家務勞動的感受和收獲：
家務勞動中我體會到了勞動的艱辛，同時感受到擁有自己親手創造的成果的喜悅。勞動中我鍛煉了自己的恒心和耐心，學會要腳踏實地、不畏困難。這也將有利於我日後的學習生活。
家務勞動後我有些疲勞，更是體會到了勞動的辛酸，體會到美好生活的來之不易。“壹分耕耘，壹分收獲”我明白了：只有付出辛勤的汗水，才能換來豐碩的勞動成果。
家務勞動的價值和意義：
1、做家務教會孩子如何獨立生活。
“自己的事情自己做”，父母給孩子最好的教育在於教會他們如何獨立生活。
讓孩子逐漸自己去整理玩具、打掃房間這樣的家務活，可以使他們發現，原來爸爸媽媽做的這些事情他們自己也同樣可以做到。
親自參與到家務活動中來，能使他們意識到自己也是具有自理能力的，離開了父母他們依舊生活的很好。
從由父母“領著走”到靠“自己走”，是培養孩子獨立性過程中的巨大進步。
2、成就感來自於參與家務勞動的過程。
當孩子把雜亂的櫥櫃收拾得整整齊齊、油膩的碗筷清洗得幹幹凈凈的時候，他們會產生出壹種強烈的自豪感和愉悅心情。
這種心理狀態就源自於他們的成就感，成就感對孩子的成長過程是十分重要的，成就感會讓孩子更自信。
不僅如此，在社會上，每個人都扮演著不壹樣的社會角色，貢獻著自己的力量。在家庭中更是如此，讓孩子做家務，會使他們更加明確自己的任務範圍，形成責任感。
3、做家務讓孩子更加心靈手巧。
研究表明，在0到6歲的孩子身上，能夠決定他的智力發育、大腦發展的第壹要素就是雙手。
以整理書櫃為例，孩子在整理的過程中，首先要通過雙眼進行觀察，將書籍分門別類；其次要用雙手，把書籍按從小到大、從薄到厚的順序放整齊。
眼手的協調活動促進了左右腦的開發，正所謂“心靈手巧”，手巧會促進心靈，心靈帶動了手巧。
4、做家務建立起孩子的自我價值感。
3、4歲的孩子特別喜歡在父母做家務的時候幫著壹起做，很多家長會在這個時候擔心家務活太危險傷著孩子，或是怕孩子做不好反而“幫倒忙”。
其實，讓孩子做家務恰恰是建立起他們自我價值感的最好機會。
家長讓孩子做壹些力所能及的事，比如扔垃圾、疊衣服、擺碗筷，每當孩子做完後誇獎他們，他們就會感受到自己是家庭成員的壹份子，能替父母分擔家務是壹件驕傲和自豪的事情。
加之家長與孩子的溝通時間越來越少，壹起做家務正是進行親子互動的好機會：和孩子壹起做盆栽可以教孩子認識不同品種的植物，感受種植的快樂；和孩子壹起擇菜洗菜可以教孩子認識更多的蔬菜、享受烹飪的樂趣。
5、做家務讓孩子有了壹顆感恩的心。
很多孩子並不覺得父母每日做家務是很辛苦的，也並不感恩父母的養育。就比如面對每日的飯菜，他們會因為沒有肉或是味道不好而大發脾氣。
讓孩子親自下廚體驗做飯的辛苦，他們才會明白那些香噴噴的飯菜不是不勞而獲的，也只有這樣，他們才會在實踐中感受到父母的不易，父母每壹天都付出如此的辛勞，孩子進而懂得父母的付出，更懂得了感恩。
6、做家務讓孩子更有領導力、更受歡迎。
孩子們在做家務的過程中經常會遇到意料之外的情況，比方說給寵物洗澡的時候會發現寵物們經常是不配合的，在這樣的情況下就想要完成任務，就必須開動腦筋，想辦法讓寵物先安靜下來。
因此，會做家務的孩子更有規劃性和條理性，在同齡人中具有更強的領導力，從而受到大家的歡迎；壹個領導力強的孩子也更受老師的喜愛，他們的執行力和號召力強，能成為老師的得力助手。