妳孩子寫不好作文，可以問問身邊朋友去哪學作文。
其實作文寫得好最關鍵的還是要多讀書、多看書（少看漫畫，多看名著）！下面告訴妳壹些如何寫好作文的方法：壹、細審題 “壹夫當關，萬夫莫開”。
在作文考試中，第壹關就是作文的審題。盡管話題作文降低了審題的難度，但不等於不要審題，並不意味著寫作時可以天馬行空。
話題往往是由材料引出的，這就意味著材料與話題之間有著密切的關系。壹篇考場作文題目，凝結著命題專家的大量心血，材料中的每壹句話，每壹個字都有許多深刻的內涵。
我們要在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩——體現主旨的關鍵詞語。這樣我們就可以把命題的意圖吃準，在壹定的高度上審視材料，在寫作的時候才不會顧此失彼。
如果僅僅因為時間緊，我們視而不見，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。 另外，要認真研究作文要求。
現在作文要求非常寬泛，文體妳可以自由選擇。但不是沒有要求！妳如果選擇了記敘文的體裁，妳就必須老老實實地按照記敘文的規矩去寫，如果妳選擇了議論文，妳就要有論點、論據、論證，老老實實地寫下去。
千萬不要分不清楚說明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫詩歌必須要有形象和意境，寫戲劇壹定要有尖銳的矛盾沖突。
“不怕題老虎，只怕小馬虎”。我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己寫文章的長處，註意揚長避短。
二、走熟路 許多下筆成文，或出口成章的人，他們心裏裝的不是壹盤散沙，而是壹塊塊觀點材料統壹的“預制構件”。應考前也應當造點“預制構件”，即圍繞壹個中心，先做片斷練習，適當記憶，熟練掌握。
考試時可以在已有的“預制構件”的基礎上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些“預制構件”如何成為壹個有機的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結構框架。
盡可能選擇自己所了解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨具慧眼，極富個性的框架。然後縱觀框架，就可以領悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話題的要求？全文的內容是否具體、充實？觀點是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開頭結尾照應得怎樣？如此，就會“胸中有全局，筆下有路數”，為文章提供了可靠的依據。
再按“綱”順“路”走下去，就不會出現行文過程中的思維“短路”現象，這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量。 三、顯亮點 亮點的表現是多種多樣的。
它可以是壹個巧妙的構思，可以是壹個生動傳神的細節描寫，可以是壹個內涵比較豐富的好句，可以是壹個用得很有個性的詞，可以是壹個精煉出來的字，甚至可以是壹個別具風采的標點……總而言之，它必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那作文就只能在“基礎等級”裏徘徊了。
在文章中設置壹兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到壹俊遮百醜的作用，可從以下幾個方面考慮： 1. 醒目的標題。 標題醒目，是整篇文章的壹個亮點。
僅這壹點就能使閱卷者為之矚目，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的壹種極有效手段。
題目宜“大題小作”，切入口以窄小為好，把原話題寬泛的大範圍變為壹個具體的小範圍，把大題目變為小題目。或借用名言佳句擬題；或巧用修辭手法擬題。
議論性的文章，標題要使人壹目了然；記敘類的文章，要生動形象。標題亮麗，文自生輝。
2. 精彩的開頭。 開頭是展現給閱卷者的第壹縷“陽光”，考生尤需悉心打造。
它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者壹份好心情。 3. 意味深長的結尾。
文章的結尾同文章的題目和開頭壹樣是至關重要的。但有些同學草草結尾，隨便了事。
這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。
結尾是留給閱卷者的最後壹道“風景”，壹定要給閱卷者“回眸壹笑百媚生”的驚喜。 4. 句段文采飛揚。
如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麽優美的語言該是美麗的面龐。杜甫“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”更顯見大詩人創作之嚴謹。
壹篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。壹段甚或壹句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。
個別句子表達，句式多樣靈活，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方恰當引用，言由心發，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。 5. 動人的細節。
如果說情節是人物性格發展的歷史，那麽細節就是人物的血肉。只有抓住了“壹言壹動之微，壹沙壹石之細”（朱自清語），才能使形象豐滿起來。
6. 美化的文面。 文面整潔幹凈，書寫端正美觀，字體清晰規範，標點準確無誤，篇段合乎格式，字數合乎規定等等。
文面美化是考場作文獲得高分的壹張王牌。 四、慎修改 契訶夫說：“寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。”
文章是寫出來的，好文章是改出來的。考場作文要“自找毛病自診治”。
如果說先前的搭架是成文前。
2. 四年級孩怎麽樣能寫好作文四年級是小學作文的關鍵時期，要讓孩子過好作文關。老師的責任重大，絕不可掉以輕心。
首先，強調背誦。書讀千遍其義自見。背到那文章如同自己寫出來的壹般，漸漸就可以摸出文章的思路，給自己寫作文時壹些提示。要有目的地選擇壹些，古代散文名篇讓孩子背誦。初學作文，如同毛筆字的寫仿，仿寫很有必要。
要強調孩子的課外閱讀。有計劃地提供壹些書目。逐步擴大知識面。
其次，小學生作文從寫字開始，最好不要使用中性筆。鉛筆也比中性筆好。中性筆筆尖太滑，猶如在滑冰，初學者很難掌握。作文寫字像繡花，要壹筆壹劃，不勾不抹。
要反復訓練，稿紙的行款格式。壹個字不要滿格，最好在上邊、右邊留出壹線空格。標點只能占四分之壹格。——（破折號）……（省略號）占兩個格。
其三，強調孩子的說話訓練，有話好好說。要讓孩子明白：“我以我筆寫我口”，作文即是寫話。循序漸進，文通字順。先是成文，後是逐漸提高。
其四，命題作文。可以在出題之後，加以講解，或者引導孩子分析作文點，尋找作文點。比如：《我的同桌》《我的老師》可以有好多寫的作文點。可以列出來，加以分析、選取典型的、獨特的事例，連綴成篇。 想好之後，壹氣呵成。課堂作文就是考試作文的演練。
其五，寫好作文重在觀察。觀察就是用心去看。觀察要五官齊上陣。鼻、眼、口、舌、耳都要參與，觀察是壹輩子的事情。有時作文寫不上去，問題就是觀察不細致。可以搞壹些課堂觀察作文。
其六，文章不厭百回改，好文章是改出來的。通過修改逐漸提高，通過修改悟出作文的真諦。
其七，老師要認真對孩子的作文加以批改。這是單兵教練，具體指導，不可掉以輕心。
其八，《現代漢語詞典》人手壹冊。教會孩子如何利用好自己身邊的老師。作文學習也常有“跨臺階”現象，引導孩子，回到原點，從第壹個臺階開始。
3. 小學四年級的孩子不會寫作文,怎麽辦如果到了四年級，孩子仍然寫不好作文，那家長確實應該著急了。建議家長從好詞好句好段開始教孩子，例如，寫人的表情經常會遇到哪些好詞好句好段、寫小動物、小植物經常會遇到哪些好詞好句好段……壹點點學習。出去玩時引導孩子進行口頭作文……練習得多了，孩子自然而然就會寫了。
另外，家長也可以通過閱讀的方式培養孩子的寫作能力，多讀壹些兒童讀物，讀得多了，孩子自然也就會寫。
我家孩子讀著名兒童文學作家樂多多的兒童成長讀物《胡小鬧日記》，讀得挺好的，寫作文話越來越多了，關鍵是，還越來越懂事兒了，知道關心我們了，也懂得主動學習了。這套兒童文學中還有很多好詞好句好段，還能教孩子成長的道理，建議妳也讓孩子讀讀。
提高作文水平、引導孩子成長，壹箭雙雕！
如果覺得我的回答對妳有幫助，請多賞點分~~謝謝！！！
4. 孩子作文壹直不好,上小學4年級,水平和1年級沒什麽區別,有沒有專妳孩子才讀小學4年級的，妳不要心急這個事情。
小學4年級按照教材需要學會的總***將近1000個漢字（壹個年級大概需要掌握不足300個漢字），孩子才讀四年級老師就開始了作文訓練（這個教學要求是不是早了，我們在教育理論上不去研究它），給人大有“巧媳婦難為無米之炊”的感覺。如果妳 感到有必要教孩子在這個時候學習作文訓練，不妨試試壹下的法子：
壹、和孩子在壹起訓練壹下新學的語詞。這個訓練主要是叫孩子口語表達，說出壹句話來把學到的那個新鮮的語詞用了進去，盡量多說幾句話。先不要把這些話寫出來的，應為孩子現在好多的漢字都不會寫的。練習他說話的興趣。
二、和孩子在壹起訓練壹下句式。句式這個概念在初中才有的，小學裏沒有，但是我們說話都是在使用著不同的句式，來進行思想的表述。壹個好的句子多數都是壹個很好的句式結構，所以不但要學習語詞，也要學習句子。同樣，也是多進行口頭的表述，壹般不要書寫，孩子不會寫出那些陌生的漢字，會打擊他語言表述的積極性的。
三、等到初二，孩子大概學會了2000--2500的漢字，這個時候在有意識的訓練他的書寫能力。
現在不要急於去搞什麽作文家教的。
5. 孩子上小學四年級作文不會寫,經常沒有思路怎麽辦孩子不會寫作文是正常的，關鍵不再於寫，而在於模仿。孩子不是生而知之，眾所周知的：孩子的壹切行為都是從模仿中來的，模仿是壹切學習的基礎。
給他買壹本作文大全，讓他自己模仿著寫，沒有幾個孩子能在小學自己寫出好文章，鄰居家的小妹妹的作文都是模仿《作文大全》的，二年級到今年六年級，每次語文都不低於97，其實想想，就是高中學生大多是模仿歷年高考佳作的，何況是孩子？所以壹本作文大全讓他模仿就夠了
當然買書必要，重要的是多模仿，比如鄰居家的小妹妹每個禮拜他爹都要求寫壹篇《周末日記》。
當然，最最最重要的是，孩子不會寫作的原因十有八九是因為沒得寫，但是事實上，作文，就是編，告訴孩子，寫作不是寫日記壹定要真實，寫作不只有真實可以寫，也可以寫想象中的事情，寫希望或者不希望發生的事情。
當妳的孩子擺脫的寫東西就要寫經歷過的 或者真實的事情這壹點時候，加上作文大全的模仿，小學作文就是如此簡單。
不過 *** 實事情是種固定思維，很難改，可以以命題的方式要求孩子寫壹些非真實事件，比如：假如我是壹朵白雲。或者也可以拿壹個假的事件讓他擴展：比如，妳家沒有養狗，妳叫他寫妳家的狗被車撞死，很傷心。如何擴展妳不要教他，讓他自己去模仿作文大全。
當然，如果妳有其他更好的方法，自然更好