在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我為大家整理的小班美術：漂亮的樓房教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術：漂亮的樓房教案 篇1壹、活動目標。
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動，發揮豐富的想象力。
二、活動準備蠟筆、畫紙、樓房的圖片
三、活動過程。
1、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。
（1）提問：妳在哪裏見到過高樓？它是什麽樣的？（引導幼兒說壹說樓房的特點，引發幼兒的創作欲望。）
（2）引導幼兒觀察窗戶的形狀。提問：妳們家樓房的窗戶是什麽形狀的？妳還見到過什麽形狀的窗戶？
2、請幼兒觀察用各種形狀構成的樓房圖片。
（1）師：在圖中妳看到了什麽樣的圖形？
（2）師：妳想設計壹座什麽樣的樓房？窗戶是什麽形狀的？
（3）教師示範畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成壹座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進行大膽想象並創作繪畫。
（1）指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）。
（2）鼓勵幼兒給樓房塗上漂亮的顏色。
（3）引導幼兒適當的在周圍進行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內容更加豐富。
4、展示幼兒作品，簡單講評。
小班美術：漂亮的樓房教案 篇2設計意圖
樓房在幼兒的生活中並不陌生，我們每天生活在城市裏，每天面對高樓大廈，我們並沒有刻意去觀察過，本活動讓幼兒來當小小的設計師，為我們的城市“建造”大高樓。
活動目標
1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，並能表現物體的前後關系。(重點)
2.能註意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統壹。(難點)
3.培養幼兒熱愛自己的家園的情感。
活動準備
1.課前帶領幼兒觀察周圍的建築，PPT課件;
2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。
活動過程
1.欣賞樓房照片。
我沒見過的的城市樓房時什麽樣子?墻面時什麽顏色?墻上有什麽?
讓幼兒說說自己熟悉的小區房。
集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時尖頂的，有的時圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。
2.欣賞PPT。
壹邊欣賞壹邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。
3.教師示範講解，師幼***同合作繪畫。
引導幼兒感知樓房的高低錯落。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
5.欣賞交流。
展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。
活動延伸：
在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。
小班美術：漂亮的樓房教案 篇3壹、活動名稱：
紙盒制作樓房
二、活動目標：
1、嘗試制作鏤空的樓房。
2、激發幼兒的創作性、想像力。
三、活動準備：
大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建築圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
四、活動過程：
1、激發幼兒的制作興趣。
現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友願不願意當建築師，設計出漂亮的樓房模型呢？
2、討論：如何用紙盒制作樓房
（1）（出於範例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的方法？
（2）妳覺得這個樓房還需要做些什麼？如果妳在剪盒子，因為紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？
（3）樓房作好後擺放在大紙上，許多的樓房在壹起就形成了什麼？妳看小區裏缺點什麼？可以添上。
3、介紹材料及建築圖片，如果需要，可以自取。
4、幼兒制作：激發幼兒的創造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。
5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。
小班美術：漂亮的樓房教案 篇4活動意圖：
樓房是小朋友天天都能看到的“美術源於生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現代教育思想指導下的壹種理想追求，是當前深化美術教學改革的必然要求。為此設計了本次活動《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫能力。
活動目標：
1.學習用幾何圖形表現出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現出自己喜歡的樓房。
2.通過觀察、對比、嘗試、操作的方法表現出自己喜歡的樓房。
3.感受敲印畫的獨特美，體驗與同伴***同操作的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1.範例、舒緩的音樂壹段。
2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。
3.3-4棵大樹的大圖片。
活動過程：
1、以“變魔術”的遊戲形式導入活動，引起幼兒活動興趣。
出示範例(用白色的油畫棒在白紙上畫壹座樓房)
師：小朋友，妳們看這是什麽?白紙上有東西嗎?現在老師來變個魔術，讓白紙上變出東西來。
師：誰知道老師是怎樣變出來的?
2、引導幼兒觀察，初步了解作畫的方法
師：請妳仔細看壹看這張白紙和我們同時畫畫的白紙有什麽不壹樣?(幼兒分組上來觀察對比)
教師小結：原來呀，在白紙上老師先用油畫棒畫好了壹座樓房，和白紙顏色壹樣不註意就看不見，敲打時有油畫棒畫過的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，於是白色的樓房就顯現出來了。
3、教師示範講解用敲印畫的方法表現樓房
(1)教師引導幼兒用幾何圖形表現樓房的主要特征。
(2)請個別幼兒與老師壹起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房
4、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導 提醒幼兒註意：
房子要畫大壹些，註意畫面要飽滿。
個棉球蘸壹種顏色，不要把顏色混在壹起。
能力強的可以多畫壹座房子，畫好後以添畫壹些背景(太陽、雲、草等)
5、評價、小結
師：今天我們畫的房子是用什麽方法畫出來的?妳最喜歡哪座樓房?為什麽? 妳畫的房子是什麽樣子的，請妳說壹說!
活動反思：
美術是要讓孩子們大膽嘗試創造作品。從小培養兒童的自信心十分重要，幼兒印畫時思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫畫不計較後果，雖然畫得幼稚，但自我感覺良好，壹定要保護孩子的這種感覺。啟發幼兒相互評價作品，鼓勵他們贊美同伴的表現，並能為同伴的進步而感到高興。在這壹過程中，不僅幼兒的評價能力得到提高，同時還會使幼兒學會獨立地從他人角度看待問題。
總而言之，美術教育是幼兒非常願意接受的快樂教育。孩子猶如壹株幼苗，苗期管理要依據自然法則，精心管理，才能開花結果。
小班美術：漂亮的樓房教案 篇5活動目標：
1、樂於用不同的圖案、線條裝飾樓房。
2、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。
3、能根據想象畫出外形、結構各不相同的樓房。
4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的幹凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動重難點：
1、活動重點：用不同的圖案、線條裝飾樓房。
2、活動難點：畫出外形、結構各不相同的樓房。
活動準備：
1、幼兒觀察過樓房，對樓房有壹定的認識。
2、水彩筆筆蠟筆。
活動過程：
1、用遊戲的口吻導入課題。
師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五壹勞動節期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來畫壹畫這樓房的壹家。
2、教師邊提問編示範，畫出幼兒心中樓房的壹家的.形象。
(1)師：樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。)
(2)師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎麽樣，那可以戴什麽形狀的帽子呢?
幼兒舉手回答。
(3)師：這些樓房沒有窗戶，房間裏壹定很暗，妳們想想看畫什麽樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?
師：那是壹棟房子裝壹種窗戶好看，還是壹個窗戶壹個樣子好看?
(4)師：它們戴的帽子可以用什麽線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?
師：想壹想妳們平時看到的樓房外面還有什麽呢?
幼兒舉手回答。
3、幼兒動手畫畫，教師引導。
(1)畫樓房的壹家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設計不同的樓房外形。
(2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。
(3)提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。
4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導幼兒進行評價
師：妳們最喜歡哪幅畫?什麽地方畫得好?為什麽?
幼兒自由討論，請個別幼兒回答。
活動延伸：
將幼兒作品掛在美工區。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每壹位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術：漂亮的樓房教案 篇6設計意圖
樓房是小朋友天天都能看到的“美術源於生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現代教育思想指導下的壹種理想追求，是當前深化美術教學改革的必然要求。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動***同構成“五指活動”，互相連接成壹個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。為此設計了本次活動《我設計的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進幼兒認知、智力及創造性能力的發展都具有良好的作用。
活動目標：
1.了解城市中樓房的外形特征、結構、種類。
2.感受城市中高樓的形態，喜愛我們生活的城市。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
兒童經驗基礎
知道樓房的多種形態。
環境準備
各種樓房的圖片、作畫材料。
教學難點重點：
能用繪畫形式對高樓的形態進行表現。
活動過程：
壹、美麗的樓房
1.欣賞美麗的樓房。
今天老師帶來了壹些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，妳想看看嘛
2.觀察圖片，了解樓房的不同構造。
這幢樓房是怎麽樣的？
二、暢言美麗的樓房
1.尋找自己覺得美麗的樓房。
妳覺得哪幢樓房最漂亮？為什麽？
2.樓房的美麗所在。
三、我設計美麗的樓房
1.引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。
妳想設計壹幢怎樣美麗的樓房？怎麽設計呢？
2.增添樓房周圍的環境設施。
妳覺得樓房周圍還可以有什麽？