1.藤蔓人生懂得放下
麻紙粗糙的紋理帶著原始樹木的粗獷，香火味和著紙張燃燒的味道仿佛是從遠古吹來的風，帶著厚重嗆鼻的氣息，灰燼升騰，搖曳，又無力委落在塵埃裏。瞳跪在滿是荒草的墓前，按下手機上單曲循環鍵，低吟淺唱的越劇緩緩溢出，不知不覺，她也跟著哼唱起來，寂寥而落寞。
每個人的喉頭都卡著壹根魚刺，那是壹種咽不下去又無法言語的痛，只得等著歲月這味陳醋的浸泡，慢慢軟化。瞳的那根。魚刺”卻堅硬而固執，母親便是她壹生的心痛。
十年前。小鎮總被薄霧所包裹，壹切都朦朦朧朧，看不真切。發黑的烏蓬船靠在岸邊，昏黃的燈沿著河流壹路閃爍，瞳撐著壹把泛黃的油紙傘，趿拉著雨鞋走在回家的路上，青石板上的苔蘚幾次讓她險些滑倒，屋檐將天空割裂成不規則形狀，指尖所觸及的墻體，片片剝離，逢著.丁香般的姑娘”，瞳在心中自嘲了壹下，只有為生計而忙碌的.侏儒”。她恨透了這樣的天氣，心想：詩人真是矯情。遠遠地，母親輕喚：.囡囡回來了，頭發有沒有濕，有沒有著涼……”壹串的詢問打斷了瞳的沈思，擡頭便望見，母親斜倚在厚重的木門上，古樸精致的木簪將發輕輕束起，嘴角噙著幾絲溫暖人心的笑，周身總是散發著江南女子所特有的溫潤與體貼，這薄薄的霧更是平添了壹份美人如花隔雲端的詩意。
“嗯，沒有”。瞳冷冷的回答。我給妳熬了碗姜湯，喝了暖暖身子”。“不用了。”
屋內又是死水壹般的沈寂，母親放上磁帶，坐在壹旁靜靜聆聽越劇，手不斷揉著膝蓋，捶著肩膀，江南潮濕的氣候使母親早早患上了風濕，梅雨天氣裏，又犯的緊。童起身原本去幫母親捶肩，身子頓了頓，擡手關了錄音機。.嗞嗞，嗞嗞”聲在空氣裏顫動，童望著窗外，壹字壹句緩緩的說：.學校填誌願表，我填了北方的壹所學校。”母親猛地停了手中的動作，停在半空的手，緊緊握成了拳頭，幾乎用懇求的語氣說道：.為什麽去那麽遠呢，填省內的吧，妳可以多回家看看那我也可以照顧妳啊……”.我想去！”她不想再聽下去，僅僅用這三個字就讓母親從今往後只字未提。
瞳如願以償，到了心心念念的北方。她愛晃得人眼疼的藍天，愛北方姑娘的豪爽與灑脫，艾沙漠瑰麗奇絕似火晚霞，愛明媚陽光滲進骨骼，愛冬日大雪紛飛，明艷的紅和黃色調占據整個眼球，她瘋狂的想要忘記壹切有關潮濕氣味的記憶，包括母親與那綿軟越劇，撞擊耳膜的壹直是嘹亮的秦腔，這才是最愜意的生活。她自私的活著，貪戀這樣的人生。以致四年大學畢業後，仍固執決定留在北方。
母親壹人守著江南的老房子，望著大門前奔跑嬉戲的的幼童，幾十年如壹日的斷橋。六年匆匆而過，瞳與母親的見面只限於參加婚禮那次，平日的噓寒問暖。.囡囡，以後想幹什麽就隨心而做，快樂就好，不要被太多的事牽絆……”母親這次絮絮叨叨說了很多。可也成了最後壹次說這麽多的話。
她跪在墓前，感覺失去了整個世界，明明最討厭的是呢喃似的軟語，明明最可有可無的是母親，明明壹切的壹切都按自己的想法完美到了極致，可這壹刻，心好像被掏空了，空洞洞的，這下自己真正成了孤兒。
媽媽，我喜歡這個聲音。”女兒跌跌撞撞跑過來，趴在瞳耳邊笑著說道。這壹刻，瞳淚流滿面，好像在哪裏，她也這樣說過，很久很久以前……
2. 描寫（贊美）山東的詩歌（最好是古文）劉鳳浩《詠大明湖》
三面荷花四面柳 壹城山色半城湖
杜甫《望嶽》
岱宗夫如何，齊魯青未了，
造化鐘神秀，陰陽割分曉。
蕩胸生層雲，決眥入歸鳥，
會當陵絕頂，壹覽眾山小。
登岱行 蒲松齡（清）
兜輿迢迢入翠微，往來白雲蕩胸飛。白雲直上接天界，山巔又出白雲外。黃河泡影搖天門，千峰萬峰列兒孫。放眼忽看天欲盡，？直疑星河捫。瑤席借寄高巖宿，雞鳴海東紅壹簇。俄延五更黍半炊，？漾明霞射秋谷。吳門白馬望依稀，滄溟壹掬椎琉璃。七月晨寒勝秋暮，曉月露冷天風吹。頃刻朝暾上山觜，山頭翠碧連山尾。及到山下雨新晴，歸途半踏蹄涔水。回首青嶂倚天開，始知適自日邊來。
登嶽 王守仁（明）
曉登泰山道，行行入煙霏。陽光散巖壑，秋容淡相輝。雲梯掛青壁，仰見蛛絲微。長風吹海色，飄搖送天衣。峰頂動笙樂，青童兩相依。振衣將往從，淩雲勿高飛。揮手若相待，丹霞閃余輝。凡軀無健羽，悵然不能歸。
望嶽 李東陽（明）
偶上奎文閣，來觀泰嶽峰。半空翻碧浪，平陸走蒼龍。紫愛沾嵐濕，青憐潑黛濃。長原隨迤邐，高樹助蒙茸。幢節迎還送，戈矛擊更沖。煙霞變明晦，雲雨驗豐兇。混沌天初辟，精靈地所鐘。分疆書禹貢，肇域紀堯封。挹淺臨滄？，憑虛揖華嵩。行尊宜作丈，名重合稱宗。
南天門 陳沂（明）
望入天門十二重，？然飛舞半虛空。千尋不假鉤梯上，壹竅惟容箭栝通。風氣蕩摩鵬翮外，日光搖漾海波中。欲求閶闔無人問，但擬彤雲是帝宮。
偶題靈巖寺清涼世界 薩都剌（元）
今日清涼地，明朝洙泗心。酒堪消客況，泉可洗塵衿。佛古荒苔蘚，林深繁綠陰。樵歌山路晚，余興付歸禽。
登泰山 張養浩（元）
風雲壹舉到天關，快意平生有此觀。萬古齊州煙九點，五更滄海日三竿。向來井處方知隘，今後巢居似覺寬。笑拍紅崖詠新作，滿空笙鶴下高寒。
登岱 元好問（金）
泰山天壤間，屹如郁蕭臺。厥初造化手，劈此何雄哉。天門壹何高，天險若可階。積蘇與累塊，分明見九垓。扶搖九萬裏，未可誣齊諧。秦皇？DE75？靈威，茂陵亦雄才。翠華行不歸，石壇滿蒼苔。古今壹俯仰，感極令人哀。是時春夏交，紅綠無邊涯。奇探忘登頓，意愜自遲回。惜無賞心人，歡然盡余杯。夜宿玉女祠，崩奔湧雲雷。山靈見光怪，似喜詩人來。雞鳴登日觀，四望無氛霾。六龍出扶桑，翻動青霞埋。平生華嵩遊，茲山未忘懷。十年望齊魯，登臨負吟？。孤雲拂層崖，青壁落落雲間開。眼前有句道不得，但覺胸次高崔嵬。徂徠山頭喚李白，吾欲從此觀蓬萊。
送靈巖新住持赴寺 王安石（北宋）
靈巖開辟自何年？草木神奇鳥獸仙。壹路紫苔通窈窕，千巖青藹落潺？。山祗嘯聚蕭神寶，象眾抵摧想法筵。雪足莫辭重趼往，東人香火有因緣。
題靈巖方丈 曾鞏（北宋）
法定禪房臨峭谷，辟支靈塔冠層巒。軒窗勢聳雲林合，鐘磬聲高鳥道盤。白鶴已飛泉自漫，青龍無跡洞常寒。更聞雷遠相從樂，性邁塵囂豈可幹。
泰山 石介（北宋）
七百裏魯望，北瞻何巖巖。諸山知峻極，五嶽獨尊嚴。寰宇登來小，龜蒙視覺凡。此為群物祖，草木莫鋤芟。
3. 歷年來山東高考古詩文作文滿分1.藤蔓人生懂得放下
麻紙粗糙的紋理帶著原始樹木的粗獷，香火味和著紙張燃燒的味道仿佛是從遠古吹來的風，帶著厚重嗆鼻的氣息，灰燼升騰，搖曳，又無力委落在塵埃裏。瞳跪在滿是荒草的墓前，按下手機上單曲循環鍵，低吟淺唱的越劇緩緩溢出，不知不覺，她也跟著哼唱起來，寂寥而落寞。
每個人的喉頭都卡著壹根魚刺，那是壹種咽不下去又無法言語的痛，只得等著歲月這味陳醋的浸泡，慢慢軟化。瞳的那根。魚刺”卻堅硬而固執，母親便是她壹生的心痛。
十年前。小鎮總被薄霧所包裹，壹切都朦朦朧朧，看不真切。發黑的烏蓬船靠在岸邊，昏黃的燈沿著河流壹路閃爍，瞳撐著壹把泛黃的油紙傘，趿拉著雨鞋走在回家的路上，青石板上的苔蘚幾次讓她險些滑倒，屋檐將天空割裂成不規則形狀，指尖所觸及的墻體，片片剝離，逢著.丁香般的姑娘”，瞳在心中自嘲了壹下，只有為生計而忙碌的.侏儒”。她恨透了這樣的天氣，心想：詩人真是矯情。遠遠地，母親輕喚：.囡囡回來了，頭發有沒有濕，有沒有著涼……”壹串的詢問打斷了瞳的沈思，擡頭便望見，母親斜倚在厚重的木門上，古樸精致的木簪將發輕輕束起，嘴角噙著幾絲溫暖人心的笑，周身總是散發著江南女子所特有的溫潤與體貼，這薄薄的霧更是平添了壹份美人如花隔雲端的詩意。
“嗯，沒有”。瞳冷冷的回答。我給妳熬了碗姜湯，喝了暖暖身子”。“不用了。”
屋內又是死水壹般的沈寂，母親放上磁帶，坐在壹旁靜靜聆聽越劇，手不斷揉著膝蓋，捶著肩膀，江南潮濕的氣候使母親早早患上了風濕，梅雨天氣裏，又犯的緊。童起身原本去幫母親捶肩，身子頓了頓，擡手關了錄音機。.嗞嗞，嗞嗞”聲在空氣裏顫動，童望著窗外，壹字壹句緩緩的說：.學校填誌願表，我填了北方的壹所學校。”母親猛地停了手中的動作，停在半空的手，緊緊握成了拳頭，幾乎用懇求的語氣說道：.為什麽去那麽遠呢，填省內的吧，妳可以多回家看看那我也可以照顧妳啊……”.我想去！”她不想再聽下去，僅僅用這三個字就讓母親從今往後只字未提。
瞳如願以償，到了心心念念的北方。她愛晃得人眼疼的藍天，愛北方姑娘的豪爽與灑脫，艾沙漠瑰麗奇絕似火晚霞，愛明媚陽光滲進骨骼，愛冬日大雪紛飛，明艷的紅和黃色調占據整個眼球，她瘋狂的想要忘記壹切有關潮濕氣味的記憶，包括母親與那綿軟越劇，撞擊耳膜的壹直是嘹亮的秦腔，這才是最愜意的生活。她自私的活著，貪戀這樣的人生。以致四年大學畢業後，仍固執決定留在北方。
母親壹人守著江南的老房子，望著大門前奔跑嬉戲的的幼童，幾十年如壹日的斷橋。六年匆匆而過，瞳與母親的見面只限於參加婚禮那次，平日的噓寒問暖。.囡囡，以後想幹什麽就隨心而做，快樂就好，不要被太多的事牽絆……”母親這次絮絮叨叨說了很多。可也成了最後壹次說這麽多的話。
她跪在墓前，感覺失去了整個世界，明明最討厭的是呢喃似的軟語，明明最可有可無的是母親，明明壹切的壹切都按自己的想法完美到了極致，可這壹刻，心好像被掏空了，空洞洞的，這下自己真正成了孤兒。
媽媽，我喜歡這個聲音。”女兒跌跌撞撞跑過來，趴在瞳耳邊笑著說道。這壹刻，瞳淚流滿面，好像在哪裏，她也這樣說過，很久很久以前……
4. 高考寫文言文作文讀文言文兩則有感
今天，我學了文言文兩則，分別是《學弈》和《兩小兒辯日》，《學弈》講的是：弈秋教導兩個學生下棋，兩個學生的學習態度不壹樣，因此效果也不壹樣的事情；《兩小兒辯日》講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，壹個認為太陽在早晨離人近，壹個認為太陽在中午離人近，為此各執壹詞，就連孔子這樣博學的人也不能作出正確判斷。在這兩則文言文裏，《學弈》這則是與我們的生活聯系得更緊。在文言文中的兩個學生中，我們似乎更偏向於後者。在後者的那種表裏不壹的行為也就如我們在課堂上時表面上看起來在認真聽老師講課，手裏卻在玩玩具或者在做小動作，雖然老師是看不出來的，可是無意間被老師提問時只有呆呆的站著，不知道問題是什麽，更別說問題的答案了。到這時才後悔莫及。我覺得我們應該向前壹人學習，學習他的專心致誌，只有認真學習才能取得好成績呀。《兩小兒辯日》中的兩個小孩大膽的提出了到底是什麽時候太陽才離人近的問題，還進行了爭辯，他們能提出質疑，是因為他們能獨立思考，探索和認識自然。讀了這兩則文言文，我明白了學習態度是十分重要的，只有專心致誌，才能學有所得。而且想要真正認識自然，探索客觀真理，就要敢於獨立思考、大膽質疑。同時也說明了宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習室無止境的。
5. 山東高考作文文體能不能用文言詩賦的格式寫恭喜妳同學，如果妳是朝著這個努力的，那妳的高考作文必定高分，我在三年以前的高考就是以文言文的方式給語文以圓滿成績。
不過呢，我給妳仔細的區分下；1.文言文不是詩歌，詩歌在很多作文要求裏是不被允許的。2.作文有很多文體，像散文·記敘文等等，所以呢，妳在作文要求裏壹定要看好妳需要寫什麽文體，像妳上文所寫，屬於古議論文體，雖然文章寫的美，但是我們都知道，這是高考不是賞析，所以不符合題意的壹律20分上下。
3.最後，只要妳看好題意，符合文體要求，都以文言文的形式做題，高分非妳莫屬。駐君金榜題名。
6. 文言文的作文高考可以寫嗎首先說可以。高考作文是文體不限的（詩歌除外），所以高考作文寫成文言文體例沒什麽不可以。而且歷年高考滿分作文（現在稱作標桿作文）中確有這方面的優秀之作，包括江蘇省王雲飛同學於2014年高考寫成的駢體文，轟動壹時。
其次說要慎重。高考作文畢竟是限時之作，短時間內完成將近壹千字的寫作，還要求扣題完成，這對考生而言是壹個很大的挑戰。除非對文言文的筆法駕輕就熟，否則寫起來可能會磕磕絆絆，文思打亂，結果連篇幅可能都寫不夠，而且寫出來的成品還可能很多句子不符合文言文的文法要求，寫出來的是“偽文言文”，這樣不但不能得高分，甚至連基本分都得不到。
7. 2016山東高考語文作文怎麽寫據《山東新聞》報道，7日上午，山東2016夏季高考考試科目為語文，作文仍延續去年的材料作文形式，主要的話題是人生旅行中的行囊。
山東省實驗中學語文老師吉林絮表示：“行囊中有很多東西，在收拾東西的時候發現有些東西已經準備好了但是沒有用，有些東西沒有準備卻用得到，有些東西可能伴隨我們的壹生。” 今年作文審題立意不易跑偏，考生可以選擇的寫作方向很多，但從另壹個角度說，這樣看似簡單的題目，更考驗考生的立意角度和思維深度。
壹名考生告訴記者，“我寫的就是要準備好自己真正需要的，陪伴自己走這壹生。有的東西是能壹直伴隨自己去遠方的，我是從這壹方面寫的。”
對於今年的語文作文題目我們該如何理解呢？山東省實驗中學語文老師吉林絮認為這個話題在形式上界定為哲理性話題，重點是探討“人生行囊中的東西”這個比喻到底是什麽。他說，“行囊中的東西可以務實，也可以務虛。
務實可以是我們學到的很多知識、技能。還有務虛的層面，可能有些同學就會想到的，人生中需要壹顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態、還有理想、信仰之類的，這是務虛的層面。
行文的過程中我認為要特別註意行文的思辨型，有用、無用是可以相互轉化的。” 青島九中高三年級語文教師馬曉博認為“舍與得”、“機會留給有準備的人”、“學會放棄”等等都是不錯的寫作角度。
“今年的題還是比較平和的。考查的還是壹貫體現的對於學生人生觀、態度觀的塑造。
題目對學生來說不難。立意方面的話，其實人生旅途當中妳所看重的個人的壹些精神品質啊都可以選，對考生而言審題沒有難度。”
8. 2015年山東高考語文作文題目2015年山東高考語文作文題要求學生以絲瓜和肉豆為材料寫壹篇作文。
原題如下：
鄉間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須壹旦糾纏在壹起，是很難分開的。
有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院裏絲瓜肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀！”妳只要照顧他們長大，摘下瓜和豆來吃就好了”
要求：1、選準角度，確定立意；2、自擬題目；3、除詩歌外，文體不限；4、問題特征鮮明。
題目解析：
這則材料可以多角度立意，從父親的角度看，第壹，父親認為絲瓜藤肉豆須無需分清，得到果實就可以，可以寫註重結果；第二，絲瓜藤肉豆須無需分開，它們自會各自結各自的果，可以寫尊重自然規律；從小孩的角度思考，孩子想分開兩種植物，認清它們，說明孩子有壹種探索精神，可以寫鼓勵探索精神，鼓勵創新精神；從絲瓜藤和肉豆須的角度看，可以聯系人生，人生也如絲瓜藤和肉豆須壹樣，時不時與人糾纏不清，只要記住自己的出發點，不忘自己的目標，過程中的不愉快不必在意，由此可以寫壹寫認準目標，懂得放下必能成功。
9. 2016山東高考語文作文怎麽寫據《山東新聞》報道，7日上午，山東2016夏季高考考試科目為語文，作文仍延續去年的材料作文形式，主要的話題是人生旅行中的行囊。山東省實驗中學語文老師吉林絮表示：“行囊中有很多東西，在收拾東西的時候發現有些東西已經準備好了但是沒有用，有些東西沒有準備卻用得到，有些東西可能伴隨我們的壹生。”
今年作文審題立意不易跑偏，考生可以選擇的寫作方向很多，但從另壹個角度說，這樣看似簡單的題目，更考驗考生的立意角度和思維深度。壹名考生告訴記者，“我寫的就是要準備好自己真正需要的，陪伴自己走這壹生。有的東西是能壹直伴隨自己去遠方的，我是從這壹方面寫的。”
對於今年的語文作文題目我們該如何理解呢？山東省實驗中學語文老師吉林絮認為這個話題在形式上界定為哲理性話題，重點是探討“人生行囊中的東西”這個比喻到底是什麽。他說，“行囊中的東西可以務實，也可以務虛。務實可以是我們學到的很多知識、技能。還有務虛的層面，可能有些同學就會想到的，人生中需要壹顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態、還有理想、信仰之類的，這是務虛的層面。行文的過程中我認為要特別註意行文的思辨型，有用、無用是可以相互轉化的。”
青島九中高三年級語文教師馬曉博認為“舍與得”、“機會留給有準備的人”、“學會放棄”等等都是不錯的寫作角度。“今年的題還是比較平和的。考查的還是壹貫體現的對於學生人生觀、態度觀的塑造。題目對學生來說不難。立意方面的話，其實人生旅途當中妳所看重的個人的壹些精神品質啊都可以選，對考生而言審題沒有難度。”