教學內容 ：PEP小學英語（三起）四年級上冊Unit 5 What would you like? Part A Let’s learn
教學目標：
1.能夠聽、說、認讀rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.
2.初步掌握運用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.
教學重點： Part A部分的六個新單詞rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable. 學會運用句型：Can I have some...,please?Sure,here you are.買自己喜歡的食物。
教學難點 ：學會用Can I have some...,please? Sure,here you are.買自己喜歡的食物。
課前準備 ：多媒體課件，Part A中食物的單詞卡片，食物圖片，貼滿食物圖片的小黑板。
教學過程：
Step1 Preparation
1.Enjoy the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學生在快樂的學習氛圍中投入到本節課學習。
2.用多媒體打出chicken，hot dog，hamburger，juice，bread，milk的圖片壹秒鐘後消失，讓學生搶答，看誰反應快。答完全部圖片後，全體學生跟讀復習。
Step 2 Presentation
1. 猜壹猜：
T：同學們，我們來猜壹個謎語好嗎？我們吃飯的時候，什麽食物用筷子最難夾？
讓學生舉手回答，看看誰猜得對。最後揭示答案，引出單詞soup,運用多種方式操練。
教師邊做吃面條的動作邊問：“What am I eating?”請個別學生說答案，傳授單詞noodles，多種方式操練。
2. Free talk:
T：So many foods and drinks,I like hamburger.Do you like it?
Ss：Yes,I do./No,I don’t.
接著教師拿出rice的圖片，問:“Do you like rice?”然後讓學生回答，並傳授新單詞rice，全班讀，高低聲讀，男女生讀，個別讀。熟悉後，教師把圖片貼於黑板上。以同樣的方式傳授fish,beef,vegetable,註意vegetable的發音。
Step 3 Practice
1.看誰反應快：把食物和飲料的小卡片事先貼到黑板上，請兩位同學上到講臺，教師拿出單詞卡片讓全部同學大聲把食物的單詞讀出來，兩位同學搶卡片並貼到黑板上自己小組的標誌下，壹輪下來哪組得到卡片多哪組就勝出。最後讓勝出的小組代表當小老師帶領全班同學讀壹遍黑板上的單詞。
2.What’s missing?
多媒體展示rice,noodles,fish,beef,soup,vegetables的圖片，讓全體同學看壹遍，然後重新排序，有壹張不見了，讓全體同學壹起找出來。
3.新句型引入：
T：Wow！So many foods and drinks.I’m hungry.（做撫肚子動作）Are you hungry?
Ss:Yes!
Tet’s go to the food shop,would you come with me?
Ss:Okay!
T:OK,now we are going to buy some food.Who wants be the shop assistant?
(教師事先準備好貼滿食物的小黑板，小黑板上寫好Food shop.)
邀請壹位同學當shop assistant，然後走到他面前，問：Can I have some rice,please? （指向rice的圖片，並示意學生拿圖片）
學生會意，拿下rice圖片遞給教師，然後繼續用Can I have some...,please?買其它食物，此時傳授句型Can I have some...,please?
4.教師扮演shop assistant，邀請6位同學上到講臺買Food shop裏的食物，讓學生用句型問：Can I have some fish,please?並用全班讀，個別讀等多種方式操練句型。
T：Sure,here you are.
此時傳授句型Sure,here you are. 並用全班讀，個別讀等多種方式操練句型。
Step 4 Consolidation and extension
1.角色扮演：
教師扮演shop assistant，每組請壹名同學上臺買野餐需要的食物，師生之間練習對話：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付錢時可象征性地拍壹下對方的手。示範壹次後，讓學生四人壹組練習，並選兩組上來表演。
2. 找壹找：教師蒙上壹位學生的.眼睛，將rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable的圖片藏到不同學生的課桌裏，然後讓該學生睜開眼睛尋找圖片，全部同學齊讀vegetable↗vegetable↘，當該學生走近圖片時，全班學生聲音加強，該學生遠離圖片時，全班學生聲音減弱。找到該圖片後，該生需向藏著圖片的同學問：Can I have some vegetable,plesase?藏圖片的同學須回答：Sure,here you are.然後把圖片遞給老師。用此方式尋找其它圖片並遞給老師，才算完成任務。
3. 讓學生看到大屏幕，對照Let’s learn裏面的菜單，同桌間練習對話Can I have some…,please?練習後邀請兩組同學上臺展示對話。
Step 5 Summary
讓學生總結哪些食物有益健康，哪些食物對健康有害，並教育學生不能浪費食物。
Step 6 Homework
1.Draw your own menu.
2.調查小組內同學喜歡的食物，不少於3人。（多媒體展示調查表）