作為壹名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麽寫呢？下面是我收集整理的三年級上冊語文作文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級上冊語文作文教案 篇1教學目標
1．能用自己的話寫出壹個完整的意思。
2．激發學生習作興趣，調好學生習作的積極性，建立信心。
習作設計
壹、想壹想
同學們，在口語交際課裏，我們交流了各自的課余生活，現在讓我們把它記下來好嗎？
二、說壹說
1．自主學習、合作學習：
⑴讀壹讀習作要求，同組討論習作要求的範圍。
⑵可把自己想寫的先跟大夥說說，互相交流。
2．教師指導寫作技法：
⑴回憶生活確定材料。
同學們的課余生活應該是豐富多彩的：在校園裏打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊遊、放風箏……在家做家務、養小動物……這些事情中，那件事給妳印象最深，哪件事妳最感興趣，那件事妳最覺得高興，妳都可以寫寫。
⑵交代原因，寫出想法
我們喜歡做壹件事總是原因的。是什麽激發了妳對它的特別興趣？是由於同學視的介紹，還是妳自己的獨特發現？還是愛上它的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。
⑶抓住重點，記敘具體
做任何事，往往會遇到壹些困難或挫折，面對它們妳是怎麽想的，又是怎麽做的？這是本次習作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發展順序寫清楚，並且要把重綠色圃中要的地方寫詳細、具體。我們在記敘壹件事情前，可以認真想壹想，這件事的起因是什麽，經過情形怎樣，最後是什麽結果，並按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應該註意的。
三、寫壹寫
孩子們開始寫吧！相信大家都是壹名出色的作家。但在寫時要註意：
1．題目是文章的眼睛，先給妳的作文七個新穎的題目，讓大家壹看就有耳目壹新的感覺。
試著寫壹寫：
2．開頭：開門見山，先交代清楚妳的課余愛好是什麽。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。
試著寫壹寫：
3．中間：活動開展的時間、地點、參加的人物。可以寫壹寫當時周圍的環境、參加活動的心情等。
試著寫壹寫：
舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是怎麽練得，怎樣壹點壹點掌握要領的，等等。註意語句通順、連貫。讓別人壹看壹目了然，當然，妳能寫寫自己的心理活動則更好。
試著寫壹寫：
4．結尾：總結壹下自己的收獲或者要吸取的教訓，語言要簡潔。
試著寫壹寫：
怎麽樣！相信自己壹定會寫得很精彩。孩子們，寫好後，要從頭到尾認真讀壹讀，發現遺漏字、錯字、用詞不當、語句不通等問題，要認真修改，逐步養成修改作文的好習慣
三年級上冊語文作文教案 篇2壹、教學內容分析：
本冊教材在進行語文基礎知識教學的基礎上，根據學生的年齡特征，***安排了八組作文加以訓練，培養學生的聽說讀寫能力。
這八組作文內容涉及面較廣，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。
二、教學總要求：
1、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。第壹組作文要求學生不僅要把看到的寫下來，而且要把想到的寫下來，並且要根據中心選擇材料和組織材料。
2、讓學生能在學習課文和理解課文的基礎上寫出內容比較具體、條理比較清楚的短文，並能做到有中心。
3、練習寫人、寫事的文章在引導學生復習以前的方法的同時，教師還要提出更高的要求，比如：寫人要寫出妳與他人之間的關系，寫事要寫出事情的經過，並且練習寫作文提綱。
4、讓學生熟練的運用修改符號修改自己的作文，培養寫完作文認真修改的習慣。
5、認真批改學生的作文，教給學生修改作文的方法，有計劃地引導學生運用修改符號對癥下藥地修改自己的作文。
三、教學措施：
1、充分利用語文課本中的課文進行作文教學，結合具體課文內容與習作要求指導學生寫好作文。
2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。
3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。
4、在作文教學中，繼續執行作文教學實驗方案，教給學生學會用修改符號修改自己的作文。上好作文第壹、第三、第四課時，通過修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。
5、紮紮實實搞好作文輔助訓練，從每天早晨的說見聞和晨讀到閱讀訓練以及每周的壹篇周記壹定要抓好、訓練好。
6、面向全體，因材施教。鼓勵優生拔高，寫得好的作文在欣賞課上讓大家***同欣賞，以提高學生的寫作興趣。
7、在作文教學中恰當運用微機、投影儀等設備進行教學，以提高他們的寫作的興趣。
8、關註後進生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導，發現他們的閃光點。
四、教學重點難點：
教學以寫人、寫事、寫景、寫活動為主，教給學生方法，讓他們掌握寫作要領。
三年級上冊語文作文教案 篇3首先，要培養讀書興趣。
新學期班會上進行自我介紹時，只有兩個孩子說自己喜歡讀書。在上壹周中，我反復說："每個人書包裏裝壹本課外書，如果規定任務完成了，就可以看課外書。"我還提醒："不要把老夫子、阿衰之類的書帶到學校來。"到上周五為止，全班沒有壹個同學帶課外書。有幾個孩子看的是剛發下去的《少年大世界》。沒有帶書的習慣，沒有看書的習慣。這怎麽能學好語文呢?因此培養讀書興趣刻不容緩。
1.我每天讀壹個故事給學生聽。
讀書的內容《小巴掌童話》是首選。過去的經驗：這本書中的童話故事短小精悍，富有想象力，學生非常喜歡。故事中蘊含著為人處事的.道理，每天讀壹篇小故事，完全可以替代思想品德教育。可惜上學期期末把《小巴掌童話》送人了，如今只好重新買壹本。下壹周先讀《親近母語》系列中的《全閱讀》和《經典閱讀》中的文章。
2.鼓勵學生帶課外書到學校，利用零碎時間閱讀。
3.搜羅小石頭讀過的書帶到學校，作為獎勵措施借給表現突出的孩子閱讀。
4.推薦優秀圖書，動員家長給孩子多買好書。
5.周五進行讀書匯報。匯報內容暫時簡單壹點兒：我最近讀的壹本書的名字，我讀過的感受。如果讀完壹本以上，則獎勵借閱老師的圖書壹本。
6.設置壹個圖書借閱記錄本，定期總結借閱次數較多學生名單，適當獎勵。
其次，註重課堂造句和小練筆。
1.每篇課文選取壹到兩個好詞讓學生造句，並寫到語文作業本上。
如：《金色的草地》中的"壹本正經"、"引人註目"；《爬天都峰》中的"白發蒼蒼"。
2.選取典型句式模仿造句。
如：《金色的草地》中的"多麽…！多麽…！"；"…壹起…壹起…"。《爬天都峰》中的"壹會兒…壹會兒…"。《槐鄉的孩子》中的"有的…有的…"和比喻句。
3.背誦默寫典型片段，促進學生對標點符號的掌握和積累好詞佳句。
4.根據課文內容仿寫或續寫。
第三，化整為零，將每壹篇作文分解為幾次日記。
寫日記，記錄自己的生活。下壹周打算先寫寫"回家玩什麽?"。下壹周先試行這些計劃。
如果學生能夠接受這些訓練，在長期檢查的基礎上再逐步增加內容。可能會有第四、第五…出現。
三年級上冊語文作文教案 篇4壹、學生基礎情況：
本班大多數學生有壹定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章，小學四年級作文教學計劃。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有壹定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的張揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有壹定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是壹件頭疼的事，他們既不知道寫什麽，也不知道怎麽寫。
這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上壹個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、總體目標：
本冊“習作”***安排了8課次。這8次習作，有4次與口語交際和並安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。
其特點是：
1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。
2，註意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。
3，重視習作以後的交流和展示。
4，註意引導學生修改自己的習作。
表達“以貼近學生生活，註重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
1、留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，註意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。
6、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
三、提高習作水平措施：
1.堅持每天壹段話(字數不限，自由表達，清楚即可)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度，格外重視習作交流點評。
2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。
4、鑒賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法
5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。
6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關註;鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。
7、進壹步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。