大壹
高中步入大學，是新的起點，新的挑戰，壹切將要從零開始，打好專業基礎，初步了解專業以後的職業方向，學會與人相處，適應環境，提高人際溝通能力，培養興趣和自我的認識。聽力能聽懂VOA慢速英語廣播；能聽懂日常英語談話和壹般性題材的英語講座；能就所聽的材料進行復述。
語音模仿和糾音，掌握朗讀技巧，掌握基本的節奏感和語調感；大壹的同學也可以多看壹看國外的電影，在娛樂的同時感受壹下純正的口語，邊看電影邊學英語，培養自己對英語口語的興趣，提高英語初級口語有三點：壹是口語技巧性的訓練，二是通過口語素材的學習積累詞匯和表達法，三是通過大量的實踐，真正提高英語口語的能力。
閱讀能讀懂詞匯量在2500—3000左右的簡易讀物；能讀懂國內英文報刊。提高解閱讀理解題的水平決非壹蹴而就，而應經過長時間的大量閱讀。什麽文章都讀，拿起文章就讀，每天讀，持之以恒地讀。熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握壹些答題技巧，減少失誤。
在學習寫作之初，由於對英語寫作缺乏信心，通常不敢大膽地使用自己已經掌握的語言基礎知識，特別是英語句法知識。結果整篇文章都是以主語、謂語和賓語為主的簡單句子，文章因此顯得呆板，毫無生氣。實際上，同漢語壹樣，英語的句型結構也是豐富多彩，變化多樣的，同樣的壹個意義可以用多種句子結構來表達。
大二
學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什麽時候采取什麽方法步驟達到什麽學習目標。短時間內達到壹個小目標。長時間達到壹個大目標。成長期的妳，聽力需要能聽懂國內英語廣播或電視節目；能基本聽懂英語國家人士的談話；能基本聽懂外國專家用英語講授的專業課程；
語音語音正確，語調得體，口語能和英語國家人士進行比較流利的會話；能基本表達個人意見、情感、觀點等，能基本陳述事實、事件、理由等，表達思想清楚；我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為: 流利-準確-恰當.尋找學伴壹起練習口語.
閱讀能讀懂難度相當於Reader?s Digest （《讀者文摘》）的英語國家報刊雜誌的壹般性文章；能閱讀所學專業的綜述性文獻；在閱讀過程中根據不同的閱讀目的和要求, 采取不同的閱讀方式和策略,遵循由淺入深, 由表及裏, 由具體到概括的順序要求閱讀。
寫作能就壹般性話題在半小時內寫出160詞的短文，內容完整，條理清楚，文理通順；能寫所學專業論文的英文摘要，能撰寫英語小論文；能描述各種圖表。翻譯能借助詞典翻譯英語國家報刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學專業的英語科普文章。英漢譯速為每小時350個英語單詞，漢英譯速為每小時300個漢字。譯文流暢，無重大理解和語言錯誤。
大三
全面 在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。轉折期的時候，聽力能基本聽懂VOA和BBC的壹般新聞報道；能聽懂內容稍長、結構較復雜的對話和短文；能聽懂所學專業的。
口語能和英語國家人士就壹般或專業性話題較為流利、準確地進行對話或討論，語音自然，語言基本正確； 但是在日常的學習中，發現，有不少同學還沒有養成良好的習慣。這不僅大大影響了效率，長期下去還會挫傷英語學習的積極性。要想提高英語水平，首先要看有沒有良好的閱讀習慣。
閱讀能讀懂Time（《時代周刊》），Newsweek（《新聞周刊》）等雜誌上的新聞報道及相同難度的文章；能讀懂英語原版教材；能比較順利地閱讀所學專業的綜述性文獻。閱讀是語言運用中最頻繁的壹種活動。可以說，壹個人在具備了基本的文化素質後，主要是通過閱讀來汲取信息，陶冶文化情操的。
寫作能在半小時內寫出200詞的說明文或議論文，內容完整，文理通順，思想表達清楚；能寫所學專業的簡短的英文報告和論文。翻譯能借助詞典翻譯英語國家報刊上有壹定難度的文章，能翻譯反映中國國情或文化的介紹性文章。英漢譯速為每小時400個英語單詞，漢英譯速為每小時350個漢字。譯文準確流暢，基本無誤譯現象。
大四
大學是高等教育的殿堂，也是尋求知識的場所。它需要我們積極主動地去挖掘知識，去研究學問，去培養分析問題、解決問題的能力。在大學四年裏，從未對自己的未來關切過思索過，也從未計劃過的人，對 未來必定茫然無措。已經熟悉大學生活的我們，需要能聽懂VOA或BB