《我讀名人傳》 翻開《名人傳》，我們會在第壹頁的引言中看到這樣壹段話：“我們周圍的空氣多沈重。
老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氛圍中昏迷不醒，鄙俗的物質主義鎮壓著思想，阻撓著 *** 與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。
打開窗子吧！讓自由的空氣重新進來！呼吸壹下英雄們的氣息。” 作者羅曼·羅蘭給我們留下的並非只是壹部普通的書，這部書不僅使那個時代的人，而且使我們、使以後的人都能夠感受到人類精神的偉大。
在這部作品的感染下，人類也正沿著巨人們的腳步，堅定地向前挺進。 顯然，羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來矯正時代的偏向。
在羅曼·羅蘭看來，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨，是自我同無形物的抗爭。在同壹引言中他還說：“我稱為英雄的，並非以思或強力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人。”
他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰勝苦難作為衡量英雄的壹把閃亮標尺。而他的《名人傳》就是揭示人類歷史上三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀德國偉大音樂家貝多芬、文藝復興時代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰。
貝多芬的童年是痛苦的，人生對他來說就好像是壹場悲慘而殘暴的鬥爭。父親急於想開發他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器。
當然，他也有壹些幸運。在法國大革命爆發之時，他曾遇見莫紮特，並與莫紮特相互交流，又拜海頓為師。
貝多芬壹生中經受了許多的痛苦：愛情希望的破滅，貧困，以及對於壹位音樂家來說最致命的打擊——耳聾，但是，在精神上，貝多芬仍然堅強不屈，最終完成了《第九交響曲》。 雖然貝多芬的肉體是痛苦的，但至少貝多芬從精神上是自由的，他可以做任何自己喜歡的事。
米開朗琪羅卻沒有自由，他不得不依附他所不願依附的教皇，不得不為教皇們服務。唯壹幸運的是，至少教皇還承認他的天賦，並且不止壹次的保護他的藝術成就不遭破壞，但是他們卻剝削了他的自由，拿他當牛馬使喚，他壹輩子都像拉磨的驢壹樣拴在教皇的磨坊裏，七十余歲的高齡還得爬上腳手架作畫。
與米開朗琪羅和貝多芬情況完全旦功測嘉爻黃詫萎超聯不同的是列夫·托爾斯泰。他從小便地位優越，無憂無慮，亦不會像米開朗琪羅和貝多芬那樣終身忙碌，身體健康，有著幸福的家庭，還有著很高的文學天賦，在別人看來，已經是非常的完美，但是他的憂慮和痛苦正是由此而生。
他藐視自己已經擁有的壹切，包括自己的文學聲譽，只有生命的真諦才是他未知的也是惟獨渴望的，於是他用自己畢生的精力去求索和探尋，他所擁有的幸福感成為了他精神上的沈重負擔，如果他只是平庸的亦心安理得的享受他所擁有的這壹切，煩惱是不會在他的身上體現的，正是由於對真理的追求和不肯虛度年華的精神才使他的煩惱接踵而來。 這三人雖然都有缺點，貝多芬的暴躁，米開朗琪羅的軟弱，托爾斯泰的固執。
但這並不影響他們成為英雄也無損於他們所做出的偉大的事業。悲慘的命運和嚴峻的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在名人的身上。
當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受並戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，並且堅定自己的信仰。 在這個物質生活極度奢華和腐敗的社會中，我們唯有堅持自己的信仰，保持自己原有的那份純潔，這樣，即使我們的外表變得極度墮落，也能擁有壹顆堅強的心。
2. 作文《讀我》怎麽寫我是壹個平平常常的初壹學生，相貌平平，成績平平，過著平平淡淡的日子，個子好不容易才長到了1米50。本人沒有什麽本事，只是喜歡閱讀，喜愛寫作，酷愛畫畫。
在我的房間裏，有壹個大書櫃，書櫃裏整整齊齊，排滿了許多書，有《顏夕》、《謙君壹發》、《烈火如歌》……還有些名著如：《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》、《大衛科波菲爾》等。空閑的時候，坐在窗口，品著茶，聞著木槿花那悠悠的香味，窩在藤椅裏看書，細細的地品味著每句話。最近，每天晚上睡覺前，我總愛捧著書，逐字逐句的地讀著《烈火如歌》暗暗下決心要做第二個烈如歌，學習她的堅強，學習她的勇敢，學習她的足智多謀……漸漸地，眼睛模糊了，我在書的懷抱中微笑著，沈睡著……
我也很喜歡寫作。說起寫作，我想起了我的媽媽，因為是她培養了我的寫作興趣。剛開始接觸作文是在三年級，那時候媽媽便開始指導我寫作文了。有壹次，媽媽指導我寫了壹篇《山芋飄香》，我的這篇處女作很榮幸的地發表在《小荷報》上並得到了稿費。我得意地接受著同學們那驚羨的目光。此後，我愛上了寫作，再加上媽媽的指導，寫起作文來更是得心應手，每周寫壹篇日記是我的慣例。有時候，我心情差再加上腦子有些短路，（我心情壹差，腦子就會短路）寫的文章第壹句話就不通順，為此，我很是苦惱。（幫忙想想辦法）
除了愛看書和寫作之外，最拿手的要數畫畫了。我6歲開始畫畫，什麽蠟筆畫、鉛筆畫、國畫、水彩畫都學過，可因為後來學業太忙，所以停學了幾年，今年暑假，媽媽又給我報了素描班，我高興極了，因為學素描是我最大的願望。每天上完素描回來，我就會迫不及待地拿出工具，壹絲不茍地畫著老師布置的作業。現在，我經常在網上找壹些素描作品，然後坐在電腦前試著臨摹這些作品。
這就是我，壹個興趣廣泛的女孩！
根據自己的情況，妳自己修改壹下，多寫寫自己的事跡，多寫壹些名句
有哲理的話 多寫 ，
3. 以“讀我”為話題寫壹篇作文讀壹本好書，能讀出生命的真諦與哲學啟示，讀自己，讀我，我讀出了……
人只是壹根有思想的蘆葦，我是那其中的壹員，所以我更加如同蘆葦壹樣渺小，然而獨壹無二的思想創造了世界上獨壹無二的我，我驕傲自豪。壹千年前，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下，那“寄蜉蝣於天地，渺滄海之壹粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的言論是客人的真情實感，是的，我如蜉蝣，如粟粒，我的壹生就如宇宙壹眨眼的瞬間。我沒有彭祖的長久，但不必莫名感傷，蕓蕓眾生中，每壹個人都是平等的，每壹個人的生命都是短暫的、渺小的。我肯定我的渺小。我肯定我的獨壹無二。
在這個物欲橫流的社會，我們每個人都仿佛是壹塊塊潔白無漬的布匹，被命運之手投進壹只只大染缸，等待著被同化，被染上色彩斑斕的花色，既然我是獨壹無二的，又怎能被同化，怎能沾染上世俗的顏色？我的思想不能被同化，就像不能找出另壹個我來壹樣。陶淵明種菊、賞菊不就是壹種堅持自我的表現嗎？讀曹禺的《女神》，我震撼了，那激進的天狗，象天神壹般，吞噬太陽，月亮甚至整個宇宙，與眾不同，獨立的個性正是我所追求的。好罷，就讓我變成天狗，吞噬壹切，蔑視壹切，追求個性，追求自我。
時間總是在我不經意間悄悄溜走，即使我的生命是如此短暫。生命的短暫警示我珍惜壹分壹秒，不為碌碌無為而羞愧，不為虛度光陰而後悔，雖然我只走過了短短的幾十年，但是這個過程對我來說是漫長的、充滿回憶的。正因為它充滿了對與錯，失敗的教訓與成功的喜悅，我才更應該不時停下來，回頭看看那些曲折的腳印，細細回味那些曾經坎坷、曾經深刻的地方。無論是失敗還是成功，都是我驕傲的資本，是我人生中寶貴的財富，審視自己的不足，肯定自己的長處，將那些資本當作推動我前進的動力，當做失意時的鼓勵，我相信我能走得更遠更輕松。審視自我，也是壹種前進的獨特方式。
讀我，讀出自我。讀我，做驕傲的我、真實的我、積極的我。
4. 《讀我》作文為妳解讀壹個真實的我。
翻開第壹頁，妳會看到壹個大大的笑容，雖然不是國際標準笑容八顆牙，但足以讓妳感到我的笑容有多標準。我是快樂著的，帶著對生命的敬重，從得知宇宙有多大的那壹刻起，我便珍惜著這幾千億分之壹的偶然，寫上那句“好好生活”努力充盈自己的生命。我對遇到的所有生命微笑，無論是壹顆會開花的樹，還是壹湖會碧波蕩漾的清泉，都值得我用真心對待，因為是他們美麗了我的世界。我對遇到的所有生命歷程微笑，無論是好的還是壞的，他們全是收獲而不是包袱，都值得我痛快去感受。這是壹個微笑著的真實的我。
翻開第二頁，妳會看到壹個眼角滿是淚水的我，不要驚異於這過大的反差，我只是想悄悄告訴妳那個自卑的我，像每個懵懂的少女壹樣，我也時常面對滿眼淚水那個自卑的我。請原諒我不夠強大，總是輕易屈服於困難。當我開始明白自己並不是最出色的，當我開始懂得人生旅途的艱難與險阻，當我站在生命的十字路口仿徨，難免會哭喪著臉大哭壹場。但請不要擔心，哭泣只是我內心宣泄的壹種表達，並不意味著無力與膽怯，等哭夠了，我依然會挺起胸膛，找對方向，向前進發，因為我明白困難和阻礙會讓我變得更加強大，我用自卑為動力，推著自己壹路向前，如果看到哭泣的我，請不要擔心，那是壹個哭泣卻又堅強者的真實的我。
翻開第三頁，妳會看到壹個嘟著嘴的我，妳會想到什麽詞呢？是的，倔強。我是倔強著的，懷著自己的信仰。我近乎倔強地信仰著這世間所有的美好，無論在妳眼裏看來是多麽的悲傷，我相信這壹切都會歸於美好，無論在妳眼裏看來是多麽醜陋，我相信這壹切終歸絢爛，無論在妳眼裏看來是多麽沮喪，我相信這壹切終歸平淡。我近乎執拗地拒絕著這世間的所有悲傷與醜陋，但這倔強的心，駛向所有美好，就像那壹句“我願幸福，我只願幸福”，我相信妳不會責怪我的倔強，就如不會責備我追求美好與幸福的人生態度壹樣。這是壹個倔強的我，但卻是最真實的我。
5. 以讀我為題寫壹篇作文600字我的讀書生活 從兒時的、、、、……這些中長大的我，從小就跟圖書有了不解之緣。
書籍給我帶來了快樂，帶來了知識，它的壹步步渲染，使我茁壯成長。 說這讀書改變我的生活，這點還真不假，從兒時的聽書、背書，再到漸漸大了的學書、迷書，直至最後的品書、愛書，無不有壹處沒有顯示出我對書籍的漸漸認識與理解，以及書籍對我的影響與幫助。
小時侯，在外婆的臂彎裏聽故事，也就是聽書，在那時，女媧補天、盤古開天辟地的種種神話傳說，小貓釣魚、小馬過河的兒童故事就在我的腦海裏深深地紮根了； 漸漸大了，外公教我學唐詩、兒歌，伴著鄉間小路邊鳥兒的啼轉，小蟲子的琴聲，唐詩、兒歌也背得極有吟哦聲，拉著外公飽經風霜的大手，蹦蹦跳跳的，每背出壹首就興高采烈； 上幼兒園了，哪壹位小朋友手中有壹。
6. 《我讀書我快樂》400字 作文書，是我們生活中的壹盞明燈，給我們指引前進的方向；書，使我們不再迷茫，找到正確的做法；書，是我們生活中必不可少的壹部分。
從呀呀學語，到朗朗誦讀，陪著我度過壹個又壹個春秋的，除了媽媽，就是書了。早晨起來之後，我總會看壹眼身旁的書，它給了我壹整天的精神；中午回家之後，還沒有吃午飯，我就拿起書如饑似渴地讀起來；下午放學，做完作業的第壹件事——拿起身旁的書。我就像壹只餓狼，壹頁壹頁的吸收著書中的營養。壹整天，都是書給我加油，給我打氣，讓我認認真真地做壹個和時間賽跑的好學生。
讀書時，我忘了身邊的壹切事物，完全沈浸在書的海洋裏。從小時候讀的《醜小鴨》，到現在讀的名著，它們都是我的好朋友。它們教給我許許多多的知識；教給我許多好詞好句，使我的作文水平有所提高；教會我做人的道理；還教會了我如何與人相處。
3歲時，帶拼音的《小貓釣魚》告訴我做事不能三心二意；5歲時，《小紅帽》使我懂得了遇事不能慌張；7歲時，曹文軒的《青銅葵花》使我明白了許多人間真情；10歲時，《老人與海》又教會了我做事要持之以恒。書，帶給了我許多歡樂。
古語有雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”而我卻說是書給了我成長的智慧，面對困難的勇氣，面對生活的那點坦然與豁達。無怪乎這麽多年來人們再累也要讀書，工作再忙也要談書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書。無論是貧民匹夫還是商界巨子，人們無壹例外地從書中汲取著生存的養料，開啟了別樣人生，接受來自心靈深處高貴的洗禮，然後走上了各自的朝聖路。是啊，書籍，饑之以當食、寒之以當裘、憂患以當安樂、孤寂以當金石琴瑟。成長可以舍棄白晝，但卻不能缺少這盞明燈！
有了書，使我從幼稚的小孩，到壹個成熟的少年；有了書，使我的作文水平直線上升；有了書，使我的生活更加充實。書，妳真是我最好的朋友！
希望采納~~謝謝~~
7. 我讀書我快樂作文500字1. 我讀書，我快樂
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”這句話深深地印在我的腦海裏。
當我會依依呀呀說話起，就經常壹邊聽爸爸講故事壹邊進入甜蜜的夢鄉，書中的故事讓小小年紀的我體會了悲慘與善良，正義與邪惡。我常常聽得如癡如醉，《白雪公主》引得我浮想聯翩，《賣火柴的小女孩》又叫我淚如雨珠、、、、、、童話故事開啟了我與書的情緣。
上幼兒園時，爸爸買了許多精彩有趣的書給我看，起初我對這些花花綠綠的書籍很是驚奇，不免產生興趣，把他們當做稀世珍寶壹樣看待。之後，我看了起來，雖然我還不會拼音，但是我還是壹直往下看。不壹會兒，我就看得津津有味。我感受了壹份簡單的快樂，就像品嘗壹杯甜甜的甘蔗汁。
當我上小學時，爸爸又買了許多書，我借助書上的拼音讀了起來，又被書上的故事深深地吸引住了，書本中人物的喜怒哀樂，常常使我牽腸掛肚，看了壹遍又壹遍，恨不得壹下子就把書讀完。
光陰似箭，日月如梭，轉眼過去了兩年，漸漸地我已經不滿足只看壹般的故事書了，家裏爸爸的文學藏書又像磁石壹樣吸引著我，那些著名的文學書籍使我如癡如醉。書成了我的朋友，有時候去逛街，我都會在書店門口停下，進去看看，就像魚兒來到了美麗的海洋，還沒等書買回家就在書店裏貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕，這種“竊讀”的滋味讓我忘乎所以。猶如喝下壹杯酸酸甜甜的酸奶。
就讓我在知識的海洋裏遨遊、在書的懷抱裏成長吧。
2.
我讀書，我快樂
每個人都有壹把金鑰匙，打開了無數的智慧大門，而我用這把金鑰匙打開了書的智慧之門，走進了飄滿書香的花園裏，與蝴蝶同舞，在花叢中不斷探索，上至天文歷史，下至自然地理，無所不好，讀書不僅讓我快樂，而且還讓我體會到了無限的樂趣和許多道理。
《居裏夫人傳》這本書，讓我看到壹個獨立、堅毅，有遠大抱負的女學者—居裏夫人。讓她名留青史的不僅是她偉大的自然發現—鐳，還是她那堅持不懈，視名利如糞土，為人類作貢獻的精神，讓我欽佩，讓人仰慕，讓人感動！《城南舊事》讓我從壹個孩子的眼裏認識了以前的北京城，寫出了真實感受，讓人難忘，作者從壹個懵懂無知的小女孩成長到壹個懂事的小女孩，閱讀過本書的人都會有同感的。《愛的教育》講述小主人公恩裏科的友誼故事，其中有幾則故事，讓人感動得落淚！特別是《小抄寫員》那壹則故事教育了我們要多從父母的角度出發，多點分擔家務，盡量不要讓父母擔心！《世界歷史懸案》讓我懷著壹顆好奇的心從中探索那些歷史未解之謎，讓我大開眼界。
書，對於我來說是壹種非常好的精神食糧，只要它與我作伴，我就會快樂！讓我們壹起在書的花園中玩耍嬉笑，讓我們在金色的陽光下壹起快樂的閱讀，讓我們壹起飛向書的藍天，讓我們壹起喊：“我讀書我快樂！”
lz自己選選，望采納
8. 我讀書我快樂500字作文書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書可以帶給我們很多很多。有書為伴，孤獨也是壹種享受，深刻而豐富；有書為伴，幽靜將變得爛漫多彩；有書為伴，嘈雜也可以寧靜和諧……開卷有益，讓我們利用書本來擴大我們的視野，讓書來陪伴我們的生活，陶冶我們的性情，讓我們的生活更加豐富多彩吧！
壹、讀書是有樂趣的。這種樂趣是發自內心、無可替代的，五柳先生說：每有會意，欣然忘食，這種樂趣是吸引人的，不為外物所滯，而求於內心的樂趣。有時讀書的樂趣可以用放浪來形容，有些書讀過了以後，也許我們會手舞足蹈呢。
二、善讀書可以陶冶性情。腹有詩書氣自華，黃庭堅說三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎，我相信讀書能改變人的氣質，林語堂的解釋是讀書使人得到壹種優雅和風味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨裏。
三、讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求。桃園雖好，不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。現代競爭的社會人們越來越失去自我而成為空心人，我曾體驗到冰涼徹骨的虛無感，飄飄何所似，天地壹沙鷗，正是這種虛無感的真實寫照。帶著這種強烈的困惑，我開始讀聖賢書，從他們那兒體會到了人生的智慧。我正在修建自己的精神後花園，這個花園的主題只有壹個，那就是人，天地間最偉大的事業在於做壹個人。
四、讀書可以不斷的啟蒙自己，更新自己。有壹本書曾經講過這樣壹個道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。我們雖然處在信息時代，但我們卻經常被蒙蔽。這種蒙蔽有時來自於外界，我們因為長期生活在這樣的環境中而不自覺的就相信了。但更多的是自己蒙蔽了自己，因為懶惰而不想突破，不更新思想就會受蒙蔽，而廣泛的閱讀顯然有助於擺脫受蒙蔽的狀態。
不論妳的人生航向駛往何方，如果妳有時間了，還請妳拿起書本來吧，多與書接觸，多與書親近。我們只有壹次人生，而讀書卻可以擴展我們的視野，體驗多種人生的可能，這才是最為廣闊的世界！
9. 我讀（ ）作文寒假裏，老師布置我們閱讀《生活的鏡子》壹書，並要求我們寫讀後感。這本書的內容真是太精彩了，令我愛不釋手。其中的壹篇文章《再試壹次》給我的印象最深。 這篇文章講了兩個相反的故事。第壹個故事寫了水族缸中壹條饑餓的鱷魚向玻璃對面的魚蝦猛烈進攻，第壹次失敗了，第二次被撞得頭破血流，第三次，第四次還是吃不到，於是它放棄了努力。當玻璃被撤掉後，遊動著的魚蝦就在鱷魚嘴邊，但鱷魚還是活活地餓死了。
第二個故事講了在壹次火災中，壹個小男孩被燒成了重傷，下半身已經毫無行動能力了，醫生告訴他以後只能靠輪椅度日了。但他不甘心困於輪椅的生活。就對自己說：“我壹定要站起來！”。他每壹天都抓緊籬笆墻練習走路。但壹天天過去了，他的雙腳還是軟弱無力的垂著，沒有任何知覺。盡管如此，他仍沒有泄氣，繼續堅持練習著。他的身體慢慢恢復了，最後有壹天，他竟然在院子裏跑了起來。他就是葛林?康漢寧博士，他曾跑出過世界最好的成績。
看到這裏，我被深深地感動了。我們應該向葛林?康漢寧博士學習，學習他面對挫折，永不退縮的精神。而如果面對挫折，畏懼不前，那只能像文中的鱷魚壹樣，永遠也吃不到美味可口的魚蝦了。再試壹次，就是再給自己壹次機會，只要抓住這次機會說不定就能改變妳壹生的命運。
面對挫折，永不退縮，不僅只有葛林?康漢寧博士，還有愛迪生、林肯等許多偉大人物也都壹樣。愛迪生壹生有2000多個發明創造。電燈就是其中壹種，而他在發明電燈時，也經歷了壹千多次的失敗，但他卻樂觀地說：“至少我知道了壹千多種會導致錯誤的方法。”就是憑著這股面對挫折，永不退縮的精神，他終於發明了電燈，也成為了壹名偉大的發明家。林肯總統也是壹樣，他在住進白宮之前，兩次經商，兩次失敗，八次競選，八次落敗，甚至還精神崩潰過壹次。但是，就是因為他遇到失敗永不退縮，最終才成為了美國歷史上最偉大的總統之壹。
可有多少人能像葛林?康漢寧博士、像愛迪生、林肯壹樣呢？
就拿我自己來說吧，以前我碰到壹點點挫折，就會失去信心。記得我在少年宮參加健美操隊員選拔賽時，看到要考的項目都是體操中的難度動作，如劈叉、下腰等，這些都不是我的拿手好戲，我最怕的就是這些高難動作了。當時我就想不跳了，媽媽奇怪地問：“為什麽要走呀，接下去就輪到妳了”，我說，許多隊員都比我出色，而我的劈叉比別人差，我肯定沒希望了”。媽媽安慰我說：“選不上也沒有關系，這次不行，妳只要努力練習，以後肯定能行！” 幸運的是我被選上了。在後來的健美操訓練中，也遇到了不少困難，有時，練習劈叉和扳腿，使得腿壹連幾天都非常地疼，真不想再練習了，我還是咬牙堅持了下來。如今，我已經是學校的健美操主力隊員了，並且代表學校參加了省、市、區等組織的多次比賽，為集體贏得了榮譽。回想當時，如果我早早地放棄了選拔，放棄了努力，哪會有今天的成績呢？體操的高難度動作和葛林?康漢寧博士的遭遇相比，又算得了什麽呢？
做任何事情，只要我們具有“面對挫折，永不退縮”的精神，就壹定會戰勝困難，取得最終的勝利