科學教師通過探索讓幼兒發現不同的物體會發出不同的聲音，發展幼兒的動手能力，感受自制聲音的樂趣。以下是我整理的幼兒園小班聲音說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
幼兒園小班科學聲音說課稿範文壹：聲音制造者
活動目標
1、主動探索利用不同材料制造出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
3、發展幼兒的觀察力、想象力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若幹。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
活動過程
(壹)開始部分
教師利用談話引入主題。
師：“孩子們，我是小小魔術師，今天我要給大家變壹個魔術。”
(二)基本部分
1、制造聲音。
教師出示壹只空瓶子搖壹搖，請幼兒聽壹聽有沒有聲音。再拿出壹顆豆子搖壹搖，請幼兒聽壹聽有沒有聲音。
師：“現在我要變魔術了，註意看好了。”
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進瓶子，蓋好瓶蓋，搖壹搖，妳們聽到什麽了?
教師小結：聲音原來是制造出來的，現在我要考壹考妳們，看妳們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音。
(1)教師介紹四個部分的材料，鼓勵幼兒去每個部分探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索，教師進行指導。
如“瓶罐區”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽壹聽聲音有什麽不同。
“紙區”引導幼兒聽壹聽揮動紙、搓搓紙發出的聲音。
“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著不同的材料的杯子說話，聽壹聽聲音有什麽不同。
3、說壹說自己的發現。
(1)妳們是怎麽制造聲音的?制造出來的聲音像什麽?
(2)聲音表演會
要求幼兒用手裏的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(用嘴對著被口說話)
著火了(揉搓塑料紙)
刮風(搖動旗子)
4、了解噪音的危害，結合實際對幼兒進行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，妳們知道什麽時候該讓聲音大壹點?什麽時候該讓聲音輕壹點嗎?奧，對了，小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時，我們要輕輕地走路、輕輕地說話，回答問題時，要高聲回答。孩子們，在我們的周圍有的聲音優美動聽，如優美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音，這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽到很響的聲音時，要馬上按住耳朵並張大嘴巴，平時也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
(三)結束部分
在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發出聲音的物體。
幼兒園小班科學聲音說課稿範文二 ： 好聽的聲音
活動目標
1、嘗試敲打物品，使物體發出聲音。
2、通過探索讓幼兒發現不同的物體會發出不同的聲音。
3、發展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備
報紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。
活動過程
(壹)談話導入
1、師：“小朋友，今天老師帶來了三個會唱歌的小喇叭，讓我們來看壹下吧!”(出示課件)教師引導幼兒說出三個不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。
師：“讓我們先來聽壹下紅喇叭唱了壹首什麽歌吧!”(播放錄音)幼兒說出小狗叫並進行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)
2、教師與幼兒壹起尋找聲音。
師：“小朋友，妳們知道嗎?我們的身體也會唱歌。”(教師鼓勵幼兒說出身體哪個部位會唱歌，並進行表演。)
師：“那小朋友還聽過什麽樣的聲音?”(教師鼓勵幼兒說出聽到的聲音並模仿。)
(二)探索遊戲
1、師：“小朋友，請把妳的眼睛閉上，聽壹聽這是什麽聲音?”(教師搓報紙發出聲音，激發幼兒的興趣)
2、什麽東西會唱歌?
幼兒自選壹種操作材料，嘗試讓材料發出聲音。(出示多種廢舊材料)
師：“妳認識它們嗎?請妳選壹個喜歡的物品，想個辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發出聲音。)
3、交流展示。
師：妳用什麽方法讓手裏的東西發出聲音?它發出的聲音像什麽?
(1)請選擇相同物品的幼兒壹起到前面表演展示，發現同壹種物品發出的聲音是相同的。
(2)師：它們手裏的東西是壹樣的，聽聽它們發出的聲音壹樣嗎?為什麽?
操作演示，讓幼兒了解不同的物體發出不同的聲音。
(三)合作操作表演，充分體驗聲音帶來的樂趣。
師：“小朋友，老師還給妳們準備了更好聽的樂器，(教師出示樂器)請小朋友過來選擇自己喜歡的樂器，我們壹起聽音樂表演吧!”(幼兒與教師聽音樂用樂器進行表演)
教師小結：小朋友聲音是無處不在的，有美妙的聲音，也有噪音，現在讓我們壹起到外面尋找更多的聲音吧!
幼兒園小班科學聲音說課稿範文三 ： 奇妙的聲音
活動目標
1、知道耳朵能辨別聲音。
2、能借助不同材料發出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣。
3、嘗試用身體發出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備
塑料口香糖罐子人手壹個、綠豆、音樂錄音、人手壹張白紙。
活動過程
(壹)引起幼兒興趣
1、讓幼兒跟隨音樂做律動，調整好情緒。
師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?妳是用身體的哪個部位聽聲音的呀?
2、感知、區分各種聲音。
放課件中的錄音，聽是什麽聲音(各種小動物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。
(二)在活動中發現聲音
1、師：老師今天給小朋友準備了壹樣好玩的東西，小朋友想壹下怎樣讓它發出聲音?(每人發壹張白紙，讓幼兒按自己的意願玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)
壹分鐘後請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學。
2、老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發出的聲音像生活中哪些東西發出的聲音，然後模仿壹下。
3、師：老師這裏還有壹樣好玩的東西，可是不知道它會不會唱歌，老師想請小朋友幫個忙，和老師壹起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人壹個)
給幼兒壹分鐘的時間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發出聲音，然後請個別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時，為幼兒出示綠豆，之後讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動。
(三)身體會唱歌
師：小朋友，壹張白紙會唱歌，壹個小瓶子也會唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友妳會唱歌嗎?(請壹位幼兒起來為大家唱首歌)
師：除了小嘴巴會唱歌，妳身上還有哪裏也會唱歌啊?
幼兒壹壹展示自己的身體是如何唱歌的。
幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動。)
(四)活動延伸
師：有這麽多的東西會“唱歌”，壹張紙會“唱歌”，小瓶子會“唱歌”，小朋友的身體會“唱歌”，小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請小朋友到教室外面去找壹找還有哪些