? 優秀教師勵誌演講稿1
? 敬愛的老師：
? 加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裏，獻上我們深深的祝福！
? 每年，我把第壹縷春光和賀卡壹起寄給您，我親愛的老師，願春天永遠與您同在！
? 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。
? 您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日裏，讓我獻上壹支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝願。
? 用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！
? 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日裏，我要把壹份崇高的敬意獻給您。
? 敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
? 我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
? 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
? 老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
? 老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。
? 願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
? 海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師！
? 優秀教師勵誌演講稿2? 今天下午，學院黨政辦壹位老師通知我參加明天在學校本部舉行的教師節座談會，我本不想去，但又不能不去，因為通知者反復強調整個學院只報了我壹個人作代表，而且座談會有校長和書記參加，更而且我還被點名要求發言。於是，根據今年教師節的主題?忠誠黨的教育事業，爭當教書育人模範?作假想發言如下：
? 各位老師、各位領導：
? 我來自北津學院教務辦，作為學校的壹員，我參與並見證了北津學院的發展，也感受到了學校的溫暖，在這裏，特別感謝大家並祝妳們節日愉快。
? 有人說，?大學是壹個廚房，教師是炒菜的廚師，而領導是端盤子的，目的都是讓學生吃好。?從這個意義上來說，我們教學管理人員就是盤子，時刻都要保持光亮。如何光亮呢？那就是要把職業當成事業來做，用良心和智慧去做，只有這樣才能忠於黨的教育事業，然後才能談得上教書育人。
? 教書是為了育人。在學校裏，不管從事什麽崗位的工作，都要思考我們到底需要育什麽樣的人。這是當前高等教育研究的熱點和難點。學生到底需要什麽樣的知識？哪些知識對學生短期發展有用，哪些知識對學生的長期發展有用？本科院校的本在哪裏？作為商科類本科院校，學生知識之本又在哪裏？光有知識還夠不夠？知識是不是最終的目的？知識之上是哲學，藝術、哲學之上還有智慧，我們現在離發展學生的智慧還有多遠？
? 世上很少有像教師這樣的職業，與國家和民族的興衰息息相關，也很少有像教師這樣的職業，承載著萬千家庭的希望和，這就決定了我們的工作責任重於泰山。在這瞬息萬變的社會，在這紛擾的市場經濟下，我們需要保持壹份清醒和寂寞，更需要新的境界和汗水。
? 感謝學校和這個時代給了我深入教育思考教育的機會和場域。我家沒有白頭發的傳統，但自從20xx年進入北津學院以來，我的頭發已在這裏白了大半。我對教育的執著，也感染了本部門的同事，他們從遠離教育專業的專業慢慢變得喜歡教育，鉆研教育，進而發展到報考高等教育管理或高等教育學專業的博士生，其中的甘苦自知。
? 只要我們懷抱理想，只要教育不再偏離規律，我們的教育才會越來越好，我們的教師節才會令人愉快。
? 最後，預祝明年的教師節更加令人愉快！
? 優秀教師勵誌演講稿3? 各位領導、各位同事：
? 大家好!
? 這次能站在這裏與大家分享讀書心得。我感到非常的榮幸!在此，我感謝文教局組織的這次活動，給了壹次展示自我的機會。
? 新課程標準非常明確地把合作交流作為營造新課堂氛圍和培養不憲政的重要目標。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂於交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團結的力量大，集體的智慧永遠大於個體。
? 不僅僅老師要讀書，每壹個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的壹個暑假裏，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的壹部分。在這壹個暑假裏我主要讀的是《中小學教師教育教學常識》、《臨漳巷語》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。我感覺收獲頗豐。以下就是我這暑假以來來讀書的心得。
? 首先我先來談談對《中小學教師教育教學常識》這本書的收獲，以前我個人認為我對教育教學的常識還是可以掌握的，但是，當我真正讀了這本書的時候，我才知道我所掌握的知識是遠遠不夠的。說到這書無論從新的課程理念還是教學常規以及課堂技能都非常全面， 從課堂的新理念來說要把握它的本質特點，具體如下：
? 1、強調了學習者的課程主題，突出了學生能動學習的重要性。
? 2、強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介來實施課程。
? 3、強調獲得完整性，突出課程的綜合性和整體性，反對過於詳細的分析教學等。
? 從教學常規來說，是規範教師教學行為的主要依據，教師教學常規主要：備課、說課、上課、作業和批改、 教學反思 等。我在學校就是主抓作業和教研的，通過學習了教學常規使我在原有的基礎上更進壹步了解、認識，這使我不禁能在以後的工作中要求自己同時也能去要求別人。
? 課堂技能方面，是課堂教學的非常重要部分，特別是現在要打造高效課堂，課堂技能的正確運用是更有效的，特別是導入技能、調控技能和演示技能，對高效課堂的實施，起著必要的作用。
? 從我對《中小學教師教育教學常識》的總體來說，無論是從各種技能到面對學生，說的面面俱到，我將在以後的工作中以此為標準，完善我的教學工作。
? 再來談談《臨漳巷語》這本書，本以為身為臨漳人的我對於臨漳的歷史文化了解可以說是點點據知，但是，我從看了這本書之後才發現，我所了解的只是皮毛而已，在書中讓我了解到了臨漳的古文明，從鬼谷子出生到毛遂說楚庭，從村名由來再到鄉賢傳記等等，讓我對臨漳的歷史文化有了更深了了解，在閱覽這本書的時候，我仿佛回到歷史輪回。
? 同時董鴻舉老師對家鄉的熱愛之情，無不讓我佩服。在此不但使我更加透徹了解臨漳文化，也從董鴻舉老師這裏學到了許多學問，正如他書中所說，要博學多思，博聞強記，博學多才，做學問當是。與人相處，不違禮儀，寬以待人，嚴以律己，真誠友善，更是讓我學會了做人的道理。我將以此為基，施展自我。
? 再談《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個?建議?談談我的想法。
? 壹、教師，珍惜兒童對妳的信任
教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校裏的學習不是毫無熱情地把知識從壹個頭腦裏裝進另壹個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。?其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到妳對他是公平的，信任的。
? 二、教學相長，取長補短
如果妳發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那麽這就是個明顯的征兆：在這個班級裏學生可以學到許多東西?
? 想壹想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，?練習本?就是學生習慣養成的壹面鏡子，也反映著壹名教師的教學效果。對於新教師而言，學生習慣的養成是今後有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這壹點，要時刻培養他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今後的學習中能更省力更有效。
? 三、立足本職，做好工作
? 愛崗敬業，加強師德修養。由於教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至壹言壹行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻註意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。
? 通過短暫的暑假我讀的這3本書，從知識、理論、學問，都讓我的到了意想不到的收獲，更加充實了自我，這讓我在以後的工作中，更加有標準的展示自我，在以後道路中我要主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進壹步!