篇壹
教學設計:
[教學要求]
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2.了解有關抗戰的史實,理解歌詞的寓意,激發孩子們的愛國之心和報國之誌。
3.能正確,有感情地背誦課文和演唱課文。
[教學時間]
兩課時。
第壹課時
壹、導入激趣
每周壹,小朋友們都要舉行什麽儀式?都要唱什麽歌?妳知道歌中的含 義嗎?今天我們要學習的課文就是:中華人民***和國國歌(師板書,生齊讀) 師闡述國歌產生的背景(參照“題解”)。生激昂齊讀。
二、初讀指導
1.自學課文。
(1)自由輕聲朗讀課文,畫出不理解,不認識的字詞。
(2)會讀會寫田字格中的生字。
(3)運用“解詞六法”並聯系上下文理解下列詞語:
血肉 國歌 奴隸 中華民族
長城 吼聲 炮火 萬眾壹心
2.教師檢查糾正不良的學習習慣,幫助學生自學。
3.檢查自學效果。
(1)出示詞語:
血肉 國歌 奴隸 中華民族
長城 吼聲 炮火 萬眾壹心
(2)指名解詞。
血肉: 本文指代身軀。
國歌: 見“自學課文”。
奴隸: 見“自學課文”。
中華民族: 民族,指具有***同地域,***同語言,***同生理特點及***同生活
習慣的人群。中華民族,本文泛指中國國土上的中國人民。
長城: 本文指中國勞苦大眾為趕走侵略者而進行的武裝鬥爭。
吼聲: 本文表示因看清敵人的本質而強烈不滿。
炮火: 這裏泛指敵人的瘋狂進攻。
萬眾壹心: 本文指中國人*合起來***同對付外國侵略者。
(3)齊讀生字詞。
(4)指導書寫生字。
重點引導學生註意
“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。
教育學生註意“坐勢四決”:頭擺正,身挺直,腿放平,腳踩實。
三、理清脈絡
1.看圖。
2.默讀課文,說說課文壹,二部分分別講的是哪壹個“鏡頭”。學生自學後討論 :第壹部分講的是鏡頭壹；第二部分講的是鏡頭二。
四、精度第壹部分
1.導讀。
第壹部分哪壹個詞語最能代表勞苦大眾的心聲?
2.講讀。
比較:
不願做奴隸的人們, 起來!
① ②
起來! 不願做奴隸的人們!
[板書:起來 血肉築成長城 (思想得覺悟) ]
3.指導有感情地朗讀課文。
分組讀,其他同學聽後評議。
齊讀第壹部分。
隨著音樂伴奏,齊唱第壹部分。
4.過渡:要想真正解放我們的國家,解放我們的勞苦大眾,除了要有壹定的思想
覺悟,還要在行動上幹什麽呢?我們下節課再來學習。
五、布置作業
1.課堂作業。
(1) 用鋼筆描紅。
提醒學生註意坐姿和握筆姿勢,養成良好的寫鋼筆字的習慣。
(2) 聯系課文內容,說說“把我們的血肉,築成我們新的長城”這句話的意思。
2.課後作業
讀壹讀,比壹比,再組詞。
哥( ) 奴( ) 誠( ) 眾( ) 吼( )
歌( ) 怒( ) 城( ) 從( ) 孔( )
第二課時
壹、復習指導
1.聽寫生字詞。
2.指名讀第壹部分。
3.第壹部分告訴了我們什麽呢? 那麽在鬥爭中該怎樣做呢?
二、精讀第二部分
1.導讀、第二部分那個
2.理解課文內容。
(1) 聽這部分課文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習。
萬眾壹心 億萬民眾不屈不擾頑強戰鬥,直至
勝利
冒著敵人的炮火 不惜犧牲生命
前進! 前進! 前進! 進! 聯合起來,團結抗敵
(2) 討論:上述習題中,左右意思壹樣,課文為何不用右邊的?
(4) 想象在前進的途中還會遇到哪些曲折。
[板書: 前進 萬眾冒著炮火(戰爭終勝利)]
3.指導有感情地朗讀這壹部分。
男女生分內容讀。
指名兩學生分內容讀
指名讀
齊讀
隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。
分組唱壹,二部分。
齊唱>
三、總結全文
全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭? 文章的目的何在? 我們今天的幸
生活是後來人創造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,妳有什麽感想?
四、布置作業
1.課堂作業。
完成課後習題第三題。
2.課後作業
(1)有感情地背>,唱>。
(2)閱讀壹個有關中華民族受苦受難,奮起反抗,艱苦鬥爭或勇往直前的歷史故
事,讀後講給其他小朋友聽。
附板書:
第壹課 中華人民***和國國歌
奮起抗爭: 起來 血肉築成長城 (思想得覺悟)
勇往直前: 前進 萬眾冒著炮火 (戰爭終勝利)
篇二
教學內容：欣賞《中華人民***和國國歌》
課型：綜合課
教法：談話法
教學目的：
1、學習交替運用連貫與跳躍的唱法，繼續學習歌曲的演唱。
2、綜合訓練：輪唱練習、節奏寫作練習
3、欣賞《中華人民***和國國歌》，使學生進壹步樹立對自己祖國和民族的自豪感，初步了解聲樂的演唱形式。
教學重點：欣賞《國歌》及輪唱練習
教學難點：輪唱練習
教學過程：
壹、組織教學
1、聽音樂進教室，律動
2、唱師生問好歌。
二、處理歌曲
1、集體練唱歌曲
2、教師用《遊子吟》壹詩，頌揚母親的偉大，把祖國比喻為母親，使孩子們懂得他們的成長是離不開祖國的哺育和關懷的，同學們在演唱這首歌曲時應用深情的聲音表達出對祖國的熾熱感情。
三、綜合訓練
（1） 輪唱：教師先講解概念，然後和另壹個學生示範，學生分組來唱，要求學生註意音準、註意聲部間節拍和速度整齊，音量平衡。
（2） 指導學生運用已學的拍號，為按音節排列的單音添加節奏。
三、欣賞
1、介紹聲樂演唱形式：獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱。
2、聽《國歌》，請學生回答這首歌的演唱形式。
3、復聽壹遍，啟發學生聽賞時，將自己置身於國際比賽的授獎儀式場面之中，看到我國的運動健兒手捧獎杯，在莊嚴、雄偉的《國歌》聲中，眼望五星紅旗冉冉升起的動人情景。此時此景妳所想到的是什麽？
4、齊唱：兩個人以上同時演唱同壹旋律，稱為齊唱。
篇三
教學內容：
聽聽：中華人民***和國國歌
唱唱：頌祖國
玩玩：
1、復習do、re、mi、sol、la
2、學會節奏譜（第3頁節奏譜）的拍擊法。
3、看圖學舞《頌祖國》。
4、敲壹敲，為《頌祖國》伴奏。
教學目的：
1、通過欣賞《中華人民***和國國歌》，感受進行曲雄壯有力的曲調；對學生進
行熱愛祖國的教育。培養學生認真地聆聽《國歌》的習慣。
2、通過學唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進行愛黨愛祖國的教育，學會用歡快熱烈的情緒演唱，並能看圖學跳雙人舞。
3、認識和學會節奏譜的拍擊方法，並為歌曲伴奏。
4、復習唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)
5、學會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節奏型為歌曲伴奏。
教學分析：
1、《國歌》原名《義勇軍進行曲》，為影片《風雲兒女》的主題歌。由田漢作詞， 聶耳作曲。歌詞與音調緊密結合，使歌曲充滿戰鬥力，鼓舞著中國人民為取得革命勝利而勇往直前。
2、《頌祖國》是壹首新疆維吾爾族民歌。2/4拍、宮調式、歌曲由三個樂句組成。
富有新疆民歌的特色。曲調活潑、歡快、節奏比較緊密、多次出現十六分音符。
教學重點：
以歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。
教學難點：
看圖學舞。
課時安排：
三教時。
1、 欣賞《國歌》；復習d、r、m、s、l；初步學唱歌曲。
2、 學唱《頌祖國》；認識節奏譜及學會拍擊，為歌曲伴奏；音樂遊戲，《白雲飄飄》。
3、 歌曲處理；學跳雙人舞；敲壹敲。
第壹教時：
教學內容：
1、聽賞《國歌》
2、學唱《頌祖國》
3、復習do、re、mi、sol、la
4、認識節奏譜
教學目的：
1、通過欣賞《中華人民***和國國歌》，感受進行曲雄壯有力的曲調；對學生進行熱愛祖國的教育。培養學生認真地聆聽《國歌》的習慣。
2、通過學唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進行愛黨愛祖國的教育。
3、復習d、r、m、s、l
教學重點：
學會用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。
教學難點：
唱準五音階d、r、m、s、l
教學準備：
1、錄音機、磁帶。
2、節奏譜卡片。
教學過程：
聽進行曲進教室。
提問：
1、 剛才我們是怎樣進教室的？
2、 我們走步時聽到的音樂是活潑的還是雄壯的？
小結：
剛才我們是怎樣進教室的？噢！我們是聽著進行曲神氣地走進教室的。
壹、 欣賞《國歌》（童聲齊唱），要求學生只聽不唱。
提問：
1、 誰能說出這首歌曲的唱名？
2、 妳在哪些地方聽到過奏，《國歌》？
3、 每當升旗奏《國歌》時，我們應該怎樣？
小結： 國旗、國歌代表我們的祖國，所以聽到奏《國歌》時，我們要立、敬禮（或
註目禮），這是每壹位學生都必須做到的。
4、 復聽《國歌》，全體立正敬禮。
提問： 《國歌》的音樂非常雄壯（ ）優美（ ）活潑（ ）
小結： 《國歌》是壹首非常雄壯的進行曲。
壹、 新授《頌祖國》
1、 復習歌曲《娃哈哈》，進行歌表演，導入新課。
2、 範唱
教師有表情地進行範唱，並要求學生註意：聽聽這首歌曲是什麽情緒的？歌中歌唱了誰？範唱後可讓學生討論，“趕走烏雲見青天”的“烏雲”“青天”名指什麽？
3、 熟悉曲調
先出示節奏譜，手和腳分別單獨作拍擊練習，學會拍擊後，為樂曲伴奏。
4、 聽樂曲做墊步律動（新疆舞基本動作）
用“no”或“lu”哼唱。
5、 朗讀歌詞，初步學唱歌詞（註意反復記號）
壹、 復習唱名
1、 用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進行視唱
2、 唱壹唱五聲音階
d、r、m、s、l
l、s、m、r、d
3、 聽音練習
出示第4頁下方的節奏譜，請學生把聽出的音填在節奏下面。然後邊拍擊邊唱。
壹、 教師小結
二、 師生告別
三、 學生聽音樂出教室
教後感：今年我教的二年級，壹開始就發現低年級的學生和高年級的學生不同，二年級好象大班的孩子。欣賞國歌時，小時們都表現出很專註的神情。但學唱《頌祖國》時，吐字不夠清楚。
第二教時：
教學內容：
1、感受2/4拍的強調規律。
2、看圖學舞並有表情地演唱，《頌祖國》。
3、進壹步學會節奏譜為歌曲伴奏。
4、音樂遊戲《白雲飄飄》。
教學目的：
1、學會用歡快熱烈的情緒演唱，並能看圖學跳雙人舞。
2、進壹步學會節奏譜為歌曲伴奏。
3、學會音樂遊戲；白雲飄飄。
教學重點：
以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國》
教學難點：
看圖學舞
教學準備：
1、錄音機、磁帶。
2、圖片、節奏卡片。
教學過程：
壹、聽《頌祖國》樂曲，做彈簧小跑步進教室。
提問：
1、 1、剛才我們聽到的樂曲的曲名是什麽？
2、《頌祖國》與《國歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？
二、練聲
1、五聲音階唱名練聲
2、《白雲曲》帶詞練習
3、聽音練習
可做“壹音開花”遊戲。教師彈兩個音，讓學生把這兩個音用線連起來，集體唱後唱出來。
m s
d s r d m r
l l
4、視唱練習
同上節內容。最後用“no”或“lu”哼唱《頌祖國》全曲。
三、繼續新授《頌祖國》
1、 聽《頌祖國》樂曲，感受2/4拍強弱規律。可以做“踏點步”律動，也可以指導學生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受2/4的強弱規律（強拍可用兩手指點大圈，弱拍可用壹個手拍點小圈）
2、 繼續學習第3葉的節奏譜，並為《頌祖國》伴奏，歌曲前四小節配節奏譜（1），後八個小節配節奏譜（2）
3、 復習歌詞
指導學生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。
4、 指導看圖學舞
先讓學生壹起跳，再請男生壹起跳，然後男、女生跳雙人舞。為動作熟練後，可讓學生編配動作。
四、音樂遊戲：白雲飄飄
遊戲方法：
六個學生頭戴寫d、r、m、s、l唱名的“白雲帽”（每頂帽上只寫其中壹個唱名），在樂曲聲中自由飛舞飄動。音樂結束後，六人立即面向集體排壹橫隊，依次唱出帽上的唱名；也可以有節奏地唱。
五、教師小結
六、師生告別
七、學生聽音樂出教室
教後感：學生學跳舞時，由於是自己看圖學跳舞，所以跳的很不整齊，而且有壹個現象，就是全班的學生幾乎都盯著那幾個平時表現好的學生，而不是將自己看得表現出來。
第三教時：
教學內容：
1、視唱“白雲曲”，並進行即興創作。
2、挑選不同打擊樂器及選擇不同的節奏型為歌曲伴奏。
3、復習
教學目的：
1、學會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節奏型為歌曲伴奏。
2、學看即興創作視唱《白雲曲》
教學重點：
挑選不同的打擊樂器及不同節奏型為《頌祖國》伴奏
教學難點：學看即興創作
教學過程：
壹、聽《頌祖國》樂曲做墊步律動進教室，到座位後集體復習歌表演《娃哈哈》
二、練聲與視唱
1、師生問好
2、復習前面內容
3、根據《白雲曲》節奏進行即興創作
三、敲壹敲
1、指導學生看圖
（1）四個小朋友各人敲了什麽節奏？讓學生分別上前敲壹敲。
（2）集體可以復習節奏譜
2、四件樂器同時敲，集體可按節奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國》伴奏。
3、在樂器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國》
四、復習及小結
1、壹起復習演唱《我有壹支歌》
2、復聽《國歌》
3、教師小結
五、師生告別
六、學生聽音樂出教室
教後感：
1、在用打擊樂器時，由於很長時間沒有用過，所以，顯得有些亂，經過練習後，顯得好了很多。
2、《我有壹支歌》有部分學生已經忘記，只能模糊地記得曲調，歌詞念不清。