公選面試自我介紹範文
下面是我為大家帶來的公選面試自我介紹的壹些技巧和範文，希望對大家有所幫助!
公選面試自我介紹範文壹
在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及壹定的協調組織和管理能力。?學而知不足?是我大學期間學習和工作的動力，除了必修課之外，我還堅持自學了Office、Flash、FrontPage、Photoshop 等多種專業軟件。學習之余，我還不忘堅持參加各種體育活動與社交活動。在思想行為方面，我作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。作為壹名2017年通信工程專業的大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
公選面試自我介紹範文二本人吃苦耐勞、具有良好的團隊合作精神，在眾多的求職者中，我或許不是最優秀的，但好學上進、雙手勤快、踏踏實實的我定是最努力的，我不是高IQ(智商)的，但我是高EQ(情緒控制)的，願我的成功之路有您的鞭策與鼓勵，同時我也自信能給貴企業帶來壹名好的員工。時下非名牌非研究生的本科畢業生已經多如牛毛，但作為這些牛毛中的壹根的我，始終執著的相信，沒有高學歷和名牌大學的光環照耀的我，擁有的是在學校和社會中磨練出來的良好的自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關系的能力、變通的能力、溝通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業界限的能力、發現問題解決問題的能力。願意幫助真正需要幫助的人，能夠做到熱血為人，冷血處事。希望自己能做壹個正直、堅強、敢於夢想的有錢人!在年輕的季節我甘願吃苦受累，作為初學者，我具備出色的學習能力並且樂於學習、敢於創新，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神;作為領導者，我具備做事幹練、果斷的風格，良好的溝通和人際協調能力。受過系統的教育及設計相關專業知識訓練，有在多家單位和學校的實習和兼職經歷;有很強的忍耐力、意誌力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢於面對困難與挑戰。 最後如果我幸被貴單位錄用，我將至少保證為貴單位連續工作五年!
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公選面試試題的五大類型
背景性問題
背景性問題壹般用於面試的開始和結束階段。在開始階段作為導入性的題目，壹方面是營造良好的溝通氣氛，緩和面試考生的緊張情緒，另壹方面是幫助考官對考生有基本的認識和大致的'了解，為雙方之間的進壹步交流和溝通收集有價值的話題。這類問題是往往安排在引導性闡述之後，由面試考官提出的壹些有關應試者背景的問題，主要是個人基本情況，比如考生以前受教育和工作的情況，來參加面試的原因等等，主要是為了形成考官與應試者之間融洽交流的氣氛，還可為深入面試做好鋪墊，搜集話題。以下是壹些例題：
例題1：能談談妳的優點和缺點嗎?
這個問題主要考查考生對自己的基本素質的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己。從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。
例題2：為什麽不談談妳自己?
這是個開放性問題。從哪裏談起都行，但是在談的過程中也同樣要註意邏輯和精練，漫無邊際的談話並不是考官所希望的。這樣的問題是測驗考生是否能選擇重點並且把它清楚、流暢地表達出來。顯然，這樣的提問方式是想讓考生把自己的背景和想要得到的位置聯系起來。
其他類似的提問方式還有?妳以前的經驗和我們現在的工作有哪些聯系妳對參加本次公開選拔領導幹部面試有什麽想法和準備?等等。
智能性問題
這類問題和背景性問題不同，主要考察應試者的綜合分析、言語表達，邏輯思維能力等。通過提出壹些值得思考而且富有爭論性的現實問題和社會問題，讓應試者闡述自己的看法和觀點。這壹類問題沒有明確的正確答案，因此考察的重點不是應試者的答案是否正確，而是在於應試者的邏輯思維、推理、分析、表達能力和知識面，在於考生能否抓住看似復雜問題的實質和癥結所在，有邏輯、有層次、有針對性地展開論述，也在於考生的思維是否活躍且具有創造性。
例題1：隨著經濟的發展，環境汙染也日益成為百姓關註的問題。有人認為經濟發展和環境保護之間存在著矛盾。妳對環境的汙染和經濟的發展之間的關系有何見解?妳是更看重經濟的發展，還是更看重治理環境的汙染?
例題2：在西部大開發中，有人認為最缺的是人才;有人認為最缺乏的是資金;有人認為最缺乏的是觀念的更新。妳認為在西部大開發中，最缺乏的是什麽?為什麽?
對於這壹類問題，由於沒有所謂的正確答案，所以考生可以充分發揮。但是考官在評分的時候必須有壹定的標準。壹般來說，得分比較高的答案是考生能夠針對自己的選擇，配合自己或社會的實際作論證;論點鮮明，論據充分，論證嚴密，考慮問題有深度，且有獨到的見解，言之成理;而中等答案是對於自己的觀點，論證、說理基本能自圓其說。而那些差的答案是對於自己的觀點，論證、說理不充分，考慮問題沒有深度，泛泛而談，言之無物。
意願性問題
意願性問題多用於考察考生的價值取向、報考動機、與職位要求的匹配性以及生活態度等個性傾向性。對於這類問題的提問有時侯是直接詢問考生的動機和個人誌趣，但大部分時間是通過投射和迫選兩項技術來實現。所謂投射就是通過詢問其他看起來不相關的問題來進行提問，這類問題提問策略也就是采用旁敲側擊的方式，讓應試者在選擇時表現出自己真實的目的。而迫選則是通過兩項具有相等價值的問題，迫使考生必須從中選擇其壹。這樣做的好處答案是限定的，考生只能在這個範圍中回答，這樣就避免了考生按照社會期望的價值取向來回答，對考生的評價更為真實。但是迫選提問的問題必須具有典型性，考慮好全面，避免出現考生在兩個答案中無從選擇，或者都不選的情況出現。具體的例題如下：
例題1：當妳走上了主要領導工作崗位，發現工作壓力、強度遠遠超過了妳當初的想象，妳會怎麽做?
例題2：現在辦事，請客送禮之風盛行，如果妳辦事，首先想到的是送禮好，還是用權利好?
例題3：我們單位需要有兩種辦事人員。壹種只需在本地工作，但薪金較低，發展的機會也較少;另壹種需長期出差，比較辛苦，但薪金較高，發展機會也多。妳傾向於選擇哪種工作?
這類試題也不強調有標準答案，只是需要考慮考生的回答是否與所應聘的崗位相匹配。如果壹個崗位是需要高成就動機，敢於冒險的人，而應聘者的回答卻表明了他是壹個低成就動機，喜歡穩定工作的人。那麽最後的評定就需仔細考慮。
情景性問題
這壹類問題又被稱為假設性問題，主要是設計未來的壹種情景，這個情景是針對相關能力、與工作相關的假定情景，把考生放在這樣的情景中問他將會怎麽做。這類問題可以根據需要解決問題的不同，以及需要測試考生各種能力的不同而設計出許多不同的情景。它的主要使用範圍是用來測試考生的組織協調能力、決策能力、計劃能力等等。情景性問題與評價中心技術的情景模擬問題的區別在於，情景性問題僅僅局限於問題，也就是說僅僅是壹種語言的模擬，前提是假定考生的回答與反應基本上反映了他在將來這種可能的情景中可能的想法與做法。
例題1：有人說計劃趕不上變化，請結合妳的經歷談談妳的感受。如果讓妳做公用事業的推廣及跟蹤的項目，妳會如何做?
例題2：如果今天面試結束後我們決定不錄取妳，妳認為主要原因會是什麽?為什麽?
追問的問題：您認為我們今天的面試使您的能力都展現出來了嗎?為什麽?您認為這種面試有何改進之處?
例題3：如果妳擔任副職後，妳單位壹位同級別的副職幹部受到了不公正的待遇，而他的不公正待遇是正職所造成的，對這個問題妳怎麽辦?
行為性問題
這是提高結構化面試預測有效性的核心技術。通過讓考生確認在過去某種情景、任務或背景中他們實際做了什麽，從而取得考生過去行為中與壹種或數種能力要素相關的信息。目的是通過關註考生過去的行為，而預測考生將來的表現。在國外測評技術中，由於行為性問題是結構化面試的主要試題類型，因此結構化面試有時也被稱為行為性面試。
行為性問題與情景性問題雖然都是反映考生在壹個具體情景中的表現，但是情景性問題使用的是壹個虛構的情景，而行為性問題是讓考生描述壹個已經發生的真實情景。行為事件的主要框架是，考生過去都做過哪些事情，事情的背景環境是怎樣的，任務是什麽，怎樣解決的，結果如何，考生從中擔任什麽角色，起什麽作用，有哪些經驗和教訓等，這些都需要考生清楚客觀地描述出來。由於工作環境和條件的變化，工作結果也會發生改變，因此，不能單純用過去的行為完全預測將來的行為。但是，人的能力發展是有連續性的，況且這裏所指的預測，只是壹個人的過去行為表現會成為他在將來的行為表現的壹個預測指標。作為預測指標，行為性問題是完全可以勝任的。
在行為性問題的實際使用過程中，由於所有已經發生的事件都是有考生進行描述，而作為考官對考生過去的行為的真實情況了解比較困難，考生就可能對以往的工作成果誇大其辭。因此，在使用行為性問題進行提問時，壹定要註意提問的技巧，需要對以往的工作細節進行追問，以便了解特定情況下應試者的行為，表現出來的能力以及所取得的成果。這就是有名的STAR技巧。比如：
例題1：主考官：妳能不能舉出壹個妳所遇到的實例，當時妳的上級部門的主管與妳在某個項目的要求上沒有達成***識，給我講壹講當時的情況是怎樣的?
候選人：............
主考官：妳當時是怎麽想的?
候選人：............
主考官：後來妳是怎樣說服上級部門的主管?
候選人：............
主考官：最後達成了什麽樣的***識?
例題2：請詳細說說在以往的工作中，由妳組織的比較成功和不太成功的活動各壹次，並說說體會。
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