當品味完壹本著作後，相信大家都有很多值得分享的東西，現在就讓我們寫壹篇走心的讀後感吧。妳想好怎麽寫讀後感了嗎？以下是我為大家整理的會飛的教室讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
會飛的教室讀後感1寒假裏我讀了《會飛的教室》，它是著名作家艾利克.卡斯特納寫的，1899生於德國，少年時家裏很窮，不能上學，只能靠自己的勤奮精神獲得菜比錫大學博士學位分，他的這種精神我們去學習。
剛壹看到《會飛的教室》，我在想教室怎麽會飛起來呢？我很好奇！我看完書之後才知道，教師會飛，這不是真的，是小主人公們的想想罷了。寫了多愁善感的姚尼，有多才多藝的戴馬亭，有處事冷靜，不發脾氣的塞罷修，有非常膽小的鄔理，有高大威猛而又好鬥的馬提斯。這些都很像我們學校裏發生的幾乎差不多，所以我讀起來，特別好讀，很快我就讀完了。
讀完這本書，我感受到在我們的學習生活中，學生之間，師生之間，老師和老師之間的純潔友誼，讓我深深的感動著，表達了作者對人間真情的渴望和贊美。
會飛的教室讀後感2今年的寒假裏，我讀了壹本課外書，叫《會飛的教室》。這本書裏有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，“大胃王”馬提斯，膽小鬼鄔理……內容很精彩。現在，我就來和大家分享壹下這個故事吧！
有壹所男校，要求過聖誕節時，每班表演壹個聖誕劇，有壹班學生表演的是“會飛的教室”。在練習時間裏，也發生了壹些快樂和傷心的事。
例如：膽小的鄔理因為怕被同學們嘲笑，為了證明自己很有勇氣，就從高高的爬桿上跳下來，最後小腿卻骨折了。這讓我明白了，雖然人要有足夠的勇氣，但同時也要學會保護自己。
還有壹次，鄔理被壹些同學丟到了天花板上的垃圾桶裏，他很生氣。從這裏，讓我知道了，我們不可以欺負和傷害別人。
這本書實在是太好看了，不僅好笑又好玩，同時，還讓我增長了很多知識，懂得了很多道理。
會飛的教室讀後感3放假的這四天，我讀完了《會飛的教室》這本書。
這本書主要講的是：壹個全部都是男孩的學校，他們在排練會飛的教室的節目。其中，我最喜歡的人物有，戴馬停。姚寧還有鄔理······戴馬停是班裏的班長，成績優秀，而且是繪畫天才，我覺得大家值得向戴馬停學習的是，他有壹種永遠消失不了的勇敢和精神;姚寧是壹個才華橫溢的大才子，他的心靈深處有摸不掉的不好的記憶，《會飛的教室》是由他創作的;鄔理是壹個瘦小的小男孩，他為了證明自己不是膽小鬼，他把雨傘當做降落傘從10m的天線桿上跳了下來，最後腿部骨折，手臂受了傷。瘦小的鄔理膽小謹慎，樂於助人。
其實，故事中每個人都描寫的很精彩。這是我們喜歡·適合看的書。
書中的每壹個故事都是經典的，因為這裏是壹個純真的世界，因為這裏是夢想起飛的地方。
會飛的教室讀後感4今天我讀了壹本書，書名是《會飛的教室》。剛看到這個名字的時候，我大吃壹驚，教室怎麽可能會飛起來，於是我帶著疑問開始讀了起來。原來，《會飛的教室》不是指教室會飛，而是壹個自編自演的壹場戲。
這本書主要講了壹群孩子在校園裏生活的事，這些孩子分別是膽小鬼鄔理，劇作家姚尼和大胃王馬提······
其中姚尼的故事最為感人，從小他母親和他父親離異，他和他的父親相依為命，他四歲那年父親也因無法養他而騙他到輪船上，遺棄了他。後來那位船長看他可憐，就把他交給了他的姐姐，瑪麗。
姚尼—是我最佩服的壹個孩子，他有著其他人沒有的才華，不然，怎麽叫他劇作家呢!《會飛的教室》這部戲就是他編寫的。
這本書讓我懂得了許多，做任何事都要大家***同 努力 ，要識大體，顧大局，為集體而 奮鬥 ，不能因為壹些小事而斤斤計較; 我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手 幫助 學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協力救出同學，治好同學的心病，以後我也不能自私自利，要大方壹點，關愛別人。
這就是《會飛的教室》帶給我的收獲!
會飛的教室讀後感5今天去學校看書，我開始挑選我喜歡的童話書。《綠野仙蹤》、《洋蔥頭歷險記》……《會飛的教室》?我怎麽從來都沒聽過，我問自己。咦?這本書的書名挺像童話書的，管他三七二十壹，好書早晚都要看的嘛。我拿著書就看 。
回到座位，我以飛快的速度先把《綠野仙蹤》好好的欣賞了壹番，接下來就是那本《會飛的教室》了。……哦!原來是這麽壹回事呀!就讓剛看完的我給大家說明說明。原來《會飛的教室》只是壹群和我們差不多大的同學編演的壹場戲!他們的確很厲害，都能寫劇本，排戲了。整個故事由排演展開，同學們團結壹心，克服了壹系列的困難，最後順利演出結束。
這本書的內容，我最欣賞和學習的就是同學們的那種團隊精神。就拿那次來說：“葛洛迪”被中學生“綁架”了，同學們立即想辦法，不惜壹切代價，用勇氣、智慧把同學救出來。真勇敢!不過我希望，我們班的同學也會像故事裏的主人公們那樣團結互助，***同進步!
教室會飛，這只是同學們的幻想罷了。如果我們展開想象的翅膀，就壹定會飛到壹個更神奇的世界。
會飛的教室讀後感6假期中，我讀了《會飛的教室》這本書，書中沒有驚天動地的情節，也沒有華麗的詞語，但是作者卡斯特納卻用生動平實的語言描述了壹個個趣味十足而感人的友情故事。
書中敘述了壹個班級的孩子們自編自導了壹幕幕舞臺劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺劇中，生動地展現了壹個個活潑可愛，機智勇敢的少年。在營救行動，與綁架同學的人決鬥……這壹個個故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好鬥的馬提斯……等等，這本書還生動地告訴了我們，什麽是同學之情，師生之愛，朋友之誼。
這本書真的令我受益匪淺，書中的每個人物都值得我學習，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學到了堅強地面對生活和作為壹個領導者的帶頭風範作用；在鄔理那兒我又知道了什麽才是真正的勇敢，更讓我體會到了壹個人只有用行動證實自己是對的，人們才會信服，我還從馬提斯那裏知道了對朋友要有壹份真誠……
在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學情，因為師情、友情是無法用金錢購買的，也要認真學習，全面地去發展；更要充分發揮好自己的想象力，勇敢地面對現實，只有這樣才會有壹個精彩的人生，我們的生活才會更加美好。
會飛的教室讀後感7《會飛的教室》這本書裏有膽小怕事的鄔理。身體強健而且有壹個“大胃王”綽號的馬提斯。才華橫溢的戴馬亭。多愁善感的姚尼。和藹可親的“禁煙”老師······印象深深的印在我的腦海中的是壹位善良的船長。
姚尼小時候父母就離婚了，姚尼的父親因為工作太忙就讓姚尼去姚尼奶奶那裏住。姚尼父親在姚尼身上掛了壹個牌子上面寫著：請把我的兒子送去漢堡市。在船上船長在船上講了許多冒險的故事，姚尼在船上津津有味的聽著船長講故事。到了漢堡市，姚尼在碼頭等了壹天也沒有等到姚尼的奶奶過來接自己。原來姚尼的奶奶壹年前就去世了。之後，船長看姚尼舉目無親收留了姚尼。把姚尼當親兒子壹樣愛護。過了許多年，船長看姚尼也不小了，船長把姚尼送進了學校學習知識。
看完這壹篇故事讓我聯想到我們五年級上冊學到的壹篇課文地震中的父與子裏面有壹位父親為了救兒子不辭辛苦，挖了三十六個小時，終於找到了兒子和兒子的其他同學。
那壹位船長就連不認識的人都照顧的體貼入微，那壹位父親為救兒子不辭辛苦而且，挖了三十六個小時。那壹位船長和那壹位父親壹樣偉大。
會飛的教室讀後感8大家都讀過很多書吧，但那本書會讓妳至今還歷歷在目呢？在這裏，我向大家推薦壹本書：《會飛的教室》，書名很熟悉吧，是的，這是德國的艾裏克？卡斯特納寫的，本來是德文，後來據陳書芳改寫，才變成中文出現在大家面前的，這本書到底是怎麽寫的，看了之後有什麽感受呢？別急，這就開始了：
故事的主人公是：馬提斯、鄔裏、戴馬亭、姚尼。壹群群職校生為了救被綁架的葛洛迪同學，和職業學校的學生開始了激烈的搏鬥，《會飛的教室》最後壹次排練了，鄔裏卻受傷了？
讀了這本書，我的感受是同學之間的友誼是多麽重要啊！是的，如果平常的妳不幫助同學，那麽就算是關鍵時刻，同學也不會來幫妳。
正如媽媽說：“每壹個人在社會中，都是獨壹無二而重要的壹份子，而這壹份子便如同茫茫黑夜中墻角的壹根蠟燭，獨自閃耀，只能照亮壹方墻角，而與同學、朋友、親人間的關心、照顧、團結便似在天地任壹角落灑下密密的燭網，此時，照亮的便是天與地。這便是眾人拾柴火焰高，這便是人們團結的力量。”
會飛的教室讀後感9《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的壹場戲。全書由排演展開，通過壹系列生動、感人的情節，塑造了壹群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的陶尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好鬥的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會飛的教室》的內容，可算是濃縮的校園風景錄，所表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。
值得壹提的是，作者塑造的人物都不是十全十美，即使是品學兼優的戴馬亭，也會經受打擊，遭遇逆境。然而，正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對人生。
教室會飛，這並非現實，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信也壹定會飛到壹個更為廣闊而神奇的世界。
會飛的教室讀後感10今天我把《會飛的教室》這本有趣的名著讀完了，我有很多感受。
這本書的主要內容是這樣的：會飛的教室是壹部由學生們自編、自導、自演的戲劇。整個故事最令人感動的是同學們之間的深厚友誼，已及師生之間的互愛、互憐。
姚尼雖被父親遺棄，卻得到了白船長的疼愛；鄔理身為貴族，卻被膽小的毛病深深困擾；家境貧寒的戴馬亭，擁有過人的才華；身強力壯，壹心想成為拳擊手的馬提斯，因功課不好而苦悶……
在這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。
鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自己在同學心目中形象，毅然從操場的爬桿上跳下來，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在於他知道怎樣為自己洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。
戴馬亭家境貧寒，是個品學兼優的好學生，級富繪畫天分，“會飛的教室”所有布景都出自他的手。我很敬佩戴馬亭，敬佩他家境貧寒卻又不失誌氣，他回家的車費大多都是他的獎學金。他最敬佩的人是正義老師培克和禁煙老師羅脖。
會飛的教室讀後感11《會飛的教室》主要是講：壹群中學生交織出友誼、思情、信念、執著與愛的故事。壹部神奇的校園故事表現的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍情。
書中令我印象最深刻的壹篇故事是：鄔理冒險。鄔理是壹名中學生，他很瘦小，也很膽小。他為了不讓人瞧不起，不被人叫做膽小鬼，做了壹件驚天動地的大事：鄔理拿著雨傘，爬上鐵梯，站到鐵梯的頂端，沖底下的人大喊：“我要用這把傘當成降落傘從這裏跳下去，妳們退出空間來，以免被我撞到!”鄔理打開雨傘跳了下去，雨傘晃了壹下便粉身碎骨，他也摔斷了腿，後果十分嚴重。
讀了這段文章，我覺得我平時比鄔理勇敢，但是再勇敢，我也不會像他壹樣從鐵梯上跳下去，人們不該叫他膽小鬼。不過，雖然他不是膽小鬼，但是他也不能做出那麽危險的事情。這不叫勇敢，這叫莽撞。
會飛的教室讀後感12《會飛的教室》描寫真切感人，具有激勵人心的道德力量。
《會飛的教室》作者是艾利克卡斯特納寫的壹部長篇小說。他於1899年生與德國，是德國現代的文學家，也是著名的兒童文學家。是孩子們自編、自演的壹場戲。全書由排演展開，通過壹系列生動、感人的情節，塑造了壹群明、活波、天真、可愛的少年形象。他們當中有家庭窮富而學習優秀又身為班長的戴馬亭；有“大胃王”馬提斯，他的肚子深的像無底洞，怎麽也填不飽。他的力氣很大，想成為壹名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼卻有壹顆敏感的心，在寫作文方面有極大的天賦；貴族出生的鄔理壹心想改掉膽小的毛病；還有知識淵博又受打擊尊敬的塞巴修等等……
教室會飛，這並非現實，它只是小主人公們的.想象罷了。如果我們也展開想像的翅膀，相信就壹定會飛到壹個更為廣闊而神奇的世界。
會飛的教室讀後感13《會飛的教室》是這個暑假，我最喜歡讀的書了。這本書裏介紹了多才多藝的戴馬亭，有多愁善感的姚尼，還有遇事冷靜的塞巴修，以及膽小的鄔理和身材魁梧、爭強好勝的馬提斯……
班長戴馬亭是我最佩服的人了，戴馬亭雖然家境貧寒，父親沒有職業，母親只能靠給別人幹壹些事做，得壹些錢為生，但戴馬亭卻從不自卑。戴馬亭遇事非常冷靜，是我最欽佩。特別是在職校生把綁架鄔理之後，其它的同學壹心光想著救人，可戴馬亭卻能想著去告訴老師，讓老師出面來解決這場不必要的戰鬥。戴馬亭學習非常好，多才多藝。他還是壹個繪畫天才，《會飛的教室》這篇話劇裏所有的背景等等都是戴馬亭壹個人完成的。
平時我遇事比較沖動，做事沒有想到後果，非常的魯莽，今後壹定要改掉這些壞的毛病。努力學習戴馬亭認真學習的精神，成為老師的好幫手，同時還要學習戴馬亭遇事冷靜這壹優點。
我也要和戴馬亭壹樣，不懼怕比自己大的學生。不怕困難，勇於挑戰!
會飛的教室讀後感14我讀了壹本經典而又有生動的書——《會飛的教室》，這本書讓我領悟了壹個道理，友情無價。
看到這個題目，大家也許就是因為這個令我好奇的題目，吸引我細心的讀這本書，妳們也許會想，會飛，因為它有翅膀，可教室怎樣會飛呢？其實教室也許會飛，也並非現實，它只是學生的想象罷了！
《會飛的教室》是孩子們自編自演的壹場聖誕劇。全書由排演展開，透過壹系列的生動感人的情節，塑造了壹群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵裏以及魁梧好鬥的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會飛的教室》的資料，可算是濃縮的校園風景錄，表現出同學之情、師生之愛、朋友之誼無不喚醒我們對友誼的追憶與珍惜。
值得壹提的是，作者塑造的人物不是十全十美的，即使是班長戴馬亭，也會經受打擊、遭遇逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去應對人生。、
教室會飛，這並非現實，他只是小學生的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信也必須會飛到廣闊而神奇的世界，這真是友情物價啊！
會飛的教室讀後感15在暑期長假裏，我閱讀了好幾本書，其中壹本叫《會飛的教室》。
它的外表十分精致、非常漂亮，內容也十分豐富，故事生動有趣，把我帶入屬於它的“世界”。
《會飛的教室》是孩子們在聖誕晚會上自創的壹場戲，我之所以喜歡這本書，是因為它把各個學生的性格描寫的很具體、形象：正直善良的戴馬亭、膽小懦弱的鄔理、強壯好戰的馬提斯、知識淵博的塞巴修、多愁善感的姚尼……
令我印象最深刻的故事是這樣的：快要過節了，學校放假，同學們都坐車回家了，可戴馬亭因為家裏窮，給不起車費，此時的他是多麽想回家呀，他的舉動被培克老師發現了，得知情況後，培克老師把自己回家的車費讓給了他，最後，戴馬亭回到了家，和家人快樂地過著聖誕節。
看了這本書後，讓我明白親情是這世上最重要、最珍貴的情感，哪怕有再多的金錢也比不上它，當然也少不了友情，因為好朋友會是妳永遠堅強的後盾。
我多麽希望我們也擁有會飛的教室，插上想象的翅膀，飛向未來。