給孩子壹片清涼的綠陰。
去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，
去吧，去打開大自然綠色的課本。
讓明亮的眼睛，
去發現翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。
用絢麗的色彩，
去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。
鳴禽、野花要和妳們聯歡，
生活裏洋溢著歡樂和溫馨。
祖國的山水要和妳們相聚，
請聽壹聽它們心中的聲音。
青山說：攀登吧，
飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！
綠水說：前進吧，
奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！
去吧，天空會撒開片片去錦，
給妳們送去明媚的早晨。
去吧，大地會吹來陣陣微風，
給妳們留下愉快的黃昏。
祖國敞開了綠色的大門，
給孩子壹片清涼的綠陰。
去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，
去吧，去打開大自然綠色的課本。
根據詩歌內容填空，並從所填的詞語中說說本詩的詞語特點。（去吧），去呼吸山水間芬芳的空氣，讓（明亮）的眼睛，去發現翠竹的（挺拔），松柏的（蒼勁）。青山說：（攀登吧），飽覽無限的風光，滿懷少年的（豪情）！
對稱結構___________________________________________________________________________
大自然這綠色課本裏有什麽內容？
風景、自然的奧秘_____________________________________________________________________________
仔細閱讀首尾兩節，說說妳發現了什麽。這樣寫有什麽好處？____首尾呼應的好處
點明主題、點明中心、總結全文
全詩主要用了哪幾種修辭手法？全詩表達了作者怎樣的思想感情？
比喻、對稱、擬人
對大自然的喜愛、向往，要我們向大自然學習