主題班會設計策劃方案5篇
方案是計劃中內容最為復雜的壹種。由於壹些具有某種職能的具體工作比較復雜，不作全面部署不足以說明問題，下面我給大家帶來主題班會設計策劃方案，希望大家喜歡!
主題班會設計策劃方案1壹、班會主題：
好習慣伴我成長
二、班會對象：
全體學生
三、班會時間：
周五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規範。
3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對於學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心願意努力養成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、遊戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些?以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
五、班會課前的準備：
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、後勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好習慣”的養成有關的節目，後勤保障組則負責現場的布置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意誌與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設計：
主持人：
(壹)
梁：(教室已經由後勤保障組布置完畢)老師們、同學們大家好!
王：我們有緣走進了同壹間教室。
陳：我們有幸成為了同學。
李：我們將壹起走過中學的美妙時光。
大家壹起：這裏將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力;讓我們用激情揚起奮進的風帆;讓我們用汗水澆灌成長的樂土;讓我們壹起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別;讓好習慣伴隨我們健康成長!
梁：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。七年級壹班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始!
(李與陳留在主持人的位置其他人暫時退場)
(二)
陳：李
李：什麽?
陳：妳知道什麽叫做“習慣”嗎?
李：這我當然知道，習慣就是妳經常不由自主的、情不自禁的行為。
陳：妳說得很對，可是妳知道習慣有好和壞的區別嗎?
李：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
陳：妳還真不知道什麽叫謙虛啊，我就知道妳有個壞習慣!
李：不可能，妳說!
陳：那我就當著全班同學說了，我就發現妳經常咬手指甲。
李：妳可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬妳的手指甲，這麽多年了也沒見我為此生什麽病，我說這不算什麽壞習慣。
李：妳還別得意，真要是當妳為此生了大病後悔可就來不及了，妳可別小看了壞習慣的威力，不信妳看：(這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關於壹些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻)
1.開車打手機遭致車毀人亡。
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災。
3.不講個人衛生(不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲)導致的各種疾病。
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等。
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等。
(梁和王上來主持，李和陳退場)
(三)
梁：看了剛才的短片，可這是把我嚇了壹跳，沒想到我們認為並不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
王：是啊!大家可不要以為剛才視屏裏的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關於習慣的故事。
梁：請欣賞小品《我這是怎麽了?》
(節目小組出場表演他們已經排練好的節目)
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
壹個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的壹天中由於自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最後連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
(四)
(陳和梁主持)
陳：看了剛才的小品，同學們有什麽感想呢?妳能說出張力同學煩惱的原因嗎?妳能為他想想什麽辦法呢?請同學們給他出出註意吧!
(現場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。)
現場同學和主持人的互動環節有較強的不可預見性與生成性，所以此環節對於主持人是較大的考驗。
(五)
(王和李主持)
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發，下面我有壹個神秘的禮物要送給大家!
(此時教室的多媒體再次播放壹段視頻)
此段視頻內容是關於王(王同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣)同學在學習和生活壹天的展示。
李：王雅茹同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學們根據剛才的視頻，談談妳在王雅茹的身上發現了那些好習慣?誰能說說她怎樣有那麽多的好習慣呢?
(由於這個環節是老師和王雅茹單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯)
現場互動結束後此環節有王雅茹自己來進行小結。
(六)
梁、王、陳、李主持
此環節由上面的四位主持人進行“好習慣我知道”接力。
王：(禮儀習慣)
(1)尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。
(2)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。(住校生在校須外出時，要請假，並跟班主任說明去向)。
(3)進校第壹次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
(4)上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
(5)同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
(6)參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
(7)講話文明，不說臟話。
李：(學習習慣)
(1)課前要預習，學會帶著問題聽課。
(2)課前準備好學習用品，靜等老師上課。
(3)上課專心聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考。
(4)按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。
梁：(生活習慣)
(1)按時起床，不睡懶覺。
(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
(3)上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、遊戲室、歌舞廳等不健康場所。
(4)講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
(5)積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂塗亂畫。
(6)在家幫助家長做力所能及的事。
(7)住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室裏講話，更不能大聲喧嘩。
(8)要準時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、幹凈。
(9)註意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。
陳：(節儉習慣)
(1)用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。
(2)愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
(3)愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
(4)愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
(6)正確支配零用錢，不亂吃零食。
(7)不向父母提出過高的物質要求。
(8)走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
(七)小結反思(班主任)
周老師(我)：
看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發。(此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對於好習慣是如何養成，需要我們那些心裏品質等)
英國教育家洛克說：“壹切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”
美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像壹根纜繩，我們每天給它纏上壹股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”
在我們班會班會即將結束的時候，周老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，妳們準備好了嗎?從現在開始好習慣伴我成長”！
主題班會設計策劃方案2
設計思路：
壹、看壹段高三學生生活的漫畫，讓學生展開討論、
二、三位學生(壹位成績好但心理壓力大，壹位學習很被動，壹位成績中等心理狀態良好)發表自己對高三的心態和計劃、
三、由心理老師講講有關的高三該註意的問題，同時回答同學的心中的疑慮、
四、全班同學舉行簽名印手印活動,希望從心裏感受到團結就是力量,大家***同努力超越夢想、
活動時間：
20__.9.17班會課
活動地點：
教室
活動目的：
1、讓學生有很好的心態對待高三.
2、使學生認識到集體的力量.
活動主持：
顧迪
活動過程：
主持人:大家下午好!
不知不覺我們已經走入了高三,還很清楚的記得高壹的時候班主任老師和我們說高中三年過的很快,那時還覺得高三還很遙遠,如今高三已經在我們眼前,我們都做好準備了嗎?
聽很多師哥師姐講過很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們壹起來暢談壹下我們自己的夢想、首先我們壹起來看看“小美的高三生活”(flash漫畫描述的是壹個女同學為了實現自己的清華夢想從壹個美女變成了滿臉長滿痘痘的胖妞)。
同學們各抒己見,講述自己的看法和想法、有同學認為這個很值得,有同學認為沒有必要,也有同學認為要勞逸結合,既要實現夢想又不能忽略了身體。
主持人:我們每個人都有自己的夢想,都有自己實現夢想的計劃、在為實現夢想的道路上難免會有磕磕碰碰,很難保證壹路順風,高三時間很短暫我們都希望能夠以的心情走過這壹段重要的歷程,今天我們請來了心理老師,我們以熱烈的掌聲邀請李老師來給我們講講高三要註意的問題,同學們心中的困惑也可以向李老師傾訴。
李老師向同學們講了壹些高三階段常出現的問題以及同學們要註意的事項、同學們也積極的向李老師請教,從;老師那得到正確的指導。
主持人:謝謝李老師的指導、相信我們高三八班的每壹位同學都能以的心態走過高三階段、相信我們整個班級會攜手***進、大家在壹起已經兩年,生活在壹個五十二個人組成的大家庭中,我們深知集體的力量,班級環境對我們的影響,讓我們壹起舉起雙手在這裏寫上我們的名字簽上我們的手印,這是我們要努力實現夢想的見證。
放音樂《我的未來不是夢》，由兩位同學領唱，全班合唱。
活動效果：
活動氣氛熱烈、臺上臺下發言踴躍並妙趣橫生。通過討論，對壹些問題達成了***識，壹些不正確的負面的心理得到了正確的指引。班會課後學生的學習熱情高漲,心態更加平穩,自習課的紀律變的更加良好,同學們也更加註意了在學習上互相幫助。
班會點評:
本次主題班會，在班幹部策劃下，組織學生充分展示自己的想法,解決了學生心中的很多問題,讓同學們深刻的意識到高三的學習需要良好的心態離不開良好的集體環境,效果明顯、本次班會，充分發揮學生的主體作用，以學生為中心，讓學生現身說法，讓學生在參與活動中體會到主題,***同進步。老師走到了幕後，這也充分體現了現代教育的理念：老師只是學生學習的壹個“助手”，學生才是自己成長的主人。
主題班會設計策劃方案3
壹、活動背景：
班級中部分學生認為八年級學習任務重，缺乏明確的學習目標，因而缺少學習的動力;日常學習中總有同學少做漏做作業，上課不專心，訂正不及時等現象，使得他們成績掉隊。同時也感到不少同學缺乏遠大的理想和堅定的信念，學習的主動性差，做事沒有毅力。
二、教學目標：
1、明確夢想的重要性：夢想是人生路上的指路明燈，是我們刻苦學習的動力。
2、使學生明白追逐夢想的道路是曲折的，要學會努力與堅持，勇敢面對挫折與挑戰。
3、教育學生勇於承擔責任，做青春無悔的追夢人。
三、教學過程：
(壹)故事欣賞
學習，欣賞在少年時期就有遠大的誌向，並且不斷地努力，壹次次戰勝挫折，最終獲得了成功的諸多名人的故事。如：拿破侖的夢想之星，周恩來為中華崛起而讀書，陳安之的成功之路，巴雷尼從小因病致殘卻摘取生物學醫學諾貝爾獎的事例，霍金，茅以升等等。
(二)暢談夢想
請同學們寫下自己的夢想;分享彼此的夢想，並談談怎樣實現夢想。
(三)夢想之路
夢想是人生中的指路明燈;有了夢想就有了前進的動力。
只有夢想是不夠的，還需要我們不懈的努力與堅持，才能到達成功的彼岸。
追逐夢想的道路絕不是壹帆風順的，它壹定充滿了各種荊棘與坎坷;那麽，我們應該怎樣面對呢?
(四)怎樣面對困難
學習小故事《人生十字架》。
小組討論故事帶給我們的思考與啟發。
交流分享。
(五)宣讀誓言
(六)欣賞歌曲《我相信》
主題班會設計策劃方案4
壹、設計意圖
誠信是中華民族的傳統美德，但在現實生活中卻存在很多不誠信的現象。在社會，假冒偽劣產品層出不窮，食品安全問題令人擔憂。在學校，學生考試作弊、抄襲作業、言行不壹、欺騙他人等現象時有發生，有的孩子還甚至以說謊為榮，這不能不說是我們當今教育中的壹個誤區。因為誠信對每個人來說都是壹筆享用終生的財富。《狼來了》的故事之所以深入人心是因為它活潑生動的故事形式是孩子喜聞樂見的，而我們也應該讓孩子在壹個和諧的氛圍內，愉快而自然的去接受良好的誠信教育。於是針對班級學生的實際情況設計了這次《誠信伴我成長》主題班會活動，展現的是本班學生對誠信的認識，思索和實踐。
二、教學目標
1、通過活動讓學生了解什麽是誠信，明白誠信的重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德，是做人的基本要求。
2、培養學生正確的道德觀念，激發學生做壹個誠實守信的人的願望。
3、聯系學生的學習、生活，通過誠信教育，培養學生從小事做起，自覺遵守學校各項規章制度，在校做壹個好學生，在家做壹個好孩子，在社會上做壹個好公民，建立誠信意識。
三、教學重難點
1、什麽是誠信?怎樣做壹個誠信的人?是教學的重點。
2、對自身或他人的行為的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。是本次班會活動的難點。
四、活動過程
(壹)感知誠信
誠信的含義。
師：什麽是誠信呢?哪些行為可以稱之為誠信?
師：所謂“誠”即真誠、誠實;“信”即承諾、信用。所謂誠信就是我們在為人處世、與人交往時要真誠，要守信。即誠實守信。
過渡：誠信是中華民族的壹種傳統美德，千百年來人們講究誠信，推崇誠信。許多動人的故事流傳至今，請聽曾子殺豬的故事。
(二)講故事，悟誠信
環節1：講《曾子殺豬取信》的故事
(1)聽了這個故事妳有什麽感受呢?和大家分享分享好嗎?
(2)師總結：父母是孩子的第壹任老師!父母的壹言壹行，無不是孩子的榜樣，故事中的曾參是壹個講誠信，壹諾千金的人。其實我們身邊也有許許多多能夠反映誠信的實例，下面呢，我就想請同學們來找壹找。
(3)有關誠信的事
師：在學校，在家，在社會上哪些具體的事情讓妳感受到了誠信呢?當然，妳也可以說說與誠信有關的故事或與誠信有關的成語。
過渡：誠信的事兒數不勝數，但在生活中也總有壹些令人感到遺憾的事情，接下來老師為大家帶來了壹個農民非常熟悉的故事“狼來了”。
環節2：講《狼來了》的故事
老師也給妳們帶來了壹個大家都很熟悉的故事，想聽壹聽嗎?
(1)故事聽完了，想想為什麽最後農夫們都不相信放羊娃的話了呢?同學們從中獲得了什麽啟示呢?
(2)師總結：說謊是壹種不好的行為，他即不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。其結果即傷害別人也傷害了自己。
過渡：放眼看世界，無論是在社會上還是在學校都還存在許多不誠信的行為，妳看到了嗎?(小組討論再全班交流)
(3)有關不誠信的事
師總結：不誠信的行為給我們的生活社會都帶來了危害，同時也讓我們明白了不講誠信的人可以欺人壹時，但不能欺人壹世，壹旦被識破，便會失去親人的理解，朋友的信任，將在社會上無立足之地。
過渡：小學生守則第十條規定：小學生要誠實，勇敢講誠信。那麽，在日常生活中，我們怎麽來做到誠信呢?我相信小明的壹些經歷能給我們壹些指示。
(三)踐行誠信
環節1
相聲《誠信兄弟》，理解社會誠信。
環節2
視頻《誠信校園》，在校園中也要講究誠信。
(四)升華誠信
(1)老師這兒有壹首誠信的歌謠，把它送給同學們，希望它能告訴妳如何做壹個誠實守信的小學生。欣賞歌謠。
(2)在《誠信中國》的歌聲中升華誠信。
(3)班會結束。
主題班會設計策劃方案5
活動構想：
團結合作、友愛互助是中華民族千年以來優良的傳統美德。不管是在學校、在社會、在小組還是在大團隊裏，也不管是在學習、生活或者工作上，我們都需要團結合作、友愛互助。小學時代是心智發展、意識形成的關鍵時期，從小就應該培養熱愛班集體、團結同學、互相關心、互相幫助的良好習慣。加之班裏同學時不時會出現壹些互相爭吵、妳爭我鬥的不良現象，因此開展《團結_友愛_互助》為主題的班會就顯得尤為必要。
活動目的：
1、通過視頻或小動畫的引入，引起學生註意，讓學生在看中思考、在看中感悟體會團結互助的力量;
2、通過提問回答的方式，讓學生反思自己，學會評價自己或他人的行為，讓學生明白友愛互助的重要作用;
3、培養學生的集體榮譽感，讓學生在感悟中懂得在日常的學習和生活中，要多關心體諒同學，凡事退讓三步，學會和同學合作，遇到問題要學會協商而不是以爭吵的方式去解決;
4、增強班集體凝聚力，培養學生凡事從班集體的角度去思考，切勿自私自利。培養學生“我為人人，人人為我”的意識，尊重他人，做壹名講文明、有禮貌的好學生。
活動時間：
20__.10.26下午第壹節
活動對象：
農林下路小學五年級四班
活動流程：
1、動畫導入(7min)
以《喜洋洋之團結號戰艦》為導入。讓學生仔細觀看動畫中羊群是如何團結抗戰，而懶洋洋又是如何爭名奪利，忽視團隊成員的重要性，放大自己的能力，最終氣跑其他小羊而自己被灰太狼抓走的情節。讓學生評價動畫羊群中幾只羊的行為，思考懶洋洋的做法是否正確，在團隊裏，每壹位成員應該怎麽做?引入本班會的主題：團結_友愛_互助
2、妳問我答(15min)
提問：同學們,看完動畫笑完之後，咱們要回歸正題啦。那大家想壹想，妳們的行為是更像懶洋洋呢?還是喜洋洋啊?
老師觀察了我們五四班有兩個星期了，我發現大家特別的活躍，特別的可愛，而且妳們都很聰明。像黃浩麟同學，老師發現他很好學，就像壹個小科學家壹樣，而且站上講臺都特別有老師的風範;還有陳梓聰同學做事情非常認真負責，每天中午都會準時督促同學們去睡覺;還有很多同學都值得表揚……但是老師還發現了大家壹個不好的地方，就是我們五四班還不夠團結，有些同學會因為壹點小事而跟其他同學吵架，有時甚至會打架;還有會出現男生打女生的現象;
(1)、同學們，妳們覺得這些做法是對的嗎?
(2)、我們都生活在壹個小班級裏面，很多時候難免會產生壹些矛盾，發生壹些不愉快的事情，遇到這種情況我們應該要怎麽做呢?是不是壹定要爭個妳死我活，是不是壹定要用打架的方式去解決問題呢?
(3)、那大家反省壹下自己。看看自己有沒有做過什麽破壞班級團結的事情呢?或者有沒有跟班裏的某些同學相互爭吵過?
(4)、嗯，大家都能認識到問題的存在。所以我們壹定要摒棄那些不好的習慣，把自己融入到班集體裏面去。其實班集體就像是大家的壹個家那樣，同學們之間就像是兄弟姐妹，我們每天能夠在壹起生活學習其實是壹件很幸福的事情。在這個大家庭裏，相信大家也感受過班級的溫暖。那有沒有哪位同學能夠說說班級裏面發生過的團結友愛的壹些事呢?
3、真情告白(5min)
溫暖的大家庭裏是不存在矛盾、不存在分歧、不存在矛盾的。所以，現在給個機會給各位同學，有沒有誰心裏壹直有話對班裏的某位同學講的，或者之前做錯了什麽現在認識到了錯誤想向同學認錯的呢?這可是以此難得的機會噢!或者同學們自己對班裏同學有什麽意見或者建議的也可以說出來。