1.七年級下冊單元音樂課件教案
《小小的我》
課時目標：
1、發現和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養愛水,愛大自然的美好情感.
2、體驗小小的我與集體的密切關系和自尊,自豪的情感,體會"匯涓成海,聚沙成塔"的哲理教具準備：
電子琴,錄音機。
教與學的活動過程：
壹、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、聆聽體驗
配樂詩朗誦《兩條小溪》
有兩條小溪在這兒匯合了。
它們都跑了很遠很遠的路。壹條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來,另壹條小溪從沼澤緩緩地爬行過來,它們都那麽細小,似乎只能飄起壹片樹葉。
如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了壹條河,再也分不出妳和我。
它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠方。
它們再也不分手,永遠壹起向前流.人們早已忘記它們曾經是兩條小溪。
三、學唱歌曲
1、初聽歌曲
提問:歌中將"小小的我"比作哪些事物妳對"小小的我"還有哪些不同的贊美之詞
2、聽教師彈奏歌曲旋律,請學生說出各種出現最多的是哪個音感受,唱出歌曲旋律重復的樂句。
3、學生跟琴輕聲哼唱旋律。
4、學生跟錄音完整演唱歌曲。
5、思考討論
1)妳認為"小小的我"是小還是大
2)壹滴水可以匯成小溪,江河,大海,那麽在集體中我們每壹位同學是重要還是不重要作為集體的壹分子,妳應該怎樣做。
6、完整地,有感情的演唱歌曲。
四、欣賞
欣賞歌曲《春天來了》、《北國之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。
五,課堂小結
在《帕米爾的春天》歌聲中出教室。
六、作業設計
1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽壹起演唱。
2、搜集關於 大海的歌曲。
2.七年級下冊單元音樂課件教案
《渴望春天》
壹、教學目標：
1、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。
2、培養學生對經典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。
3、讓學生初步了解有關作曲家生平等音樂與相關文化
4、能夠從以―春‖為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂於參與表現創造―春‖的音樂活動。
二、教學重、難點
1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現贊美春天、渴望春天的心情。
2、認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。
三、課前準備：
播放壹些以春天為主題的歡快的音樂作品如：《春天在哪裏》，創設情景，幫助學生從音樂風格上自然地走近春天。學生從無意註意到有意註意，在不經意間領略到春天的詩意、暖意。
四、教學過程：
(壹)導入
(在《春天在哪裏》音樂聲中進入教室)
師：剛才播放的這段音樂大家應該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎?
生：《春天在哪裏》。
師：這首歌表現了什麽啊?春天的歌。現在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請同學們用自己熟悉的壹些詩、歌還有詞來描述壹下春天。
師：同學們表現的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內就說出了這麽多關於春天的詩和歌，說明同學們對美麗的春天是多麽的熱愛。
1、聆聽(渴望春天)
師：首先我請同學們來欣賞壹首歌曲，聽完之後請妳們談談妳們在歌聲中感受到了什麽?(運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒)生：我感受到了大自然……萬物復蘇等。
師：剛才個別同學談了自己感受，那麽我想那些沒有舉手的同學壹定還在回味當中。妳們能不能給這首歌來添壹個歌名呢?
生：《渴望春天》
2、簡單介紹音樂大師——莫紮特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫紮特創作
師：關於他妳們了解多少呢，在課前我請同學們去查找了壹些關於莫紮特的資料，我們壹起來分享。
生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之壹……
師：同學們找了非常多的資料，現在我們也初步的了解了壹些有關莫紮特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領略壹番。
3、復聽《渴望春天》
師：下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：
A、歌曲的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱
B、歌曲的情緒：1、熱烈激動2、明朗愉快3、低沈憂郁
C、歌曲的拍號：1、3/42、6/83、3/8
(六拍子是由兩個三拍子組成的)
D、歌曲描述了什麽樣的畫面?
(第壹遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最後壹題相互討論後回答)
4、學唱歌曲
師：同學們用自己的語言描繪出不同的畫面，那麽不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也壹樣的美呢?先聽老師把這首歌演唱壹遍。聽完這後我想妳們壹定也很想來學唱這首歌。
(1)師邊彈奏歌譜，生輕聲學唱，找出自己認為最難唱的壹句。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節、連音線。
師：在這首歌曲中出現了很多的休止符，必須要註意休止。
(2)生隨琴輕聲的用―啦‖來模唱。
(3)學唱歌詞並且能有感情的演唱。
師：這首歌的情緒是怎麽樣的呢?那我們唱的又是怎麽樣呢?跟磁帶中唱的情緒是壹樣的嗎?
(增強了學生對音樂作品情緒的體驗，並使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應壹致、和諧。)
5、課堂總結
師：妳看今天春光明媚，空氣清新，現在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節，那麽現在就讓我們到大自然中感受壹下春回大地、萬物復蘇的景象吧！
3.七年級下冊單元音樂課件教案
《音樂之聲》
教學目標：
1、知識目標：聆聽，欣賞電影《音樂之聲》，體會歌聲所傳達的情感信息，思考音樂在電影中的重要作用。
2、能力目標：提高學生的欣賞水平，熟悉四三拍的節奏，了解多種演唱形式。
3、情感態度價值觀：激發學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態度。
教學分析：
通過學唱歌曲《音樂之聲》，不僅能拓寬學生的音樂欣賞面，還能讓學生了解這部優秀的電影，從而激發學生欣賞興趣，引導學生樹立健康向上的人生觀．
教學重點：
通過欣賞《音樂之聲》體會其中對於音樂的喜愛之情，培養學生對音樂的熱愛。
教學難點：
理解插曲流露的情感，訓練節奏感。
教學過程：
1、在《音樂之聲》的歌聲中走進教室，初步體會歌曲中對於音樂的贊美之情。
2、教師簡介《音樂之聲》這部電影的內容，播放課件，配合視頻和音樂讓學生了解電影的時代背景和故事情節，圖像、聲音、內容合為壹體，給學生最直觀的感受，為下面欣賞歌曲做好鋪墊。
3、介紹並欣賞主題曲《音樂之聲》創作背景及相關內容，讓學生進壹步了解歌曲的.內容和情感風格。
4、播放《音樂之聲》在影片中的片段，欣賞原汁原味的電影歌曲，體會歌曲情感，分析歌曲內容，感受四四拍的節奏，讓學生說出欣賞感受，並再次欣賞《音樂之聲》，鼓勵學生跟著哼唱。提示學生註意演唱形式的變換。
5、思考歌曲的演唱形式，介紹獨唱、齊唱，比較合唱與重唱的異同，並提醒學生註意在演唱二聲部時第壹要註意唱準自己聲部的旋律，二要相互配合，和諧統壹。
6、欣賞影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤獨的牧羊人》，分別播放從電影中剪輯下來的視頻，體會不同的音樂風格與樂趣。說出兩首歌曲帶給我們的感受（《哆來咪》歡樂有趣，《孤獨的牧羊人》詼諧幽默）。引導學生思考音樂在電影中的重要作用：烘托情感，渲染氣氛，讓感情發揮的淋漓盡致，讓電影得到更完美的詮釋。
7、小結及作業：
適當的時間自己欣賞《音樂之聲》這部影片，完整體會影片和歌曲的魅力。
4.七年級下冊單元音樂課件教案
《神州大地──江河萬古流》
壹、設計理念：
本課時在所選材料上選取了《黃河船夫曲》、鋼琴協奏曲《黃河》、歌曲《保衛黃河》。通過加強學生的音樂實踐活動去理解歌詞，感受跌宕起伏的旋律、明快的節奏、鮮明的民族風格...結合對歌曲背景的了解，使學生激起更多的情感投入.領悟到更多的精神力量。以此來激發學生的愛國熱情及對祖國大好河山的熱愛。
二、學習目標：
1、通過欣賞《黃河船夫曲》、鋼琴協奏曲《保衛黃河》，以此來激發學生的愛國熱情，對祖國大好河山的熱愛。
2、通過學唱《保衛黃河》，讓學生感受黃河的氣魄及中華民族奮進的的偉大精神。
3、通過欣賞《長江之歌》及音樂知識的學習，使學生進壹步鞏固音樂知識：樂句、樂段、分析樂曲的結構。
4、能夠體會與分析樂(歌)曲的情緒表達。
二、學習重點、難點：
a)重點：充滿感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之壹輪唱、體會歌曲的情緒。
b)難點：正確的感受和體會樂曲，掌握樂句、樂段。
三、教學準備：鋼琴、多媒體、打擊樂器
四、教學時間：1課時(根據學生的掌握情況也可分為2課時)
五、教學過程：
1、課前音樂，營造輕松、和諧的學生學習環境。播放《江河萬古流》的伴奏音樂。
2、引導學生以正確的演唱情緒演唱上節課所學歌曲《江河萬古流》
3、新課學習：
(1)導入新課：
“千百年來，這裏的人民默默地生活在這片蒼涼貧瘠的土地上，與嚴酷的自然環境做鬥爭，在貧苦中過著充實的生活。他們唱著發自肺腑的歌謠，簡單卻真實，正如這遼闊的黃土地壹樣!”
“聽!黃河的船夫們唱起了悠揚的歌聲。”
(2)學生通過歌詞及多媒體播放的圖片欣賞《黃河船夫曲》
這是壹首樸素、短小、精悍並具有鮮明形象的民歌。旋律給人壹種起伏、搖蕩的感覺，感覺是在船上。它的節奏和速度既平穩而又具有壹定力度，使人感覺象是在較寬闊平靜的水面上行進，使人想象黃河是寬闊深廣的。透過歌詞內容，仿佛又看到黃河迂回曲折的河道及無數船只和艄公形象。
(3)欣賞抗戰時期我軍英勇奮戰的片子《血戰臺兒莊》的片段。
“他們也曾與黃河壹起，用自己的身軀阻擋了敵寇的鐵蹄，捍衛了華夏民族的生存，當中華民族到了最危險的時候，音樂也是戰鬥的武器。”
(4)欣賞鋼琴協奏曲《黃河》選段《保衛黃河》
(5)感受樂曲的情緒，在鋼琴協奏曲《黃河》中妳感受到了怎樣的氣勢?(學生發表感慨)
“黃河以其英雄的氣魄，出現在亞洲平原之上，象征著中華民族偉大的精神，古往今來，多少詩人為它贊頌著，歌唱著。正是祖國千千萬萬的優秀兒女保衛著黃河、保衛著華北、保衛著全中國!”
(6)欣賞合唱《保衛黃河》，隨音樂哼唱或自由的宣泄自己的愛國熱情。(動作或手勢)
(7)了解曲作者冼星海及創作背景。
(8)分析作品的結構，了解輪唱的演唱形式和方法。
(9)引導學生以正確的演唱方法及情緒演唱第壹部分(齊唱部分)
(10)分組看譜把握節奏及演唱方式練習輪唱。
(11)各組展示其成果。(並自己分析哪壹組唱的好，為什麽?)
(12)師小結，引導學生進壹步理解歌詞的涵義，感受歌曲的情緒，合理運用力度表現，把握好節奏指揮全班進行大合唱《保衛黃河》。
(12)加入拍打節奏或運用打擊樂器(鍤、鼓)渲染氣氛。
(13)***同探討：
師生***同探討本課欣賞和演唱，發表自己的看法和見解，對學生進行熱愛民族音樂文化的情感教育，並用壹句話或詩歌來贊頌長江、黃河及其中華民族堅強不熄的鬥爭精神。
4、音樂活動：
(1)欣賞《長江之歌》，分析樂曲的旋律音調和節奏上與《保衛黃河》的不同之處，並選出符合《長江之歌》的結構圖式。
(2)學習音樂知識樂句、樂段，並做音樂活動2：歌曲的樂句劃分
5、總結今天的收獲。
6、推薦網站，搜索更多的關於歌曲作者及歌曲創作背景的資料。
5.七年級下冊單元音樂課件教案
《紅旗飄飄》
教材分析：
《紅旗飄飄》是人教版七年級音樂下冊第二單元的內容，以國旗為主題，進行愛國主義教育，深化中華民族音樂文化傳統教育，為培養民族音樂文化的情感奠定了基礎。本單元以《中華人民***和國國歌》及相關的題材內容為基本素材，使學生感受“五星紅旗是由無數革命先烈的鮮血染成”的深刻意義，以進壹步增強愛國主義情感。由於教材涉及了有關歷史，並與現實社會有機聯系，拓展了音樂文化的內涵，促進了學生的創作能力、表現能力、群體合作意識及個性的協調發展。學情分析：
七年級的學生正值少年期向青年的過渡時期，具有參與的意識交往的願望，獲得知識和信息的途徑增多，表達情感的方式較之小學生有明顯的變化。能通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現音樂的基本技能。養成良好的音樂欣賞習慣，提高感受、鑒賞、表現、創造、想象和評價的能力。本單元的第壹課時是以《中華人民***和國國歌》壹“義勇軍進行曲”及相關題材的內容做為基本素材，使學生感受“五星紅旗是由無數革命先烈的鮮血染成”的深刻意義，增強了愛國主義情感。並在此基礎上學唱《紅旗飄飄》由於教材涉及了有關歷史，並與現實社會生活等相關文化的有機聯系，故也拓寬了音樂文化的內涵。授課年級：七年級
教學課時：壹課時(40分鐘)
課型：
欣賞課、歌唱課
教學目標：
以國旗為主題，培養學生愛國主義情懷。以飽滿的激情演唱歌曲《紅旗飄飄》，通過分組演唱、表演，更深入地理解歌曲所表達的情感。作為中國人，我們感到無比自豪。
教學重難點：
1.感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。能邊聆聽樂曲《紅旗頌》邊看油畫，邊結合歷史知識描述《開國大典》的盛況。
2.感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式;能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中壹句或幾句曲調。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯想與感受。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、小五星紅旗
教學過程：
壹、播放輕音樂，學生緩緩走進教室。
二、師生問好，導入新課。
教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調。
三、欣賞《紅旗頌》
1、教師介紹《紅旗頌》的作者及首演的背景，然後播放錄音。
2、學生聆聽引子及第壹部分主題。
3、教師引導學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏?其中聽出了什麽熟悉的音調?(《國歌》音調)
4、聆聽第二部分(展開部)。
聽後，學生暢談：從樂曲中聽辨出節奏、音型有什麽特點?這段樂曲在演奏的形式、樂曲的風格較第壹段有何不同?
5、聆聽第三部分及尾聲。
6、學生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結合語文知識和歷史知識，各自暢談聽後的感受和對樂曲的理解。描述《開國大典》時的盛況。
7、學生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。
四、學唱歌曲《紅旗飄飄》
1、播放歌曲，讓學生猜猜這首歌名。
2、教師介紹壹下這首歌的旋律。
這首歌曲是降E調、4/4拍子(以四分音符為壹拍，每小節四拍)，今天我們要解決的難題就是有休止符的地方，應該怎麽唱。(師生壹起分析)下面，請同學們把手放在腿上，輕輕地拍打節奏，跟著老師把旋律唱壹遍。視唱旋律(老師範唱，學生跟唱)，唱不準的地方，老師逐句教唱，直至熟練。
3、帶詞演唱。
4、現在，請獲得紅旗的同學起立，帶著這份驕傲，揮舞手中的國旗，全班同學壹起，完整的把歌曲唱壹遍。
5、學生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。
五、欣賞歌曲《國旗頌》
1、引導學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。
2、引導學生進行想象，描述自己面臨不同場合升國旗時的聯想與感受。
六、課堂小結：
鮮艷的五星紅旗在藍天下高高飄揚，激昂的歌曲在教室裏久久回蕩。祖國的強盛讓我們有了尊嚴，為自己是壹個中國人而感到無比驕傲、自豪......為了祖國的明天更加美好、更加富強，我們現在應該更加努力的學習，成為祖國的棟梁，為祖國的明天獻出自己的壹份力量。
最後，讓我們在《紅旗飄飄》的歌聲中結束今天的課。
七、教學反思：
本節課通過多媒體與課程的結合，引導學生逐步走進感受音樂、理解音樂、演唱音樂。從感受、品悟到暢談、回味，學習逐步深入，最終實現教學目標
在教學設計上我註重了教育理念的變化，教學方式的變化，教學情景的變化。教學過程倡導學生主動參與，合作交流，培養學生的綜合素質和健全人格。課程與多媒體的結合改變了學生學習的方式，音樂、圖像、影視構成的有機整體，多樣地呈現出內容及主題。學生被動式、灌輸式的學習變為主動式、探究式學習。學生在這壹環節中，學習熱情十分高漲。在欣賞與感悟、理解與表達中，認知得到發展，情感得到陶冶，能力得到培養。