1.小學二年級上冊試卷分析
壹、直接寫得數（20分）這個題目是考查學生的口算能力，是最基礎的知識，這部分內容學生訓練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現象。
二、想壹想、填壹填（30分）
本題含蓋的基礎知識面廣，包括了教材前四個單元的基礎內容，題量大，內容簡單，只要學生做到仔細認真，那麽就很容易都做對了。
三、祝妳都算對（16分）
本題是加減乘除混合運算中的最簡單的兩步計算的直接寫得數的題目，這個題目是出錯較高的題目之壹。學生大多數是因為計算不認真出錯，有少數幾個學生沒有認真讀題，用豎式（錯誤豎式）計算了，說明學生在平時的練習中形成了思維定式，看到算式下面留的空隙大了，就用豎式，這個還需要教師在平常的教學中，讓學生養成認真讀題，做題，獨立思考的能力。
四、判斷對錯（10分）
這個題目很簡單，只有5個小題，有少數幾個學生因為粗心，不認真審題出錯了。
五、解決問題（24分）
本題包括4個小題，其中第1小題和第4小題出錯最多。第1小題：春季運動會上，二（1）班男隊得了15分，女隊比男隊多得8分，二（1）班男女隊壹***得了多少分？這個題目在平時的練習中經常遇到，學生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學生因為沒看清題目只求出了女隊得的分數就沒有了，因此，丟分很多。第4小題中的第二問，要求利用圖中的信息提壹個用除法解決的問題，並解答。但是很多學生沒有按要求來做，提了用加法或減法解決問題，丟了分。
六、附加題（10分）
本次附加題並不是很難，大多數學生都做對了。
這次期中考試，四班學生沒有不及格的現象，最低分82分，壹班只有壹個學生不及格，其余學生也都在80分以上，是壹個比較好的現象，但是，每個班裏滿分的學生不是很多，壹班只有5個滿分，四班13個滿分，總的來說，學生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以後還要繼續努力，在今後的教學中，要多註意學生學習習慣的培養，讓學生養成良好的學習習慣，認真做題，做完後，仔細檢查。給學生做練習，要全面，設計練習要精而不在於多。讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，這樣，我想，下次壹定可以考出更好的成績！
2.小學二年級上冊試卷分析
壹、試卷分析本試卷以《數學課程標準》和北師大版教材的要求為依據，以課改所倡導的新理念為指導命制。從學生的實際出發，涵蓋了整個小學階段的重要知識點，以檢驗小學二年級學生應具備的基本的數學素養為出發點，又不乏體現開放性、層次性和多元性的命題原則。註重考察學生的基礎知識、基本技能，以及實際應用能力和靈活應變能力，無偏題怪題，難易適中，適合用於檢測小學二年級學生的學習情況。
學生成績：
參考人數：88人
總分：8366分
平均分：95.07分
優秀人數：85人
優秀率：96.6%
及格人數：88人
及格率：100%
二、試題分析
1\取得成績概述及分析
（1）本次考試取得了比較令人滿意的成績，教師平時重視學生運算能力的培養，將口算、筆算有機納入課堂常規訓練，加強學生的實際應用能力，加強課後的鞏固練習，以此提高學生的基本運算能力及其運算的正確率。
（2）大部分學生有良好的學習習慣，學習態度端正，不僅書寫工整，而且學生能做到積極思考、逐壹答題、認真檢查沒有出現落題現象。
（3）學生對基礎知識的掌握比較紮實，這體現在試卷的第壹、二、三大題中。學生能夠較為快速地解決簡單的基礎知識題，準確率較高。
（4）學生具備壹定的動手實踐能力，能結合所學知識進行解決實際的動手操作問題，這體現在第四大題、第六大題中。
（5）學生能夠運用所學的知識處理生活中遇到的實際問題，能夠通過分析、推理，較為靈活地解決生活中可能遇到的問題。這體現在第七大題中。
2\存在問題概述及分析
（1）第壹大題的第2小題，填上合適的長度單位。部分學生對剛剛接觸的長度單位厘米、米，實際感受得少，實踐的少，所以出現錯誤。
（2）第二大題選擇題，有幾個正確的答案選幾個正確答案。平時我們做的選擇題正確答案只有壹個。本卷的第二小題正確答案有五個，部分學生選不全。
（3）第三大題第壹部分考察本學期的重點——-乘法口訣，個別學生口訣不熟練。
（4）第七大題的第3小題的第四個小問題，“樂樂有20元，買壹袋奶糖和壹袋果凍，剩下的錢能買壹袋瓜子嗎？“步驟太多，兩步計算，壹步比較，還需要答，有點繁瑣，部分學生步驟寫不全。
三、反思與建議
在對本次測試卷和學生答題情況進行分析之後，我們認為需要從改進教學方法，培養學生良好的學習習慣方面下功夫。總結為以下幾個方面：
（壹）加強學習研究，準確把握“課標”“教材”
老師要認真開展校本教研活動，充分發揮備課組的作用，加強研讀“課標”和“教材”，準確把握《數學課程標準》理念、教學內容和知識的難度要求。可以采用比較、分析等方法，弄清新舊教材的異同點，弄清前後教材的聯系，有的放矢，靈活使用好教材。
（二）以問題為中心，培養學生的獨立思考能力及合作研究的能力，精心設計練習題，做到精講多練。
（三）對學生嚴格要求，培養學生良好的審題，書寫及認真檢查的良好習慣，端正學生的學習態度。
（四）多關註後進生，對後進生要有耐心，對癥下藥，並且要少批評，多鼓勵，要從基礎抓起。
（五）註重教學與學生生活實際的密切聯系，註重應用及發展。
（六）平時註重教研，互相探究，開闊思路，取長補短。
3.小學二年級上冊試卷分析
壹、試卷分析本次試卷***九道題。總的來說，試題難易適中，既考察了基礎知識的落實，也有適當的拓展能力的考察。
二、學生答題
第壹題：識字寫字。這部分這部分題主要考察孩子的多音字和拼讀寫字的掌握情況，由於平時練習的較多，因此出錯不多，當然也有個別學生慌、做題不認真。這也真的讓我明白了什麽叫“細節決定成敗！”
第二部分：詞語句子。這部分需要細心認真才能拿住分，因為題並不難，所以丟分情況不嚴重。
第三部分閱讀積累。其中第七題中補充句子“讀書——-，其義————”壹句，在批卷過程中發現丟分情況嚴重，但由於我在復習中多次強調，我班學生完成情況較好。還有“課文天地”的第1，2小題，個別同學總結得不夠好，語言敘述不完整，造成了失分。至於短文閱讀，這次的題目倒是不難，因此完成情況比較好。
第四部分是看圖寫話，在平時教學中，學生們最怕的就是寫，但這次完成的也還不錯，還有與試卷給出的格子數不夠，好幾個學生寫的滿滿當當，有幾個甚至寫在了密封線以內，造成失分。這點原因是老師的疏忽，忘記了多提醒孩子。
三、改進措施：
?從本次考試來看，學生基礎知識掌握還可以，可是在實際運用中並不是特別理想，可以說缺少壹種變通的能力。在今後教學中我們認為從以下方面進行改進：
1、加強課堂寫字指導。要引導孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示範，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。
2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。
3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，壹些練習題的格式要求，以及壹些基礎的考試技巧。
4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；
?5、狠抓後進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進壹步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
6、各方面都要要求學生有良好的習慣，對任何事情都必須認真、踏實的態度。
7、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯系，從中找出差距，改進不足！
4.小學二年級上冊試卷分析
二年級上冊語文第壹、二單元試卷已經結束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發揮考試評價的合理性，促進學生語文素養的全面發展，現就本次考試情況做如下分析：壹、總體分析：
本次測試***有xx大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀全面進行檢測，體現了新課程標準的理念。
二、成績分布：
這次測試參加考試的同學為人，優秀人數為，及格人數為。
三、試題分析
第壹題看拼音寫詞語，這壹題是得分率的'題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。
第二題形近字組詞。這些都是學生平時常見的形近字，大部分學生都能正確區分並組詞，旗（），狀（），錯的較多。
第三題：我會連，都是課本的基礎知識，學生都做的很好。
第四題：照樣子填上合適的詞。雖然學生平時練習時做過，但仍有部分同學失分，可見對AABB、ABAB式詞語握不牢。以後要多加練習。
第五題：把詞語補充完整。這個題考查學生對於四字詞語和課文中短語的掌握，大部分同學掌握情況良好，但有部分同學因記得不牢或寫錯別字而失分。
第六題：查字典，這對於學生來說是壹個全新的內容，特別是部首查字法，很多學生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫上，部首的確定需要學生的積累，部首查字法正確的查字方法還需要多加練習。
第七題：把詞語組成句子，比較簡單失分較少。
第八題：照樣子寫句子，平時練習較多學生基本上都能寫對。
第九題：按課文內容填空，課文是《難忘的壹天》最後壹段出錯最多的地方就是找出其中的壹對近義詞，只有很少的學生能找出“更加”和“格外”這對近義詞。
第十題快樂閱讀，短文內容簡短，題目也較簡單，大部分同學都能做對。
第十壹題古詩文連線，平時孩子背誦得很熟，幾乎沒有錯誤。
第十二題看圖寫話。兩幅圖，主要寫小白兔看到下雨，而自己沒有帶傘，看到蘑菇靈機壹動想出辦法。大部分同學都能把握住圖畫的主旨，並能寫出小白兔心情的變化。但還有些學生對標點符號的運用上還有所欠缺。
四、考後反思
通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啟迪。
1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累壹些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。
2、教師要督促學生熟讀、熟背二年級上冊語文壹二單元試卷分析課文。
3、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。
5.小學二年級上冊試卷分析
期末考試剛剛結束，從總體來看，試卷並不難。以教材為主要依據，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓孩子在考試的過程中將知識又經歷了壹次循序漸進的學習和梳理的過程。這份試卷既考慮到了大多數孩子，也照顧到了兩頭。題目有了壹定的拔高，這本身也是符合知識規律的。壹、學情分析：
我所帶的這個二年級七班***有56名學生，因2名請假，參加考試人數為54。具體情況如下：110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。及格率達到，優秀生38人。少部分後進生對知識的掌握還是比較欠缺，所以總的情況看來，這次考試大部分學生發揮正常，但幾個人成績還是不夠理想。
二、試卷的特點：
這張試卷含蓋了我們二年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計算（包括列豎式算、直接寫出得數）、判斷、有關軸對稱圖形的連線、畫線段、根據倍數畫圖題、解決問題，最後有壹道附加題。
試題具體分析：（本試卷***計八道大題）
（1）直接寫出得數：主要考查100以內加減法和乘法口訣。這個題有3個孩子因不認真算錯。
（2）填壹填：主要考查了學生對基礎知識的掌握情況，讓學生註意數學基礎知識與日常生活的內在聯系。本卷***設8道填空題，全做對的有18個孩子，其余還有有的錯了壹空，有的錯了兩空甚至三空。有壹些孩子是因為計算粗心失分，但失分最多的是因為第3個填空題，小紅和小麗每人都有20塊糖，小紅給小麗7塊糖後，小紅比小麗少（）塊糖這個題有29個孩子不能準確分析題意，算出小紅和小麗糖的塊數，再去算小紅比小麗少的塊數。還有5個孩子對紙幣的換算不熟練失分。
（3）判壹判：這個題有5句話，需要分析後打對錯勾。滿分10分，每個2分。此題全部均分為8。85，判斷錯的主要是第1道和第3道。第壹道壹些孩子受全長影響，算成了還剩的米數，其實題中寫的壹***用去了58米是正確的。第3道，因為後半句正確，壹些孩子沒看清認為是正確的，前面是1米=10厘米，錯誤。第4道也有幾個孩子分析錯誤失分，填5也行，但不是的。
（4）選壹選：選擇題***計5道小題，我發現學生常出錯在第1道。4個5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個5相加看成了5個4相加。值得反思的問題有：壹學生掌握知識太死板、不靈活；二是學生太不認真。
（5）用豎式計算：平時我對計算教學予以了高度重視，大多數學生計算能力較強。但看試卷，我找到了9個孩子失分，有8個是在計算時馬虎出錯，這反映了學生計算品質還有待於提高，還有1個橫式上忘了寫得數，丟了1分。
（6）動手畫壹畫：這個題有30個孩子表現不錯，全對。其余24個出錯孩子的問題有：畫線段沒標兩個端點被扣1分；3小題畫三角形個數不對，3的3倍是9，應該畫9個，不細心畫的不夠9個。
（7）剪壹剪，連壹連：這個題所有孩子都做對。考查了軸對稱圖形被分成兩個完全相同的部分。
（8）解決問題：11個孩子處崔，1、4題出現錯誤最多，1題因為計算不信息出錯，4題沒有真正理解題意，便宜18元，做成了加法。看來，孩子們對應用題的理解有待加強。
附加題：難度較高，6個孩子做正確，拿到了10分；26個孩子只算了壹步，得到3分；兩個孩子解決了壹個問題，得到5分。此題給我的反思是今後也要訓練孩子靈活的思維。
三、學生答題情況分析
1、學生的基礎知識和基本技能不紮實。
2、學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。
存在錯誤的類型：
1、書寫不規範出現的錯誤
2、讀題與思維不合拍造成錯誤
3、題目的開放性與學生思維的連貫性造成失誤
四、改進措施
針對本次統考評卷存在的問題，反思自己的教學，以後要加強以下幾個方面工作：
1、加強基礎訓練，提高教學質量。多關註學生，找準學生的弱點，根據教學目標和學生實際采用合理的教學方法，加強基礎訓練，努力提高每節課的教學質量。
2、重視培養學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。
3、解決問題是小學數學教學中的壹個重要內容，既是教學中的重點，又是難點。今後在教學中要有計劃、有步驟地引導學生根據問題情境進行分析，將實際問題轉化成數學問題，並理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。
4、加強後進生的轉化工作。要堅持以人為本，做到補心與補課相結合，及時與學生溝通，消除他們的心理障礙；根據學生差異，進行分層教學，加強對後進生的基礎知識訓練和學習方法指導，讓他們在原有基礎上得到發展。
今後應加強對學生進行養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。在平時教學中，應結合具體的數學問題，引導學生認真觀察、閱讀、思考，然後確定解決問題的策略，最後進行反思與評價。只有培養學生認真審題、獨立思考、細心解題的良好學習習慣，學生成績才能得到真正提高。