑瞇瞇的對學生進行處罰，讓學生乖乖聽話卻沒有怨言。沒有架子，活潑的性子讓學生樂於和他溝通交流，成為學生的嚴師益友。教學上的出色藝術讓大家贊美有加。我覺得周老師身上體現出來的是壹種教師的魅力。什麽是師德？關愛學生，樂於和學生交流溝通，做學生的良師益友就是師德。
師德，存在於碼市中學的每壹個角落。
它可以是壹種狀態：是梁主任的雷厲風行；是張主任的風風火火；是蔣麗萍老師的朝氣蓬勃。
它可以是壹種行動：是劉艾玲老師對後進生的悉心呵護；是甘清璞老師課下對學生的細心指導；是蔣斌老師每壹次對學生循循教育。
還可以是壹種風格：是吳友娥老師的精益求精；是賴林老師的豪邁灑脫，更是彭陽光老師的儒雅從容。
它更是壹種精神：是李校長的兢兢業業；是陳校長的嚴肅認真。
碼市中學的每壹個老師，都有著獨特的魅力。壹個會心的微笑，壹句溫存的問候，壹次傾心的交流，壹番嚴厲的批評，壹節精彩的課堂都在體現著老師們的師德和師風。
我們每壹個人都有壹雙發現的眼睛，但我們習慣了去發現他人的瑕疵，其實只要我們換壹個角度去發現，那麽我們收獲的將是滿滿的正能量。發現身邊的優秀老師，發現身邊的良好風氣，揚起“教書人是幸福的”的旗幟，讓我們壹起努力，攜手***進，***同演繹碼市中學教師的新風采吧！我的演講完畢。謝謝大家！
師德師風五分鐘演講稿8尊敬的各位領導、親愛的同事們：
下午好！今天我演講的主題是《讓教學中充滿愛》。
我踏過數次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第壹次走進教室站在講臺上，面對著壹張張稚氣的笑臉，壹雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，壹種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是壹朝壹夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沈重。
在我的詞典裏，師德，只有壹種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發自內心的，是對生命個體的尊重。
我們的大多數教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每壹位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子壹樣，那麽，就會有故事留在記憶裏。
從教以來，我壹直都實踐著“壹切為了學生，為了壹切學生，為了學生的壹切”的現代教育思想，全身心地撲在教育教學工作上。我心中有差生，眼中無差生，把他們當作自己的小孩壹樣看待。千方百計地去尋找他們的閃光點，放大他們的優點，讓他們樹起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級的花叢中綻放異彩。
在我的記憶裏，那是幾年前的姜先波同學，學校安排我教六年級（1）班，起初他學習基礎差，厭學情緒特別嚴重，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開學初，作業很糟糕，於是我把他喊到辦公室對他說：“雖然妳的作業很糟糕，但我發現妳的字寫得很好啊。我最喜歡字寫得好的人。妳能寫好字，就是妳的優點。”他說：“這也算優點？”“對，這就是優點。”
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沈過，有時候問自己，和讀研或幹其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，壹種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位同仁，讓我們大家壹起努力，都用自己的愛心來創造美好的未來。
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