優秀教育工作者個人的事跡材料範文500字
在生活、工作和學習中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。那麽相關的事跡材料到底怎麽寫呢？下面是我收集整理的優秀教育工作者個人的事跡材料範文500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優秀教育工作者個人的事跡材料1
勞老師畢業於浙江師範大學物理系，是杭州市教壇新秀，現任杭州市瓶窯中學副校長。
他先後擔任過教研組長、團委書記、教務主任、教科室主任、副校長等工作。無論在哪項工作中，勞誼傑老師都投入百分百的努力，以壹個***產黨員的身份要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業。在擔任校團委書記期間，校團委被評為區先進團組織；在擔任校教科室主任期間，學校被評為區優秀教科研單位；在擔任副校長期間，分管的教學工作有較大提升。
勞誼傑老師認真學習教育教學理論，準確把握課程改革方向，善於鉆研教材，正確理解和處理教材，並能抓住重點，突破難點，解決疑點和關鍵，準確把握教材蘊涵的思想，把學生放在教學第壹位，善於營造寬松愉悅的教學氛圍，深受學生的喜愛。近6年中，勞誼傑老師連續任教高三年級，取得了優異的教學成績，受到同行的認可。
2003年勞誼傑本人在杭州市高中物理青年教師解題技能競賽中獲得杭州地區第壹名。但勞誼傑老師還是時時不忘給自己充電，積極訂閱各種教學書刊，不斷吸收新的知識來充實自己。近幾年中主持、參加了多項市區級課題，多篇論文在各種雜誌發表或在各類論文比賽中獲獎。
這麽多年來，勞誼傑老師壹直壹心撲在教育事業上，腳踏實地，銳意進取，努力取得良好的育人成績。
優秀教育工作者個人的事跡材料2她，壹名普通老師，從教24年，始終在教育第壹線擔任語文教學工作及班主任工作，無私奉獻，甘為人梯；她，24年來，愛崗敬業，默默奉獻，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。
愛教育，愛學生壹直是24年來她不變的心靈坐標。有了這個坐標，無私奉獻，甘為人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態。早晨和學生壹起跑操，下午和學生壹起進教室，組織學生學習，年年如此，天天這樣。有了這個坐標，她教書育人，愛滿學生，情滿課堂。課堂教學飽含情感，用真心真情感染學生。學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績壹直走在前列。有了這個坐標，作為班主任的她嚴於律己，身正為範，平等尊重每壹位學生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關系和諧，深受學生喜愛和信服。學生從她平易近人的言行，求實鉆研的態度，受到極大的影響。她這種兢兢業業、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。
日復壹日，年復壹年，她始終堅守著自己的.崗位，奉獻了自己的青春，她無怨無悔。因為她堅信：心中有理想，再累也快樂。
她就是這樣壹位樸實的老師，學校是她的家，工作是她最大的快樂。她就是高燕老師。
優秀教育工作者個人的事跡材料3俞大忠同誌是我校的壹名普通物理教師。他於1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第壹線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱我校的楷模。
壹、努力鉆研業務，耐心教育學生，教學成績優異。
在工作中他能努力鉆研文化業務知識，鉆研教材、研究教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。
二、服從領導的分配，積極參加活動。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什麽任務，都能夠愉快接受，並按時完成任務。這正是壹位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“壹切為了學生的成長和發展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做壹名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學生心中，他常常是壹副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。
優秀教育工作者個人的事跡材料4我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過壹起事故。工作兢兢業業，任勞任怨。是通化壹校壹名普通的人民教師。在教育工作中，我壹直站在教育工作的前沿。“讓每壹位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標。
目前是通化壹校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是壹個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學中是這樣做的：
壹、培養良好的班風。
壹個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。因此，我註重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。
二、賞識學生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信；尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力於改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究”式學習，努力形成“和諧、開放”的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯區組織的期中考試，我班語文又獲得第壹的好成績。
今後，我會繼續“取人之長，補己之短”，做壹名稱職的人民教師。
;